教師良好心理素質的發(fā)展的重要性
心理素質作為教師素質的核心,對學生的成長、學校的發(fā)展和素質教育的推進都起著決定性的作用。下面是學習啦小編給大家搜集整理的教師良好心理素質的發(fā)展的重要性文章內容。
教師良好心理素質的發(fā)展的重要性
1.教師的心理健康直接影響到學生的健康成長。
烏申斯基說:“在教育工作中,一切都應建立在教師人格的基礎上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。”反過來就是說,教師的不良人格或不健康心理狀態(tài)必然導致不適當?shù)慕逃袨?并對學生心理產生不良影響。教師工作具有示范性,教師的言語行為會對學生產生重要影響。教師精深的學問、高尚的品德、友好的態(tài)度、濃厚的教學興趣與熱忱、適當?shù)那榫w表現(xiàn)、合理的語言表達等特質,都會為學生所觀察、所注意、所模仿。
教師行為不當或精神不振,或不善于調控情緒等,都會使學生受到感染。由于學生的身心還未發(fā)育成熟,教師的不良心理行為往往給他們的心靈造成傷害,進而影響學生的健康成長。所以,在教學環(huán)境中,只有身心健康的教師才能通過教學影響學生,培養(yǎng)出身心健康的學生。
2.教師的心理健康影響教學工作效率。
我國著名的心理衛(wèi)生專家陳學詩教授指出:“心理健康的學生,學習成績必優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人,其工作效率必勝于心理不健康者。”心理健康的教師,精神會更加飽滿,注意力會更加集中,工作熱忱也會更高,對學生也會更加關愛。
心理健康的教師對學生耐心友好,能促使學生努力上進,使學生不僅對教師所授的課程感興趣,而且對與課程有關的知識也會熱心鉆研,教學效率就大大提高。反之,一個心理素質較差的教師對學生態(tài)度粗暴不友好,會影響教師在學生心中的威信,影響學生對學習的興趣,也必然影響教學的效果。
影響教師心理素質健康的主要因素
1.社會環(huán)境的壓力。
長期以來,社會上存在著行業(yè)收入不公平現(xiàn)象。教師這一職業(yè)在社會上的地位不是很高。無論是政治地位還是經(jīng)濟待遇與教師的付出都是有差距的。從事教師這一職業(yè),有時容易出現(xiàn)心理不平衡。特別是從事中小學教育工作的男性教師,與其他行業(yè)相比往往會有一種自卑和無奈。
2.工作的壓力。
家長望子成龍,社會、學校對教師的期望很高。對教師工作業(yè)績的評價有其特殊性,既有來自學校的評價,又有來自社會的評價。評價的標準主要是升學率,是學生的學習成績。學校之間、年級之間、班級之間都存在著競爭,學生考試成績好、升學率高意味著教師的水平高,教學有成效,教師的聲譽、威望和相應的待遇也隨之提高。反之,教師的地位會受到影響。教師是在競爭激烈的環(huán)境中工作,這就決定了教師投入到教學中的精力很多,所承受的心理壓力也必然比其他工作更大。教育的對象是人,是正在成長的青少年。面對身心發(fā)展還不成熟的教育對象,面對復雜而又單調的教學工作,有的教師會出現(xiàn)煩躁不安的情緒,而且不良情緒不能在學生面前隨意宣泄,這就容易產生心理問題。
3.人際關系的壓力。
教師在學校中所處的人際關系較復雜,要處理與領導的關系,與學生的關系,與學生家長的關系,教師相互之間的關系,還有教師與家人之間的關系,等等。領導對教師工作的評價、態(tài)度,學生家長對教師工作是否理解和支持,教學中教師間的合作是否愉快,學生是否懂事,家長對教師工作是否認同等都會影響到教師的人際關系。教學中的競爭,教育理念的不同,個性的不同,會導致教師間的人際關系緊張。領導的不恰當批評,學生家長的不信任或指責,家庭成員的不理解不支持,等等,都會使教師有一種無形的人際壓力。長期處于人際關系緊張的狀態(tài)下,會心情憂傷、煩悶抑郁,影響心理健康。
4.教師的個性品質也是影響心理健康的重要因素。
性格內向孤僻,沉郁壓抑,急躁沖動,固執(zhí)偏激,不善人際交往,自卑等都不利于心理健康,教師的一些心理問題都是和這些不良的個性分不開的。
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