俗話說，一個好校長，就是一所好的學(xué)校，校長是學(xué)校的縮影，此話雖有些夸大，但確實一個學(xué)校的好與差，與校長本身的素質(zhì)關(guān)系非常的密切，校長必備的素養(yǎng)和能力有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　校長必備的素養(yǎng)

　　(一)、政治思想素質(zhì)

　　政治思想素質(zhì)是作為校長的根本，是校長的靈魂?！督逃ā返谖鍡l明確規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”可見學(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的重任，也承擔(dān)著創(chuàng)造、傳播社會主義精神文明的使命，必須堅持堅定不移地用正確的政治思想指導(dǎo)學(xué)校的工作 。

　　一名稱職的校長，要通過系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，并結(jié)合學(xué)校實際，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，因為政治理論上的模糊必然導(dǎo)致行為上的盲目，所以一個校長，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行，就很難堅持正確的辦學(xué)方向。

　　(二)、品行修養(yǎng)素質(zhì)

　　良好的品行道德素質(zhì)是校長管理好一個學(xué)校的基石。校長要德才兼?zhèn)?，德在才之先?？鬃诱f：為政以德，譬若北辰;居其所而眾星拱之。意思是說，如果當(dāng)官的德行好，就會得到群眾的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就會被群眾所唾棄。

　　因此，校長必須具備良好的道德品質(zhì)，要有抵御各種誘惑的能力，要遵守社會公德，嚴(yán)于律己，以身作則，要有強烈的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，在學(xué)校管理中才會有很強的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。同時，校長作為學(xué)校行政的最高領(lǐng)導(dǎo)者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學(xué)校成為一個廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。

　　(三)、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)

　　校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指校長從事學(xué)校工作中所具有的業(yè)務(wù)能力和行政管理水平等諸多因素，是校長的最重要的資本，也是校長工作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校是專業(yè)性和知識性較強的部門，學(xué)校工作主要是通過教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的活動。校長是活動的管理者，所以校長必須是一個懂業(yè)務(wù)，善于管理人才的內(nèi)行。主要表現(xiàn)在：

　　1、在學(xué)校工作中，校長的首要職責(zé)就是管理，是對學(xué)校的發(fā)展做出宏觀上的戰(zhàn)略性定位，對學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題做出科學(xué)的判斷，然后引導(dǎo)全校師生往目標(biāo)奮進(jìn)。

　　2、校長還應(yīng)具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，因為教育教學(xué)是學(xué)校一切工作的核心，校長至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手，要知道以己昏昏，焉能使人昭昭!一個知識貧窮、胸?zé)o點墨的校長，對于教育教學(xué)的指導(dǎo)，無異于隔靴撓癢、盲人摸象!只有具備相當(dāng)高明的素質(zhì)，才能始終抓住教育教學(xué)這一核心工作，使學(xué)校辦出特色，辦出水平。

　　(四)、知識素質(zhì)

　　知識素質(zhì)是校長素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校是傳播文化知識的場所，是知識分子聚集的地方。校長的職業(yè)特殊性就在于其管理的主要對象不僅是有學(xué)生，還包括教師，是“管老師的人”，這就要求校長自身要具備較全面的文化知識修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、品正為范。在知識結(jié)構(gòu)上，校長應(yīng)該是多元化、綜合型、精通各方面工作的“通才”，必須具備：

　　1、科學(xué)管理學(xué)校的知識，讓學(xué)校管理更加合理化和科學(xué)化，以達(dá)到事半功倍的效果。

　　2、全面、系統(tǒng)的文化知識，才能觸類旁通，從而具有較強的遷移能力，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。

　　3、有很好的語言和書面表達(dá)能力，使自己工作得心應(yīng)手，并能讓自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　　(五)、心理素質(zhì)

　　學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，承受著來自各方面(包括自身)的壓力。 校長作為學(xué)校工作的總負(fù)責(zé)人，日常工作千頭萬緒，再加上社會對教育的期望值高，學(xué)校安全壓力大，經(jīng)費緊張等因素，往往導(dǎo)致校長的心理負(fù)擔(dān)過大，精神上總處于高度緊張的狀態(tài)。校長工作的成功，就要求校長要有良好的心理品質(zhì)和較強的耐挫度、耐受度，是實現(xiàn)和從事學(xué)校有效管理的必要條件。重要包括：

　　1、要有健康的情緒，面對成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。

　　2、要有堅強的意志，挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，冷靜面對變幻的環(huán)境和挫折，戰(zhàn)勝挫折、克服困難，不斷超越自我，增長才干。

