班主任應該具備哪些基本素質
班主任應該具備哪些基本素質
班主任要高質量地完成教育教學任務，必須具備優(yōu)良的基本素質。下面是學習啦小編給大家搜集整理的班主任應該具備的基本素質文章內容。希望可以幫助到大家!
班主任應該具備的基本素質
一、要有堅定的政治思想和崇高的歷史使命
班主任肩負著對學生進行政治思想教育和科學文化教育等多重使命。班主任要實現(xiàn)對學生的政治思想教育，本身就要具備堅定的政治思想。
要有堅定的共產主義信念和崇高的共產主義思想，這是班主任政治素養(yǎng)的重要內容。班主任在教育工作中的地位，決定他必須具有堅定的共產主義信念和崇高的共產主義理想。共產主義理想是人類最崇高最科學的理想，班主任只有樹立共產主義遠大理想，才能對學生進行理想、前途和人生觀的教育，才能用自己的思想行為去影響、規(guī)范學生。
二、要有崇高的道德品質
法國啟蒙思想家盧梭說：“你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”青少年學生在成長過程中接受班主任的教育最多，班主任對學生的影響也最深遠、最長久。因此，班主任在道德品質方面，就必須是一個值得推崇的模范。
首先，班主任必須做到嚴于律己，寬以待人?？鬃诱f：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”身教勝于言教。班主任必須嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。對學生的缺點錯誤應采取公正、寬容的態(tài)度，做耐心細致的思想工作，不能挖苦、諷刺、奚落，更不能體罰學生。處理問題要公正，不能偏見。否則，你的教育必將以失敗而告終。
其次，無私奉獻，為人師表是班主任道德修養(yǎng)的重要內容。教師是人類智慧的傳播者。職業(yè)本身要求教師應具備無私奉獻的精神。作為教師，尤其是班主任，重視品德修養(yǎng)，會受到學生的愛戴，使自己的教育會收到事半功倍的效果。反之，重名利則會喪失自己在學生中的威信，使自己的教育事業(yè)一敗涂地，所以作為班主任應該把自己的一切無私奉獻給偉大的教育事業(yè)，只求奉獻，不求索取，做學生尊重的一代師表。如果教師不顧自己的職業(yè)尊嚴，必然損害自己在學生心目中的形象，甚至使自己對學生的教育無法進行。長此以往，師將不師。
再次，班主任在工作中還應有實事求是的科學態(tài)度。古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”如果教師只顧及自己的“顏面”，對自己不懂或不甚懂得知識不求甚解，不但不能保住“顏面”，而且會誤人子弟，甚至弄巧成拙。同時班主任應有言行一致的工作作風，言必信，行必果。對于學校、班級的各項規(guī)章制度，必須嚴格執(zhí)行。對學生的要求不能朝令夕改、虎頭蛇尾。這對于班主任威信的形成具有巨大的作用。
三、要有堅實的理論基礎
理論是用來指導實踐的，只有具備堅實的理論基礎，才能使自己的實踐工作得心應手。
首先，班主任應具有堅實的馬列主義理論基礎。班主任工作的重要內容是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和人生觀。因此，班主任必須具備較系統(tǒng)的馬列主義基礎理論，這樣才能用科學觀點引領教育教學領域，把馬列主義的基本立場、觀點、方法傳授給學生。用以觀察問題、分析問題和解決問題。引導學生孜孜不倦的去追求真理，探索真理，在實踐中去檢驗和發(fā)展真理。
其次，班主任應具備扎實的心理學、教育學理論基礎。一切事物的發(fā)展都有規(guī)律的，學生的身心發(fā)展也是這樣。心理學、教育學揭示了人們身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律。學生是教育對象，班主任不僅要像辛勤的園丁那樣培育花朵，還要掌握育人的科學方法。這樣才能獲得良好的教育教學效果。所以，班主任只有掌握學生身心發(fā)展規(guī)律和教育、教學規(guī)律，才能對學生進行正確的教育。一切違背規(guī)律的做法，必將遭到規(guī)律的懲罰。
四、要有淵博的文化知識
“欲給學生一杯水，教師先要有一桶水”。這是對教師智力財富和教育智慧的具體要求。班主任是落實黨的教育方針和完成學校各項工作任務的骨干力量。所以，在教學中，只有精通自己所教學課的專業(yè)知識，才能高質量地完成教學任務，才會受到學生的歡迎和愛戴。同時，一名合格的班主任不僅對所教學科知識需要精通，而且應掌握其他各學科的基礎知識。這就要求班主任具備多方面的文化素養(yǎng)，同時提高自己在學生心目中的威望，更有利于各項工作的開展。
班主任應該具備的基本素養(yǎng)
一、要有豐富的情感內涵
情感作為一種非智力心理因素，在班主任工作中的作用是不容忽視的。事實上，班主任的工作只有得到學生的配合才能卓有成效。因此，師生之間就必須達到情與情的交融，使班主任與全班學生之間形成一種和諧、融洽的氛圍。這就要求班主任必須熱愛學生。這也是班主任職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內容，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。這種愛要求班主任教師既要做學生的導師，又要做學生的朋友，與學生建立起深厚的、純真的、無私的、偉大的情感。切忌虛情假意。要使全班學生緊緊團結在以班主任為核心的班集體周圍，形成堅強的班集體和良好的班風。“微笑帶班”是與學生交流情感的較好的辦法，正如某位教育家所說的：如果你不愛你的學生，那么你的教育工作剛剛開始，就已經結束了。這就是說，沒有愛就沒有教育。
二、要有廣泛的興趣愛好
興趣是一種推動力，是一個人成才的起點。它在人的生活、學習和工作中具有重大的意義。當一個人對生活的多方面感興趣時，也就會對生活充滿信心，感到生活充實而有意義，當他對學習和工作感興趣時，他就會有一種強大的力量，激勵他去克服困難，獲得成功。“己所不欲，勿施于人。”作為一名班主任只有具有高尚的廣泛的興趣愛好，才能從多方面去影響教育學生，培養(yǎng)學生廣泛的興趣。教師的一舉一動，對學生都是一種無聲的教育，像滴滴春雨，潤物無聲。
三、要有高超的藝術才能
藝術有兩種含義，奇藝是指用形象來反映現(xiàn)實，但比現(xiàn)實更有典型性的社會意識形態(tài)，包括教學藝術、領導藝術等。作為班主任應該不斷學習，積極進取，努力提高語言、文學、音樂、繪畫、舞蹈等多方面的藝術才能，培養(yǎng)學生的藝術欣賞才能和表現(xiàn)才能，使學生善于分辨什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，提高學生的審美能力，努力在生活和學習中去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。同時，班主任工作，無論是教學工作，還是學生的思想教育工作;無論是表揚還是批評，無論是做全班學生的工作，還是做個別學生的工作，其中都包含著很豐富的藝術內容。班主任只有掌握這方面的藝術，工作起來才會事半功倍，取得好的效果。同時，班主任的藝術修養(yǎng)本身就是一種對學生的潛移默化的教育和影響，使學生受到藝術熏陶，有利于培養(yǎng)學生積極高尚的興趣和積極向上的情感，實現(xiàn)快樂教育。
班主任除了具備上述基本素養(yǎng)外，還應具備較強的業(yè)務能力素養(yǎng)，諸如教學能力、班級組織管理能力、語音表達能力、教育評價能力以及社交活動能力和端莊的儀表風度等，才能較好地完成自己的神圣使命。
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