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教師職業(yè)道德規(guī)范與素質(zhì)修養(yǎng)

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教師職業(yè)道德規(guī)范與素質(zhì)修養(yǎng)

  教師職業(yè)道德修養(yǎng),指教師在自己的教學(xué)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體、工作等關(guān)系時(shí),必須遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的教師職業(yè)道德規(guī)范與素質(zhì)修養(yǎng)文章內(nèi)容。

  教師職業(yè)道德規(guī)范與素質(zhì)修養(yǎng)

  一、教師職業(yè)道德教育的核心是忠誠黨的教育事業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)師德建設(shè),提高師德素質(zhì)水平,始終是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。作為一名當(dāng)代的人民教師,必須對教育事業(yè)工作的本質(zhì)和社會價(jià)值作用有著深刻的理解,對教育工作報(bào)有極大的熱忱和炙熱的感情,并在長期教育工作實(shí)踐中形成了執(zhí)著的穩(wěn)定的信念和事業(yè)心,這就是教師職業(yè)道德的核心。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這就是教師忠誠黨的教育事業(yè)的真實(shí)寫照。多年來,廣大教師在教學(xué)崗位上辛勤育人,為祖國的社會主義教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出了一批忠誠于黨的教育事業(yè),致力于教育教學(xué)改革,愛校如家、精心育人、無私奉獻(xiàn)、為人師表的優(yōu)秀教育工作者,贏得了社會和人民群眾的廣泛贊譽(yù)。但是在拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等社會不良風(fēng)氣的影響下,一些教師也存在體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私的現(xiàn)象,以及熱衷于“有償家教”,影響正常教學(xué)工作的問題。嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,社會輿論反映十分強(qiáng)烈,這個(gè)問題解決不好,勢必影響教育事業(yè)的發(fā)展,影響社會主義精神文明建設(shè)。所以,我們必須勤學(xué)習(xí)、勤教育、勤工作,從而增強(qiáng)信心,堅(jiān)定為教育事業(yè)奮斗終生的信念。事實(shí)告訴我們:只要教師具有堅(jiān)定教育事業(yè)心,才會一心撲在教育事業(yè)上,用畢生的心血為學(xué)生服務(wù)。

  二、教師職業(yè)道德表現(xiàn)在于為學(xué)生服務(wù)。

  商店的營業(yè)員、旅店的服務(wù)員、汽車上的售票員等,其道德表現(xiàn)主要在于為人民服務(wù)。也可以這樣說,在我們這樣一個(gè)國家里,不論職位高低,都應(yīng)該是人民的服務(wù)員,教師也應(yīng)該如此,教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上,最終落實(shí)在培養(yǎng)和造就下一代上。

  教師首先要重視學(xué)生的思想教育,使學(xué)生在黨的陽光下茁壯成長。當(dāng)前學(xué)生的思想教育尤其重要,忽視不得。我校把貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作大事來抓,教師們不辭辛苦采取宣講、廣播、板報(bào)等形式向?qū)W生廣泛宣傳落實(shí)。還采取了文藝表演、故事表演、圖片展覽、交流體會、投影演示、看錄像等學(xué)生喜聞樂見的方式引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)《規(guī)范》。由于教師注意學(xué)生的思想教育,所以學(xué)生的思想品德有很大提高,學(xué)生們自覺遵守紀(jì)律,禮貌待人,熱愛集體,團(tuán)結(jié)互助,拾金不昧已形成風(fēng)氣。這些充分顯示了教師對學(xué)生思想上的關(guān)懷所取得的成果。

  其次,教師為學(xué)生服務(wù)就要努力提高學(xué)生的素質(zhì)。把知識傳授給學(xué)生,這是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。在教學(xué)中,如何為后進(jìn)生服務(wù),這更是對每一個(gè)教師的考驗(yàn)。任何體罰和變相體罰都是與教師道德行為相違背的,都是不允許的,也會事倍功半,甚至事與愿違,適得其反的。要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,這就要求教師對后進(jìn)生做到“三心”。即:教學(xué)有耐心,幫助有誠心,提高有熱心。使后進(jìn)生盡快地趕上去。例如:二年一班學(xué)生曲亮因父母離異,歸父親撫養(yǎng),父親又下崗,生活困難,經(jīng)常不讓曲亮上學(xué),趙桂芳老師多次家訪、勸說,并通過曲亮的母親找街道、上法院,使曲亮三次重返校園,學(xué)校減免學(xué)費(fèi),趙老師耐心地為曲亮補(bǔ)課,使他的成績不斷提高。

