工作學(xué)習(xí)報告范文(2)
工作學(xué)習(xí)報告范文
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
工作學(xué)習(xí)報告范文3：
時光似水，一年以過!在去年借黟縣與鏡湖區(qū)喜結(jié)友好區(qū)縣這一平臺，應(yīng)個人申請，我被選派到蕪湖學(xué)習(xí)，受區(qū)教育局的安排，我和汪美霞被安排到第29中學(xué)習(xí)，驀然回首在這過去的日子,走過了一個在自覺和不自覺中提升、不斷的完善心路歷程.
去年8月28日我們一行奔赴蕪湖，早上和兒子告別仍記憶猶新，我本來是不打算和他告別的，我知道自己要哭，孩子肯定也會哭，因為自從他知道我要去蕪湖，每天都在倒計時，每天都重復(fù)著同樣的話“媽媽你不走不行啊?”，戚戚然好像永遠(yuǎn)不見樣，但是不和他告別，他醒來必將會無休止的埋怨我，就此一別，我不愿報有遺憾，我只能走向他的房間，我剛叫“逸逸”，他就醒了，我看到他我就流淚，其實也知道過一個月就會回來的，但講不清理由，現(xiàn)在我也說不清是為啥，兒子叫了我一聲后，就拽著被條擦眼淚，我離開再進(jìn)，離開再進(jìn)，我不斷告誡自己要做一個堅強的媽媽，我要讓兒子知道，媽媽去去就會回的，很快就會回的。我這一年都是在兒子的倒計時中來來往往，為了在家能多呆些時候，我和汪美霞都是選擇，星期天晚上坐7：52分的火車回蕪湖，到那基本上是凌晨1：30，有一次沒買到這個時段的票，我們只好買9：40的，到時洗好上床時已是凌晨3點了，我們星期一上午都有三節(jié)課，你們肯定會很奇怪，為什么會記得這么的清楚，難忘啊!即使現(xiàn)在回想當(dāng)初，心里都感覺很了不起，所以我周圍同事、領(lǐng)導(dǎo)們都贊嘆我們不容易，確實我們這一群人是很不容易：像汪美霞的、程榮的剛讀三年級，我的、汪云的剛讀一年級，程繼志的和李仕清的還沒讀幼兒園了，李暉的老婆剛懷孕，馮麗玲新婚燕爾，我們能跨出這一步確實也是勇氣可嘉，我想這勇氣還還歸功于我們的親人大力的支持、無私的奉獻(xiàn)，感謝這些后盾，他們同樣勇氣可嘉!這一年的歲月，成為我和父母感情的增稠汁，對父母的不解、不滿從此煙消云散，唯有報答二字，從此刻入心海。出門在外放心不下的是孩子，電話費基本上每月要花費100，而百分之九十以上都是打回家，只想和孩子傳遞一個信息：媽媽愛你!至今我仍然記得孩子第一次考試數(shù)學(xué)考59分，給我的觸動，難受，真的很難受。時過境遷，現(xiàn)在還難受，由此讓我反思：雖然學(xué)習(xí)，那百分之一的靈感最重要，但處于教育銜接的孩子需要我的幫助，我經(jīng)常說：想當(dāng)年我小學(xué)寫1三行，也過得這樣，這種觀念是非常有害的，我們小時父母忙于生計，沒時間管我們，現(xiàn)在我們有時間了，應(yīng)該能夠花點時間在孩子的教育上，再繼續(xù)沿用不合時宜粗放式教育，在以后的日子，我們定會品嘗放縱的苦酒，應(yīng)該動起來，為了我們自己能更好的安度晚年。必須記住孩子是我們生命中的奇跡，為孩子做任何付出，應(yīng)該都很值得的!我想啊，在我孩子的成長過程中如果我能得個“為國教育好家長”的榮譽，那可能沒什么比這更美了，我正在朝這目標(biāo)努力著;我的蕪湖之行，使我的孩子成為真正的留守兒童，在我不在的日子，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我小孩的成績進(jìn)步較大，多虧老師的細(xì)心教導(dǎo)，感謝你們：我的同行程國英老師、胡愛娟等等其他老師的照顧!這一次的蕪湖之行，我們以自身的行動，告訴孩子，世界上沒有救世主，面對問題，要不等不靠;面對機會，要把握;在這競爭的社會有時我們不得不相信身教重于言傳;同樣在這一年我也感受到友情的可貴，雖遠(yuǎn)在蕪湖，我的西武同事們及時將相關(guān)信息反饋給我們，幫助我們處理相關(guān)的事宜，借此機會對你們表示感謝。還有我們這8個人，祝愿友誼天長地久。這一年，這長長的一年，我始終在不斷的重新審視，不斷的完善自我，不斷的提醒自己要做一個懂得感恩的人，我想這也是學(xué)習(xí)所帶來的一個心得：愛孩子、愛家人、愛他人!生活因愛而充實，生命因愛而精彩!
