大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對策
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了高校大學(xué)生的日常生活。如此眾多繁雜的信息，對于高校大學(xué)生的信息素養(yǎng)而言是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對策。
大學(xué)生信息素質(zhì)教育中存在的問題
1.大學(xué)生的信息意識(shí)有待加強(qiáng)。正所謂意識(shí)決定行為，只有當(dāng)大學(xué)生真正地有了信息意識(shí)以后，才能夠自覺地去提高自身的信息素養(yǎng)。然而，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示表明，我院的大學(xué)生的信息意識(shí)還是較為薄弱，有將近90%的大學(xué)生對于信息素養(yǎng)的含義是不太清楚明白的，其中還有接近3%的學(xué)生覺得信息素養(yǎng)教育對于其自身的成長和發(fā)展是沒有多大的意義的，認(rèn)為信息素養(yǎng)教育是可有可無的。
2.信息素養(yǎng)教育工作的參與者較少。一般來說，大多數(shù)高校都把信息素養(yǎng)教育工作劃分為思想政治教育工作的一部分。因此，信息素養(yǎng)教育的教師隊(duì)伍主要是由思政教育工作者組成。然而，就實(shí)際情況來看，信息素養(yǎng)教育工作通常沒有落到實(shí)處，我院的思政教育工作者通常在學(xué)生課程教育和生活管理方面投入大量精力，并未專門開展關(guān)于有效獲取、利用信息的相關(guān)教育。雖然學(xué)校開設(shè)了信息素養(yǎng)教育類的選修課，但學(xué)時(shí)短，效果有限，學(xué)生不重視，導(dǎo)致有時(shí)選課人數(shù)不足，無法開課。
3.圖書館信息服務(wù)的有效利用率不高。就目前我院的實(shí)際情況而言，并沒有配備關(guān)于信息素養(yǎng)教育的專項(xiàng)教材，在圖書館里，僅有少部分的書籍是關(guān)于信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的。圖書館是提供學(xué)生獲取大量信息和知識(shí)的平臺(tái)，然后圖書館并未被有效利用起來，圖書館除了擁有大量的書籍以外，應(yīng)包含信息服務(wù)功能。然而目前我院有76.4%學(xué)生表示對于圖書館的信息服務(wù)功能以及信息資源了解并不是很多。并且基本上大部分的學(xué)生利用圖書館的目的主要是借閱書籍和自習(xí)，使用到電子資源的學(xué)生是少之又少。
4.信息素養(yǎng)教育工作的開展方式種類少。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓課堂變得豐富多彩了，才能夠讓學(xué)生充滿興趣，從而主動(dòng)去獲取相關(guān)的知識(shí)。然而，對于就我院現(xiàn)在的信息素養(yǎng)教育工作來說，主要是采取填鴨式的教學(xué)方式，很少配合一些教育活動(dòng)來授課。一般來說，就是老師在講臺(tái)上面講課，學(xué)生坐在下面聽。并且很多時(shí)候教師都是通過教材來授課，這種理論的方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。信息素養(yǎng)是一門比較特殊的課程，它更加注重的是學(xué)生的操作能力。如果僅僅只是“紙上談兵”的話，沒有實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很容易忘記是如何使用信息工具的。根據(jù)資料顯示表明，我院大學(xué)生中只有23.4%的學(xué)生知道如何使用搜索引擎中的高級檢索方式快速獲取自己想要的專業(yè)文獻(xiàn)，13.5%的學(xué)生知道如何快速地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到專業(yè)類的信息。
大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的有效措施