　　3、要有寬闊的胸懷，忠誠黨和國家教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，投身到學(xué)校工作中去。

　　校長必備的能力

　　(一)、科學(xué)管理的能力

　　現(xiàn)代管理認(rèn)為，所謂管理就是指管理者充分調(diào)動人、財、物等資源的有利因素進(jìn)行各種生產(chǎn)活動。學(xué)校管理涉及多個方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?jì)。

　　1、要樹立以人為本的理念?？茖W(xué)的管理要以充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性為著力點，不斷增強學(xué)校的向心力、吸引力。

　　2、要建立科學(xué)高效的管理機制。使學(xué)校各項工作有章可循，有條不紊。因為人是有惰性和缺點的，單憑人的覺悟是靠不住的，只有制度真正落實了，才能形成良好的機制。

　　3、要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問題，確保重點工作和中心任務(wù)的圓滿完成。

　　(二)、果斷的決策能力

　　校長是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，還是具體環(huán)節(jié)的實施，都要求校長具有較高的決策能力。決策果斷，就能抓住機遇，促進(jìn)發(fā)展。二十一世紀(jì)的校長更必須具有戰(zhàn)略頭腦，高瞻遠(yuǎn)矚，善于展望未來，預(yù)測未知，把現(xiàn)實放到未來的發(fā)展“鏈條”中去考察，在工作中能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，善于從多種決策中，善于等待時機，善于隨機應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行，善于做出決斷。

　　(三)、周密的組織能力

　　有的校長缺乏組織能力，對學(xué)校工作事無巨細(xì)，事必躬親，其他班子成員或袖手旁觀，或退避三舍，這樣就會導(dǎo)致各項工作推之則動，不推不動。作為校長，要善于激發(fā)校中層的內(nèi)部活力，把班子所有成員的積極性充分調(diào)動起來，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，確保各項工作的順利開展。

　　(四)、突出的創(chuàng)新能力

　　今日的學(xué)校正處在一個激蕩的變革時代，發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本性特點，創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展的必備的精神品質(zhì)。校長應(yīng)當(dāng)具有堅定的自信心、創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力，他不只自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與變革，在新課程實施中獲得成功。

　　(五)、“博采眾長”的綜合能力

　　“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。

　　(六)、高超的協(xié)調(diào)能力

　　從目前的管理體制來看，學(xué)校每時每刻都要協(xié)調(diào)學(xué)校上下各個部門以及周圍的社會群體之間各種各樣的關(guān)系。1、內(nèi)部協(xié)調(diào)，就是校長要協(xié)調(diào)校長與上級的關(guān)系，做到有為而不越位，出力而不“離譜”;校長更要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，對教師關(guān)心愛護(hù)，批評要有分寸，講方法，助人發(fā)展，為教師提供施展才華的機會和舞臺。2、外部協(xié)調(diào)就是校長要注意協(xié)調(diào)與社會、與家庭之間的關(guān)系，取得各方面對學(xué)校工作的支持和配合，使學(xué)校的工作順利開展。

　　(七)、知人善任的能力

　　用人的藝術(shù)是校長能力的一個關(guān)鍵。包括兩個方面：

　　1、在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點、知識層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長等因素。在用人上，要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點、業(yè)務(wù)專長合理分配工作任務(wù)，做到人盡其才，優(yōu)勢互補，優(yōu)化組合。

　　2、在培養(yǎng)后備干部上，每位校長都應(yīng)該具有愛才之心，識才之能，用才之法，容才之量，育才之職，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。通過培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)校形成年齡梯度差異、優(yōu)勢互補的后備干部隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。

　　(八)、現(xiàn)代信息技術(shù)能力

　　隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應(yīng)用，從教育觀念、教學(xué)方法，到師生關(guān)系、教學(xué)效果等方面給學(xué)校教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。同時，以計算機為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運用于學(xué)校管理中，為校長的科學(xué)決策提供了準(zhǔn)確、全面的信息，大大提高了學(xué)校管理的效率。因此，新時期校長要能站在現(xiàn)代化教學(xué)的最前沿，把握時代的脈搏，掌握高超的信息技術(shù)能力，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的優(yōu)勢帶來的種種便利，使自己成為教育、教學(xué)、管理的能手。

　　校長必備的素養(yǎng)和能力重要性

　　教育現(xiàn)代化需要高素質(zhì)、有能力的校長。作為一位新時期學(xué)校的校長，既要在政治思想、品行修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等方面具備很高的素質(zhì)，又要具有管理、決策、組織、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)等各種能力，才能夠有效整合、利用現(xiàn)有教育資源，從容應(yīng)對各方面的挑戰(zhàn)。