我們所在的蕪湖市第29中學(xué),這所先后被國家和安徽省命名為：“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“安徽省示范初級中學(xué)”、“省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”和“蕪湖市文明單位標(biāo)兵”、 2004--2007年度安徽省文明單位榮譽稱號的學(xué)校，確實不錯。作為一個學(xué)習(xí)者,始終秉承 “珍惜、勤奮、合作、務(wù)實”之態(tài)度，向29中的同事們學(xué)習(xí)，感受、領(lǐng)會她的可貴之處!現(xiàn)就29中就提供信息技術(shù)與課程整合的能力來一見端倪：
所謂信息技術(shù)與課程的整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合與各學(xué)科的教學(xué)過程，來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的，以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處。“整合”的實質(zhì)與落腳點是變革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，即改變“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建新型的、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)---主體相結(jié)合”的教學(xué)機構(gòu)。為此，29中成立了學(xué)校信息技術(shù)教育中心，在2007年，學(xué)校70%的教師都拿到英特爾合格證書，同時進(jìn)一步充實學(xué)校信息技術(shù)研究的骨干力量，從制度和物質(zhì)上鼓勵教師，把“信息技術(shù)與課程整合”作為教學(xué)研究的課題之一，加大教師的培訓(xùn)力度，建設(shè)符合各學(xué)科需要的資源庫，盡量做到素材的標(biāo)準(zhǔn)化、移植性強，方便教師教育教學(xué)的需要。
就這一問題，我曾經(jīng)請教育教務(wù)處的胡合劍主任，他很自豪的告訴我鼓勵教師走專業(yè)發(fā)展道路是29中理念“名師興名校，名校鑄名師”的體現(xiàn)，只要是比賽無論是市級、省級、國家級學(xué)校都不遺余力的支持，拿這次在陜西召開的全國信息技術(shù)與課程整合比賽來說，29中派出了以吳校長帶隊，專業(yè)的信息技術(shù)老師和財務(wù)的團(tuán)隊，其目的就是為童小文和郭群慧兩位老師保駕護(hù)航，確實他兩也不負(fù)眾望，童小文老師獲得國家一等獎，郭群慧老師獲得二等獎，兩位老師的獲獎同時也提高學(xué)校的名氣，與榮俱榮;同樣29中還積極為教師的發(fā)展搭建平臺，去年安徽省義務(wù)教育階段課改實驗區(qū)現(xiàn)場交流及論壇公開課，我們29中就承擔(dān)了除音、體、美、歷史之外的其他學(xué)科，在我手上有英語、政治、歷史學(xué)科的課件，希望大家向我索要，愿意為大家服務(wù)，憑借教委為我所提供的這次學(xué)習(xí)機會，我手頭的歷史教學(xué)設(shè)計還不少，還有是2007年獲得高中歷史課堂教學(xué)國家一等獎的唐云波老師(這我是復(fù)印的)和獲得國家二等獎的郭群慧老師教學(xué)設(shè)計是政治;今天我?guī)Я?，愿意和大家分享?/p>
對于我來說，積極參加市、區(qū)級、學(xué)校的教研活動，通過不斷的觀摩學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)來提高“信息技術(shù)與課程整合”的能力，①認(rèn)識到在教學(xué)工作中要重視觀念的轉(zhuǎn)變，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度的引領(lǐng)、能力的培養(yǎng)、方法的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的過程，提倡自我不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步。②依托信息技術(shù)使歷史的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為契機發(fā)揮學(xué)生的主體性。③建構(gòu)“以人為本”的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程;④合理的重組教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際。當(dāng)然為了能獲得更大的進(jìn)步，我還積極參加市、區(qū)、校所組織的各項活動，如：在中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)論文評選中，我所指導(dǎo)錢坤同學(xué)的《沒落時代一個璀璨的惆悵客》獲得市三等獎;在今年3月25日承擔(dān)區(qū)級公開課，在實戰(zhàn)中得到同行的指教、指正;參加29中的信息技術(shù)與教材的整合比賽。這些活動的參加，讓我發(fā)現(xiàn)了我所存在的問題，進(jìn)一步明確了自身的發(fā)展方向。
同時29中為了提高教師整體的“信息技術(shù)與課程整合”的能力，還專門開設(shè)了培訓(xùn)，我們也參與了此項活動， 08年信息技術(shù)培訓(xùn)PPT素材第四單元我的U盤上也有，但我發(fā)現(xiàn)能為你們提供幫助有限，如果你需要到時我?guī)湍銈兛截??？v觀29中在“信息技術(shù)與課程整合”方面所做，使我深刻認(rèn)識到，教師的發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持，學(xué)校的名氣也以教師為依托，兩者相輔相成，他山之石是否能為我們提供借鑒呢?我想 29中的成功，已經(jīng)印證了“名師興名校，名校鑄名師”理念的可行性、正確性和必要性。
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