  再次,教師為學(xué)生服務(wù)還要在生活中關(guān)心、熱愛學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難,把學(xué)生冷暖掛在心間,成為學(xué)生的“慈母”。這既是教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容,也是教師崇高職業(yè)道德的反映,更是為人師表,影響培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的有效方法。六年一班宋杰老師給單親的后進(jìn)生李鵬買蛋糕,組織全班同學(xué)為他過生日,讓他感受到集體的溫暖,以良好的成績升入中學(xué)。特別是二年二班孫博轉(zhuǎn)入我校僅僅十個(gè)月,父親洶酒打仗,母親走了,父親又被公安拘留,什么事都由生活困難的姑姑管。班主任馬淑蘭了解這些后,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他,幫助他。補(bǔ)習(xí)功課、為他墊付校服錢,并拒收家長送的布料,家長十分感動,送來了感謝信,牡丹江廣播電臺、經(jīng)濟(jì)臺和交通臺相繼報(bào)道了此事,受到社會各界的贊揚(yáng)。所有這些,是教師們愛生的縮影,體現(xiàn)了教師關(guān)心、熱愛學(xué)生的真情。

  教師在為學(xué)生服務(wù)的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生崇高品質(zhì),從而也使教師的思想道德得到升華,互相幫助,互相促進(jìn),互相提高,這就是教育工作本身賦予我們在道德建設(shè)中的先決優(yōu)越條件,是其它行業(yè)無法比擬的。

  三、教師職業(yè)道德要求堅(jiān)持發(fā)展教師的素質(zhì)能力。

  教師的道德與教師本身的素質(zhì)能力有著密切的關(guān)系。因此,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德主要在于提高教師的素質(zhì)能力。所以,抓教師職業(yè)道德的提高,就必須堅(jiān)持抓教師素質(zhì)提高,這是教師職業(yè)道德建設(shè)的根本途徑。

  (一)要重視教師思想素質(zhì)的提高。教師思想素質(zhì)就是要擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹教育方針,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,熱愛教育,熱愛學(xué)校,這是職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。我們通過業(yè)余黨校、職工政校、職工代表大會等途徑組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)鄧小平教育理論和江關(guān)于教育問題的談話,學(xué)習(xí)黨的方針政策,認(rèn)清教育戰(zhàn)略地位,了解教育事業(yè)的發(fā)展及先進(jìn)教師教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神,在學(xué)校范圍內(nèi)形成勤奮求實(shí),團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的作風(fēng),影響和提高教師的思想政治素質(zhì)。

  (二)培樹典型,影響推動師德素質(zhì)的提高。在教師中大力提倡愛崗敬業(yè),弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,培樹典型。組織教職工遠(yuǎn)學(xué)牡鐵三中鐵道部優(yōu)秀教師祁秀光,近學(xué)我校分局“雙先個(gè)人”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楊麗敏,學(xué)習(xí)他們?yōu)槠战淌聵I(yè)無私奉獻(xiàn)的動人事跡,樹立了“五種精神”,即優(yōu)秀教育工作者李英蘭任勞任怨的公仆精神;骨干教師關(guān)穎秋認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神;分局優(yōu)秀班主任楮瑞春不甘人后的進(jìn)取精神;分局優(yōu)秀財(cái)務(wù)工作者李寅風(fēng)為學(xué)校創(chuàng)收不辭辛苦的奉獻(xiàn)精神;分局優(yōu)秀教師張明菊愛生如子的園丁精神。通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會,設(shè)立光榮榜等形式,大力宣傳他們的先進(jìn)事跡,在全校掀起了你追我趕創(chuàng)一流的學(xué)習(xí)熱潮。大隊(duì)輔導(dǎo)員李琦說:“通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,找出了自己的差距,使我更熱愛教師這個(gè)職業(yè),做事要用心,用力去做只能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),用心去做才能達(dá)到優(yōu)秀。”教師楊翠平說:“我要學(xué)習(xí)楊麗敏老師無私奉獻(xiàn)精神,用愛去溫暖學(xué)生的心,把心血傾注在教學(xué)過程中。”

