青年教師如何快速加強(qiáng)自我修養(yǎng)
隨著教育改革的不斷深化,特別是新課程的改革,對(duì)教師提出了更高的要求。尤其是青年教師更應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于青年教師如何快速加強(qiáng)自我修養(yǎng)文章內(nèi)容。
青年教師如何快速加強(qiáng)自我修養(yǎng)
一、青年教師要再學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要通過(guò)書籍閱讀,網(wǎng)絡(luò)搜索等方式來(lái)開(kāi)闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解本學(xué)科與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,形成比較完整的基本知識(shí)體系。這樣上課的內(nèi)容才會(huì)豐富、精彩,師生之間互動(dòng)情感交流才會(huì)產(chǎn)生和諧效應(yīng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,師生之間在情感上產(chǎn)生寶貴的共鳴,學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。
現(xiàn)在不僅語(yǔ)文教師能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì),為了自身發(fā)展的需要,不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),管理部門也深知繼續(xù)教育的重要性,組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),例如在職研究學(xué)習(xí)等等。但關(guān)鍵還是在于自身的想學(xué)和樂(lè)學(xué)上,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息快速、便捷,學(xué)習(xí)的渠道多、門路廣,學(xué)習(xí)的決定權(quán)在于語(yǔ)文教師自己,面對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí),如何選擇,應(yīng)該學(xué)什么,要在什么方面致力發(fā)展自己,這些都是教師要在發(fā)展自己的時(shí)候處理好的問(wèn)題,要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富自己的思想內(nèi)涵,切實(shí)發(fā)展成一個(gè)有文化品味的語(yǔ)文教師,必須會(huì)讀書,會(huì)學(xué)習(xí)。
二、教師必須樹(shù)立民主、平等的師生觀
長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)是“教師把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的過(guò)程”,“教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、陶冶品德的過(guò)程”。這些對(duì)教學(xué)的定義都是從教師的角度去說(shuō)的,教師是知識(shí)的占有者:教師講、學(xué)生聽(tīng),教師要求、學(xué)生照辦,教師出題、學(xué)生考試。教師永遠(yuǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位,是主動(dòng)的;學(xué)生永遠(yuǎn)是從屬地位,是被動(dòng)的。因此,有些人認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中就不可能也不需要師生的平等,教師就不可能也沒(méi)有必要具備民主思想,這就導(dǎo)致了教學(xué)方式上的“一言堂”、“灌輸式”。稍開(kāi)明點(diǎn)的教師最多來(lái)點(diǎn)“啟發(fā)式”、“討論式”,但還是限定在老師設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)。
語(yǔ)文教師要探索實(shí)行教學(xué)民主的程序、策略,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生建立在分工、合作、討論、交流時(shí)需要遵守的規(guī)則、規(guī)范和程序,需要注意的是合作也罷,討論交流也罷,一定是出于學(xué)生內(nèi)在的需要,而不是出于教師教學(xué)的需要。 隨著規(guī)則的不斷建立和內(nèi)化,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理方法就不再是禁止和懲罰,而是放在了注意和鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的習(xí)慣上,放在了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、吸收別人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)協(xié)作上。這種規(guī)則的確立一定是民主的,有利于全體同學(xué)的;而對(duì)規(guī)則的內(nèi)化以至形成學(xué)生的行為習(xí)慣也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。“讓規(guī)則看守一切”,在培養(yǎng)公民的民主精神和實(shí)施民主的規(guī)則方面,教育應(yīng)該走在社會(huì)發(fā)展的前面。
三、語(yǔ)文教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的??梢哉f(shuō),不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中,這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?,是教學(xué)效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。
新的語(yǔ)文教材的編寫,重視活動(dòng)課的開(kāi)展,重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的能力,這就要求教師也應(yīng)了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)信息技術(shù),這樣才能給學(xué)生以指導(dǎo)。同時(shí)現(xiàn)代教育提倡資源共享,作為新課改下的語(yǔ)文教師不與他人共享資源,還是沿用過(guò)去的閉門造車的作法是不可取的。因?yàn)橐〉猛瑯拥男Ч?,你就必須付出?shù)倍于人的時(shí)間和精力。
青年教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要意義
第一,對(duì)形成學(xué)生良好的“第一印象”有重要作用。很多學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng),他們第一次接觸教師時(shí),會(huì)特別注意教師的儀表裝束,言談舉止,從而在心理上為教師定位,為自己與教師的關(guān)系劃上距離,是可親可信還是反感討厭?這就是第一印象。當(dāng)然,在以后的接觸中,教師的德才學(xué)識(shí)會(huì)讓學(xué)生逐步了解,但教師良好的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的有機(jī)結(jié)合,會(huì)給學(xué)生留下美好深刻的第一印象,對(duì)教師的教育教學(xué)工作大有益處。調(diào)查表明,很多學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科、喜歡某一老師,很大程度上取決于第一堂課的影響。要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的第一印象,教師就必須有良好的禮儀修養(yǎng),一舉一動(dòng),讓學(xué)生感到可親可敬。
第二,有利于提高教師的威信。教師威信是一種巨大的教育力量,它的形成不僅與教師的知識(shí)、能力等密切相關(guān),也同時(shí)受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態(tài)端莊、作風(fēng)正派的教師形象,有助于在學(xué)生中建立起威信,甚至成為學(xué)生爭(zhēng)相模仿和崇拜的偶像;反之,不注意個(gè)人儀表風(fēng)度,衣衫不整、蓬頭垢面、濃妝艷抹、行為不檢等形象欠佳的教師,往往會(huì)成為學(xué)生背后議論的對(duì)象,從而使教師威信的樹(shù)立大打折扣,會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的印象。
第三,有利于樹(shù)立學(xué)生的形象。近朱者赤,近墨者黑,教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。教師在施教的同時(shí),學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形象的觀察和模仿,形成對(duì)自己形象的定位。在年齡越小的學(xué)生意識(shí)中,教師越是值得尊敬和學(xué)習(xí)的人,這就是家長(zhǎng)常說(shuō)的“孩子只聽(tīng)老師的話”的原因。即使到了高年級(jí),學(xué)生視野開(kāi)闊了,與教師的關(guān)系也變的復(fù)雜了,但教師仍然是學(xué)生生活世界中的重要人物,教師形象仍然是許多學(xué)生模仿的榜樣,從而繼續(xù)對(duì)學(xué)生的形象設(shè)計(jì)起著不容忽視的引導(dǎo)規(guī)范作用。
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