真正的教養(yǎng)是什么意思介紹
真正的教養(yǎng)是什么意思介紹
很多人都想成為一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，那真正的教養(yǎng)到底是什么意思呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些真正的教養(yǎng)內(nèi)容，希望對你有幫助。
真正的教養(yǎng)意思
音樂是為提高人的品質(zhì)而存在的。從這句話里使我聯(lián)想到一件事。它使我想起人的學(xué)問和人品之間的關(guān)系。
這是四十幾年前的事了。我在德國見到過各種各樣的人。經(jīng)人介紹，我同一個(gè)新結(jié)識的人交談。我感到跟我談話的這位是大學(xué)畢業(yè)的，大學(xué)畢業(yè)與否就是不一樣。這決不是說大學(xué)畢業(yè)生談吐傲慢的意思。從談話方式、講話容到簡單寒暄，都能明顯感覺到他們舉止端正，很有教養(yǎng)。因此，雖然是簡單交談幾句，但馬上就能覺察出他是不是大學(xué)畢業(yè)生。在德國的教育中，學(xué)生不僅要掌握高等知識，而且要在日常生活中很好地磨煉思想和態(tài)度，成為名副其實(shí)的受過高等教育的人。從這里，使我深深體會(huì)到德國教育的完整性。
在德國，我見過各種人，也結(jié)交了許多朋友。盡管他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但同受過大學(xué)教育的人相比較，談話內(nèi)容和舉止禮貌都不同。我認(rèn)為，教養(yǎng)的真正意義，在于細(xì)心地感覺到對方心理和尊敬對方的立場。而德國的大學(xué)畢業(yè)生就具備這種品質(zhì)。
我講的是四十幾年前的事情?，F(xiàn)在的情況我就不太清楚了。但是，我相信他們還會(huì)這樣的，在現(xiàn)今的日本社會(huì)，小學(xué)畢業(yè)、中學(xué)畢業(yè)和大學(xué)畢業(yè)的人之間，沒有太大區(qū)別。這是為什么呢?既然是大學(xué)畢業(yè)生，我希望在人與人的交往中，在自己的舉止行為，以及為他人設(shè)想等方面，都要做得更好一些。日本偏重智育教育的這種現(xiàn)象，造成了上述弊病。
從最近的傾向看，我感到，不少人是以利害關(guān)系為基礎(chǔ)來處理人與人之間的關(guān)系的。我希望不要這樣，人與人之間能夠真正地互相尊敬、互相關(guān)心、親密相處。受過高等教育的人，更應(yīng)該抖有這種心靈。
真正的教養(yǎng)的意義
真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我的意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時(shí)既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來。
獲得真正的教養(yǎng)
為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⑺叩筋^;任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一個(gè)文化發(fā)達(dá)的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個(gè)人類的文學(xué)了。然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會(huì)使你感到滿足和幸福——不是因?yàn)楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活著不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智;不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。
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