1.加強(qiáng)大學(xué)生的信息意識(shí)。作為大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育工作者，應(yīng)該大力對信息素質(zhì)教育進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生們能夠時(shí)刻牢記要保持一定的信息素養(yǎng)。在我院里有很多場所都可以作為傳播信息素養(yǎng)教育的平臺(tái)，例如圖書館以及計(jì)算機(jī)室等等，信息素養(yǎng)教育的工作者應(yīng)該充分利用這些場所，和其他相關(guān)部門強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一起做好對大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育工作。針對不同年級的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育手段，對于才踏入大學(xué)校園的學(xué)生來說，在其剛剛接觸信息素養(yǎng)課程的時(shí)候，就應(yīng)該側(cè)重灌輸養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的重要意義。針對更高年級的學(xué)生，則應(yīng)該要側(cè)重于對其信息能力以及信息道德的培養(yǎng)。
2.擴(kuò)充信息素養(yǎng)教育工作的隊(duì)伍。大學(xué)生們的信息素養(yǎng)教育工作進(jìn)行得如何，與信息素養(yǎng)教育工作者有著密不可分的關(guān)系。只有信息素養(yǎng)教育工作隊(duì)伍壯大了，專業(yè)素養(yǎng)提升上去了，那么大學(xué)生們才有可能在其教導(dǎo)下形成良好的信息素養(yǎng)。因此，高校應(yīng)該打造一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、知識(shí)面廣的信息素養(yǎng)教育工作隊(duì)伍，將有能力的人員招募到隊(duì)伍中來。其次，在工作中也要重視對于信息素養(yǎng)教育工作者能力以及工作責(zé)任感的培養(yǎng)。要加強(qiáng)教育工作者的專業(yè)知識(shí)，定期讓教育工作者們?nèi)ミM(jìn)修和學(xué)習(xí)，讓他們充分掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。同時(shí)也要注重提升教育工作者的職業(yè)使命感和責(zé)任感，讓他們明白自己工作的重要性，從而在工作中能夠做到盡職盡責(zé)。
3.充分利用圖書館的信息服務(wù)。圖書館對于信息素養(yǎng)教育而言有著不可或缺的作用，要讓學(xué)生們充分地利用圖書館的資源，應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行展開：首先，需要優(yōu)化學(xué)生們的獲取信息的渠道。例如將高校的圖書館的服務(wù)用紙化的方式傳達(dá)給學(xué)生們，學(xué)生根據(jù)這些指導(dǎo)冊能夠清楚地明白許多圖書館的設(shè)備是如何操作的。其次，針對電子資源的利用，教師要做好相應(yīng)的關(guān)于如何使用圖書館信息服務(wù)的培訓(xùn)。除此之外，針對學(xué)生較為關(guān)注的項(xiàng)目要積極地推廣，可適當(dāng)?shù)嘏e辦一些信息搜索比賽以及圖書館信息服務(wù)功能的講座等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生使用圖書館搜索功能的積極性，從而不斷地提升自身的信息素養(yǎng)。
4.豐富信息素養(yǎng)教學(xué)的方式。對于過去填鴨式的教學(xué)模式應(yīng)該給予創(chuàng)新，教師應(yīng)該走下講臺(tái)，到學(xué)生當(dāng)中去，用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們自助地去學(xué)習(xí)。與學(xué)生們形成一種互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的氛圍。對于以往通過教材來進(jìn)行教學(xué)的方法也可以適當(dāng)進(jìn)行改革，將網(wǎng)絡(luò)帶入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠通過諸多實(shí)踐來獲取知識(shí)。針對不同的院系，制定出不同的教學(xué)內(nèi)容，將更多的注意力放在信息實(shí)踐的內(nèi)容上，從而培養(yǎng)大學(xué)生們自主獲取信息知識(shí)的能力，這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生日后的發(fā)展是很有幫助的。除此之外，還可以舉辦一系列的相關(guān)活動(dòng)，例如信息知識(shí)講座、信息交流大會(huì)、信息相關(guān)知識(shí)有獎(jiǎng)問答等等。這些活動(dòng)不僅僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生們通過互相溝通和交流，掌握更多的信息素養(yǎng)知識(shí)，從而提升自己的信息素養(yǎng)。
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