溺愛(ài)型父母的教養(yǎng)方式

　　有許多父母很早就給孩子鋪好路，孩子只要照著行就好了，確保前面暢通無(wú)阻，其實(shí)這是溺愛(ài)型的教養(yǎng)方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的溺愛(ài)型父母的教養(yǎng)方式，希望對(duì)你有幫助。

　溺愛(ài)型父母的教養(yǎng)方式之特殊待遇

　　孩子在家庭中的地位高人一等，處處享受特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用;過(guò)“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕，送禮物„„這樣會(huì)讓孩子感到自己特殊，習(xí)慣高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。一家人無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)照他，陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié)，親戚朋友來(lái)了也是嘻笑逗哄個(gè)沒(méi)完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子會(huì)認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。

　　孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢(qián)，這樣孩子的滿足就更輕易實(shí)現(xiàn)了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢(qián)和不體貼他人的性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。

　　溺愛(ài)型父母的教養(yǎng)方式之包辦代替

　　例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，求著跪著要孩子去上學(xué)、做作業(yè)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他就越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

　　為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門(mén)，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，把孩子變成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開(kāi)父母或老人一步，抱著睡，依著坐，馱在背上走;含在嘴里怕融化，吐出來(lái)怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴(lài)的心理，還往往成為“把門(mén)虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

　　從小就對(duì)孩子提出過(guò)于苛刻的要求，為使孩子能夠上一所名校，有個(gè)教好的前程?？v使學(xué)校能夠減負(fù)，家長(zhǎng)也未必讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長(zhǎng)都要求孩子完成兩套三套，在平時(shí)，孩子們每天都迫學(xué)習(xí)到很晚，而假期，更要上各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班。以使孩子沒(méi)有游戲時(shí)間，每天也只能在學(xué)習(xí)中度過(guò)，嚴(yán)重影響到孩子的心智發(fā)展。

　　溺愛(ài)型父母的教養(yǎng)方式之當(dāng)面袒護(hù)

　　有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好的;你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢!”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦!因?yàn)樗珶o(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅使孩子的性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭的不和睦。孩子的衣食住行無(wú)不操心，總擔(dān)心孩子吃不飽，著不暖，睡不好。每樣都為孩子做得妥妥當(dāng)當(dāng)，不用孩子動(dòng)手。從來(lái)不允許孩子單獨(dú)行動(dòng)，在學(xué)校附近春游，父母也要請(qǐng)假奉陪。擔(dān)心孩子在學(xué)校被欺負(fù)，每天必到校里視察情況。只允許孩子跟些成績(jī)優(yōu)秀的人玩。孩子學(xué)的，更要操心。

　　從小時(shí)候的興趣培養(yǎng)，到入學(xué)的學(xué)校選擇、老師選擇，無(wú)一不體現(xiàn)了家長(zhǎng)的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)的選擇，工作的選擇，愛(ài)人的選擇，仍在操心當(dāng)中。孩子每走一步都為孩子設(shè)定好，對(duì)孩子的要求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣、活動(dòng)的范圍，到讀書(shū)的范圍、興趣愛(ài)好，甚至到高考專(zhuān)業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類(lèi)，都受到強(qiáng)制性指導(dǎo)。