高校大學生禮儀修養(yǎng)教育普及的現(xiàn)實意義
高校大學生禮儀修養(yǎng)教育普及的現(xiàn)實意義
大學生群體是社會集中教學的主體，是社會發(fā)展的人才儲備力量，也是社會主流文化的傳播者和倡導者，在高校中普及大學生禮儀修養(yǎng)教育則具有重大的現(xiàn)實意義。下面是學習啦小編給大家搜集整理的高校大學生禮儀修養(yǎng)教育普及的現(xiàn)實意義文章內(nèi)容。
高校大學生禮儀修養(yǎng)教育普及的現(xiàn)實意義
(一)禮儀修養(yǎng)教育是提高學生個人品行修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的根本?！洞髮W》開篇指出“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，即大學的宗旨就在于彰顯弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊革新，除惡揚善，在于使人達到至善的境地，每個人都應(yīng)當以修養(yǎng)品行作為個人立身處世的根本。馬克思主義教育觀認為，教育的目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展首要任務(wù)是修養(yǎng)品行。大學生禮儀修養(yǎng)教育是培養(yǎng)學生適應(yīng)社會發(fā)展的處世理念和行為規(guī)范，使學生的言行舉止合乎禮儀的標準，合乎社會道德規(guī)范，促進全面發(fā)展。
(二)禮儀修養(yǎng)教育是完善學生人格魅力和提高自立能力的重要途徑。
美國著名成功學大師戴爾·卡耐基經(jīng)過長期研究得出結(jié)論說：“專業(yè)知識在一個人成功中的作用只占15%，而其余的85%則取決于人際關(guān)系。”禮儀修養(yǎng)教育可以讓學生學會有效溝通，正確處理人際關(guān)系。系而實驗表明良好的人際關(guān)，有利于營造大學生健康的心理氛圍，減少學生在遇到困難和挫折時出現(xiàn)的抑郁、暴躁、孤獨、空虛等心理問題，保持健康的心理狀態(tài)，建立完善的人格魅力，提高處理問題的能力。
(三)大學生禮儀修養(yǎng)教育是國際廣泛合作與交流大環(huán)境的需要，它為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有利條件。
隨著改革開放的深入，我國各地區(qū)形成經(jīng)濟與文化大交流、大融合的大環(huán)境。高校應(yīng)對教學和人才培養(yǎng)方案進行有針對性的調(diào)整，使學生適應(yīng)多種文化交流的大環(huán)境，滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需要。以廣西大學行健文理學院為例，學校地處廣西首府，廣西有12個少數(shù)民族，與廣東、云南接壤，廣西海域與澳門、香港相近相通，中西文化相互影響深入，且廣西與東盟十國接鄰，身處東南亞國家文化發(fā)展和交流的集中地，因此，是個多民族文化和多國文化融合發(fā)展的地區(qū)。隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立和零關(guān)稅政策的實施，廣西與東盟等國家經(jīng)濟和文化相互交流更加廣泛。因此，廣西大學行健文理學院在人才培養(yǎng)方案上應(yīng)注重對地區(qū)文化的了解，普及各國禮儀文化，使學校的人才輻射和人才服務(wù)更具廣泛性和針對性，提高學生為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。
(四)大學生禮儀修養(yǎng)教育是學校安全穩(wěn)定和社會和諧的保障。
禮儀教育是精神文明教育的基礎(chǔ)，倡導人們揚善除惡，向善向美，樹立正確的道德觀和價值觀。高校推行禮儀修養(yǎng)教育的普及可以上學生“城于中而行于外，慧于心而秀于言”，建立良好的同學關(guān)系和師生關(guān)系，減少摩擦和不文明行為的發(fā)生，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為社會的和諧和健康發(fā)展提供有力保障。
加強大學生禮儀修養(yǎng)教育的實施途徑
加強大學生禮儀修養(yǎng)教育是大學生自身發(fā)展的需要，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境需要同時也是社會發(fā)展的需要。因此，要提高大學生整體禮儀修養(yǎng)需要社會的重視，更需要學校系統(tǒng)的支持。
(一)國家教育政策支持。在國家重大教育政策上出臺《大學生文明禮儀指導綱要》，明確大學生禮儀素養(yǎng)教育的大綱和教育的內(nèi)容，同時要求各高校在專業(yè)申報時，把禮儀課程納入教學培養(yǎng)計劃中的基礎(chǔ)必修類課程。各教育部門和教育機構(gòu)對高校禮儀教師的培養(yǎng)出臺相關(guān)的鼓勵政策，鼓勵教師研究和開發(fā)禮儀文化，鼓勵開展豐富多彩的禮儀活動。
(二)建設(shè)優(yōu)良的大學生禮儀修養(yǎng)學校文化。
學校文化本身具有巨大的教育意義，優(yōu)良的學校文化是一種潛移默化的隱形課程，可以促進教育教學工作的順利開展，促進學生身心的健康發(fā)展。學?？梢酝ㄟ^把文明禮儀規(guī)定納入學校的規(guī)章制度和學生行為規(guī)范，開展學生禮儀競賽、演講、在學校網(wǎng)頁開設(shè)文明禮儀板塊，鼓勵教師開發(fā)禮儀視頻和德育教育軟件應(yīng)用于教學等活動傳播禮儀文化，營造良好的禮儀文化氛圍。
(三)把禮儀修養(yǎng)教育課程納入專業(yè)教學計劃進行普及。學校把禮儀課程納入教學計劃，并作為人文基礎(chǔ)類必修課程開設(shè)，才能更廣泛的普及禮儀知識，讓每個學生受益。同時需要學校根據(jù)專業(yè)需要和學生全面發(fā)展的需要制定禮儀課程教學大綱，在教學和教育實施注重課程的可操作性，通過演示、視頻、情景模擬等方式提高學生對本門課程的興趣。
(四)培養(yǎng)專業(yè)的禮儀教育師資。
要提高大學生禮儀修養(yǎng)，專業(yè)的禮儀師資培養(yǎng)必不可少，學校應(yīng)結(jié)合實際需要派送老師參加系統(tǒng)的學習和培訓禮儀教育。結(jié)合日常教學需要開發(fā)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的禮儀類校本教材，更加針對性地開展禮儀教育，同時鼓勵老師對禮儀素養(yǎng)教育的研究和傳播。
(五)家庭教育和社區(qū)教育
大學生禮儀修養(yǎng)教育并不只是在學校中實施，更需要社會力量的監(jiān)督和投入，家庭教育和社區(qū)教育對學生的影響也非常重要，因此教育部門和政府部門應(yīng)鼓勵社區(qū)組織和開展相關(guān)的禮儀文明行為的宣傳和活動。
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