培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法有哪些
培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法有哪些
只有幼兒具備良好的心理素質,才能積極地應對生活,才能擁有美好的未來。培養(yǎng)幼兒進取的動力:勇氣、培養(yǎng)幼兒的獨立意識、培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力等是培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的重點。下面是學習啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法文章內容。
培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法：培養(yǎng)幼兒的進取的動力
如今,幼兒無論在家還是在園,都處于一個安全的行囊中,這個不準摸,那個不許動,久而久之會使幼兒形成膽小、懦弱、畏縮的性格。當然,擔心幼兒受到意外傷害,是我們經?？紤]的事,但如果為了防止意外的發(fā)生而使幼兒失去鍛煉的機會,那么勇氣也就無從培養(yǎng)。更深層次地挖掘我們這樣做的初衷,其實是打著為孩子好的幌子,其實對我們的一種保護,因為如果孩子受到傷害,那么我們的感情將會受到更大的傷害,鍛煉孩子的勇氣,同時也是對我們的一種考驗。
在成年人看來危險的、認為不合適幼兒做的事情,實際上幼兒是完全可以勝任的。只不過出于愛心并且對幼兒的能力缺乏正確的認識,有時我們會阻止幼兒去探索新的事物,熟悉新的環(huán)境,無形中剝奪了幼兒鍛煉自身的機會。受到過多呵護的幼兒,必然缺乏勇氣,又怎么敢邁出大膽嘗試的一步呢?在幼兒園的自然角區(qū)域內,有一塊空地,我常常和小班的孩子們帶上小鏟子、小锨去“尋寶”,使孩子們體驗到挖洞洞、捉蟲子、搗雞蛋等富有鄉(xiāng)土特色的游戲的快樂。試想我們如果以“孩子還小,太危險了”為出發(fā)點,又怎么能使幼兒獲得自己動手實踐的滿足感呢?
一個人是否具有勇氣和自信心,是他能否獲得成功的重要因素,當幼兒處境困難或遇到棘手的難題時,我們應相信孩子一定能行,鼓勵幼兒充滿自信,使幼兒鼓起勇氣去面對,從而有信心做自己想做的事情,對幼兒過于保護會使幼兒失去信心和勇氣,久而久之,幼兒會產生強烈的依賴心理。對于幼兒能獨立完成的事情,我們大可不必事事包辦,應放心地讓幼兒做自己的事,使幼兒認識到“我能行”,如在每次離園前,我總是請小班的孩子把自己的小椅子扣放到小桌子上,開始孩子的動作略顯笨拙,但在我信任的目光中,幾經摸索,孩子們都能圓滿地完成任務,感覺自豪。
無論是在園還是在家,我們都應為幼兒創(chuàng)造實現自我的機會,讓幼兒隨時隨處學習生活的本領,盡管他們可能做得并不完美,有成功也有失敗,但我們應使幼兒明白,失敗并不可怕,要勇于面對,不能因失敗影響幼兒發(fā)現自身的價值。
培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法：培養(yǎng)幼兒的獨立意識
幼兒的獨立意識,是對自我能力的肯定,是對自我的認識,這種意識使幼兒樂于自己獨立完成事情。我們都希望自己的孩子成為獨立的人,但怎樣培養(yǎng)其獨立意識呢?
首先我們應正確客觀地認識幼兒的能力,并且相信他們的能力。出于對幼兒的愛,許多家長對幼兒都是無微不至地關愛,恨不得所有的事情都能代勞,從而導致幼兒的獨立能力很差。其實替幼兒做他們能做的事,是對他們積極性的最大打擊,使他們失去實踐鍛煉的機會。在新生入園時,我們常會發(fā)現有些不會自己吃飯,不會自己穿衣穿鞋的幼兒,表現得惶恐、煩躁不安、手忙腳亂,在心理上出現了不安全感。這種不安全感是由于他們不能用自己的能力去應付要處理的問題而產生的,安全感從何而來呢?應從幼兒對自己獨立能力的自信中來。但幼兒不具備獨立能力,又何來對自己有信心呢?所以不要認為把自己的一切都奉獻給孩子是最無私的愛,這種超常甚至過分的愛產生的最大的負效應就是導致幼兒產生強烈的依賴性,在家庭成員的庇護下,幼兒的能力得不到鍛煉,失去獨立的可能。我們應對幼兒保持理智的愛,讓其切實感受到獨立是他們自己本身發(fā)展的需要,讓他們在這種需要下學會獨立。
培養(yǎng)幼兒的獨立意識,要從平常點滴做起,在生活中我們應適當給幼兒獨立的權利,讓他們去鍛煉去挑戰(zhàn)困難。我的孩子在蹣跚學步時,經常摔倒在地,我會微笑著鼓勵他站起來,給他一個戰(zhàn)勝困難的機會。有時調皮的孩子會趴在地上固執(zhí)地要求我去抱扶,我仍不理會他,而且繼續(xù)鼓勵,但孩子會淘氣地哇哇大哭,不再做任何努力,我便不再理會他,當他發(fā)現自己的哭鬧得不到大人的同情時,便開始嘗試靠自己的努力來解決面臨的問題。幼兒的成長誰也替代不了,我們唯一能做的便是有目的、有意識地為幼兒的成長創(chuàng)造條件,創(chuàng)造鍛煉的機會。讓幼兒多吃點苦,多受點罪。雖然這種行為有些殘酷,但只有這樣才能真正地培養(yǎng)幼兒的獨立意識。真正具有獨立精神的人對自我意識有一種強烈的需要,不惜借助任何依賴就形成具有自己特征的意向,從而做出自己的決定,這正是我們期望幼兒達到的最終目的。
培養(yǎng)幼兒良好的心理素質的方法：培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力
挫折簡而言之就是遇到困難,或者失敗。在遭遇挫折時,有人會垂頭喪氣、萎靡不振,有人卻表現出笑對挫折,迎難而上的風范。要想讓幼兒具備勇敢面對挫折的能力,必須從小鍛煉他們的心理承受力。
父母是幼兒的第一任教師,在幼兒眼中,父母是無所不能的,父母的言行時時刻刻地影響著幼兒,這就要求家長以身作則,言傳身教,在挫折面前冷靜、勇敢、積極應對,使幼兒從父母那里學會忍受失敗帶來的負面影響,漸漸明白失敗并不可怕。把挫折看成一種財富,深諳只有失敗才能成功,成功是建立在失敗的基礎上的道理。
積極引導幼兒勇敢地面對挫折,當幼兒真正遇到困難時,我們不要輕易為其掃除障礙,鼓勵幼兒不要逃避,勇敢地克服困難,同時也給予一定的指導,當幼兒表現得勇敢和堅強時,一定要不失時機地給予充分的肯定,使幼兒受到良好的心理刺激,堅定戰(zhàn)勝困難的信心。只有這樣,幼兒才能在今后的學習及生活中遇到挫折時,才能真正靠自己的力量、充滿斗志地戰(zhàn)勝困難。
給幼兒制造挫折,磨練幼兒的心理承受能力。我們應有意識地創(chuàng)設情境和機會,讓幼兒得到各方面的鍛煉,如當幼兒與小伙伴發(fā)生不快時,我們應鼓勵幼兒自己尋求解決的途徑,在解決問題的同時也促進幼兒交往能力的提高。
幼兒的心是一塊神奇的土地,播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;播下行為的種子,就會獲得習慣的收獲;播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。相信幫助幼兒播下良好的心理素質的種子,將會使幼兒收獲多彩的未來。
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