  (三)必須注意教師業(yè)務(wù)能力的提高。教師業(yè)務(wù)能力的高低決定著教師本人職業(yè)道德水準(zhǔn)的高低。業(yè)務(wù)能力越高,在職業(yè)道德上就越有涵養(yǎng),所以重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,實(shí)質(zhì)就是重視教師的職業(yè)道德建設(shè)。提高教師業(yè)務(wù)能力的重要途徑,就是經(jīng)常組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教學(xué)研究,參加各種競賽,大練基本功,進(jìn)行教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校每學(xué)期都舉行一次課堂教學(xué)比賽和教學(xué)基本功競賽,鼓勵(lì)他們提高素質(zhì),積極參加各項(xiàng)活動,在分局舉辦的兩次課堂教學(xué)大賽中,有7人參賽,獲得5個(gè)一等獎,2個(gè)二等獎的好成績。李琦獲分局制作課件一等獎,楊崇利獲三等獎,楊麗敏獲分局工會書法大賽一等獎,李延文、常慧群獲三等獎。兩年來,涌現(xiàn)出哈局骨干教師2人,分局骨干教師1人,分局教學(xué)新秀標(biāo)兵1人,教學(xué)新秀2人,共獲得省級優(yōu)秀論文16篇,局級23篇,分局30篇,不難看出通過各種教學(xué)實(shí)踐,對教師業(yè)務(wù)能力的提高起到了很好的作用。

  (四)還必須注重教師文化水平的提高。文化素質(zhì)同樣與職業(yè)道德密切相關(guān)。文化水平?jīng)Q定著道德水平,這是人所共知的道理。重視教師文化水平的提高,主要采取兩種途徑:一種是鼓勵(lì)教師自學(xué)或參加函授學(xué)習(xí);另一種也就是繼續(xù)教育在崗培訓(xùn)和提高。通過這兩種途徑提高教師學(xué)歷和文化水平,我校教師100%達(dá)到中專學(xué)歷,有57%達(dá)到了大專以上學(xué)歷,還有許多教師正參加高一級學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)。學(xué)校每年、每學(xué)期都有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行教師在崗繼續(xù)教育培訓(xùn),教師的計(jì)算機(jī)打字、操作水平已初見成效。

  提高自己職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

  進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的提高,不但要有理論和實(shí)踐相結(jié)合,還應(yīng)該總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。沒有自己科學(xué)的方法,師德修養(yǎng)就無從下手,師德水平就得不到提高,所一我認(rèn)為做為一名教師,要提高自己的師德修養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

  1、嚴(yán)于剖析自己

  教師應(yīng)該在心靈的深處進(jìn)行自我認(rèn)識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。學(xué)會認(rèn)識自己,開展好自我批評,嚴(yán)于剖析自己。俗話說知人者智,自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認(rèn)識別人還要正確地認(rèn)識自己,作為教師應(yīng)該擺正自己的位置,善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)和不足,經(jīng)常反省 和檢查自己思想和行為上的問題,明確前進(jìn)的方向,增強(qiáng)自身修養(yǎng)動力,高標(biāo)準(zhǔn)地要自己。

  2、認(rèn)真想革命前輩、英雄和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)

  愛因斯坦說過“只有偉大而純潔的人物榜樣,才能引導(dǎo)我們具有高尚的思想和行為”。 周恩來同志也始終堅(jiān)持“活到老學(xué)到老”的立場。革命前輩、英雄和優(yōu)秀教師都具有崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神,默默地?zé)o私奉獻(xiàn),他們不涂名利地位,全心全意地為國家、民族和人民謀利益,有時(shí)候甚至為了追求真理而不惜犧牲自己的生命,在工作中他們忠于職守,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不怕艱難險(xiǎn)阻,善于戰(zhàn)勝困難,敢于攀登高峰。這些高貴的品質(zhì)都是提高我們教師職業(yè)道德修養(yǎng)的榜樣,值得我們認(rèn)真地學(xué)習(xí),這不僅能陶冶我們的情操,凈化我們的心靈,還能鼓舞我們的斗志,激勵(lì)我們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  3、善于從教育對象中吸取營養(yǎng)和力量

  在學(xué)校教師與學(xué)生的關(guān)系是最為密切的,教師的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的窺視下,學(xué)生是喜歡評論老師的,也經(jīng)常把叫是的言行加以對照、比較,看看教師的言行是否一致,表里是否如一,教師應(yīng)該從學(xué)生的反饋信息中檢查自己,審視自己,尋找自己在思想、工作和行為上的不足,并努力加以改進(jìn)。同時(shí),學(xué)生樸實(shí)、善良,有一顆純潔的童心,與他們接觸會發(fā)現(xiàn)許多道德品質(zhì)上的閃光點(diǎn),比如:關(guān)心集體、助人為樂、熱愛勞動、見義勇為等等。所以在學(xué)生身上有許多可貴的品質(zhì)也值得教師學(xué)習(xí),教師應(yīng)該放下架子,主動到學(xué)生去,利用課余時(shí)間同他們一起活動、一起娛樂、一起談心,多看、多聽、多觀察,從各種渠道了解學(xué)生的心聲和對自己品德行為的評判,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),注意聽取學(xué)生的批評、建議,做到有則改之,無則加勉,誠懇、主動、虛心地想學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。

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