班主任的基本素養(yǎng)包含哪些
班主任工作是一項很具特色、肩負神圣使命的重要工作，具備了相應(yīng)的基本素養(yǎng)，有利于行之有效地為國家、為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更合格的“四有”人才，是大有裨益的。下面是學習啦小編給大家搜集整理的班主任的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
班主任的基本素養(yǎng)
一、為人師表，樹立良好形象
基礎(chǔ)教育是學生發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任是學生人生岔路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等決定著學生的身心健康成長。班主任只有嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好教師職業(yè)道德現(xiàn)象，才能在學生中樹立良好的風范。
二、播撒愛心，一視同仁
有一則寓言故事耐人尋味：風和太陽比賽，有誰讓游客自動脫下斗篷。冷風呼嘯而來，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松;太陽出來了，暖洋洋地用愛心照耀著游客，游客“感動”得自動脫下斗篷到樹陰下乘涼。教育的本質(zhì)也是一樣，只要有一顆愛心，用愛心感化比教育懲戒更有效。班主任要像父母一樣熱愛學生，全身心地愛護、關(guān)心、幫助每一個學生，做學生的朋友、引路人、貼心人。
班主任對學生：學習好的要愛、學習一般的要愛、活潑的要愛、文靜的要愛、……都要愛。班主任只有把愛撒向全體學生，才能使師愛成為一種巨大的教育力量。只有這樣，班主任才會贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，班級管理才能收到良好的效果。
三、培養(yǎng)良好習慣，塑造美好心靈
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為長。”教育的核心不只是傳授知識，更重要的是教育做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成良好的習慣，一輩子都取不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。由此可見，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，是多么重要!班主任有義不容辭的責任，需要“勤”和持之以恒。
四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
班級管理能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動，班主任工作必須適應(yīng)新時期教育教學的要求。班主任應(yīng)該加強研究和探討，及時調(diào)整班級管理辦法，不斷對教育教學新情況、新熱點進行學習、研究，揚長避短，進而改善自己的教育教學實踐活動。蘇霍姆林斯基所言：“如果你想讓教師的勞動能夠給自己帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。”在這種研究中，班主任能體會到自己存在的價值和意義，逐步實現(xiàn)管理與進行專業(yè)化，應(yīng)做學者型班主任、專家型班主任。
總而言之，社會在進步，教育在改革，要想成為一名合格的班主任，這就要求班主任做到：用言教育人、用行影響人、用心熏陶人、用情感化人、以德塑造人。
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
一、要有堅定的政治思想和崇高的歷史使命
班主任肩負著對學生進行政治思想教育和科學文化教育等多重使命。班主任要實現(xiàn)對學生的政治思想教育，本身就要具備堅定的政治思想。
要有堅定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義思想，這是班主任政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容。班主任在教育工作中的地位，決定他必須具有堅定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義理想是人類最崇高最科學的理想，班主任只有樹立共產(chǎn)主義遠大理想，才能對學生進行理想、前途和人生觀的教育，才能用自己的思想行為去影響、規(guī)范學生。
二、要有崇高的道德品質(zhì)
法國啟蒙思想家盧梭說：“你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”青少年學生在成長過程中接受班主任的教育最多，班主任對學生的影響也最深遠、最長久。因此，班主任在道德品質(zhì)方面，就必須是一個值得推崇的模范。
首先，班主任必須做到嚴于律己，寬以待人?？鬃诱f：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”身教勝于言教。班主任必須嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。對學生的缺點錯誤應(yīng)采取公正、寬容的態(tài)度，做耐心細致的思想工作，不能挖苦、諷刺、奚落，更不能體罰學生。處理問題要公正，不能偏見。否則，你的教育必將以失敗而告終。
其次，無私奉獻，為人師表是班主任道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師是人類智慧的傳播者。職業(yè)本身要求教師應(yīng)具備無私奉獻的精神。作為教師，尤其是班主任，重視品德修養(yǎng)，會受到學生的愛戴，使自己的教育會收到事半功倍的效果。反之，重名利則會喪失自己在學生中的威信，使自己的教育事業(yè)一敗涂地，所以作為班主任應(yīng)該把自己的一切無私奉獻給偉大的教育事業(yè)，只求奉獻，不求索取，做學生尊重的一代師表。如果教師不顧自己的職業(yè)尊嚴，必然損害自己在學生心目中的形象，甚至使自己對學生的教育無法進行。長此以往，師將不師。
再次，班主任在工作中還應(yīng)有實事求是的科學態(tài)度。古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”如果教師只顧及自己的“顏面”，對自己不懂或不甚懂得知識不求甚解，不但不能保住“顏面”，而且會誤人子弟，甚至弄巧成拙。同時班主任應(yīng)有言行一致的工作作風，言必信，行必果。對于學校、班級的各項規(guī)章制度，必須嚴格執(zhí)行。對學生的要求不能朝令夕改、虎頭蛇尾。這對于班主任威信的形成具有巨大的作用。
三、要有堅實的理論基礎(chǔ)
理論是用來指導實踐的，只有具備堅實的理論基礎(chǔ)，才能使自己的實踐工作得心應(yīng)手。
首先，班主任應(yīng)具有堅實的馬列主義理論基礎(chǔ)。班主任工作的重要內(nèi)容是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和人生觀。因此，班主任必須具備較系統(tǒng)的馬列主義基礎(chǔ)理論，這樣才能用科學觀點引領(lǐng)教育教學領(lǐng)域，把馬列主義的基本立場、觀點、方法傳授給學生。用以觀察問題、分析問題和解決問題。引導學生孜孜不倦的去追求真理，探索真理，在實踐中去檢驗和發(fā)展真理。
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