語文老師應(yīng)具備哪些個(gè)人修養(yǎng)(2)
關(guān)于教師個(gè)人修養(yǎng)的案例分析
有一日，鄰居找上門來，卻說孩子回家向她抱怨不想上某老師的課。家長以為是孩子聽不懂這位老師的課，究其原因，原來是孩子看不慣某老師的作派。孩子對某老師的評(píng)價(jià)是這樣的：40多歲的人卻打扮得十分“裝嫩”;嫌貧愛富，對有錢人家的或是當(dāng)官的子女，臉會(huì)笑成一朵花;更重要是對成績不好的同學(xué)不問原因地挖苦，語言十分尖刻，碎碎念像個(gè)唐僧!好多女同學(xué)都因課堂上受不了老師的諷刺而轉(zhuǎn)班。
鄰家孩子所說的這位某老師，是我的好友之一，不僅是個(gè)敬業(yè)的老師，而且在市里也算是一名很有教學(xué)成就的老師。為什么孩子們對老師卻不“感冒”!
老師呢?同樣對孩子們有些頭痛。
這不，她也找我訴苦說：她苦口婆心地勸班上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子上課要專心聽講，任勞任怨地給差生補(bǔ)課，甚至生了病也不敢請假，生怕學(xué)生因?yàn)樗牡R誤了一生……但還是有不少學(xué)生要求轉(zhuǎn)到了其它班，甚至是一些不如她所任課班的班。“這些孩子和她們的家長們是怎么了?”，這句話是她在向我訴苦時(shí)問得最多的一句話。我想她是愛孩子的，她只不過是想通過挖苦激發(fā)孩們們的奮進(jìn)之心，但事實(shí)是適得其反。只因?yàn)樗磉_(dá)愛的方式不一樣，所以讓孩子們不接受。
時(shí)代在向前發(fā)展，孩子們對老師的要求、家長的要求同樣也在變，如果老師們還用以前的老方法管教孩子們，還沿襲“黃荊棍下出好人”的理念，也許就會(huì)出現(xiàn)僅管你兢兢業(yè)業(yè)工作，課也上得很有水平，孩子們卻并不“賣帳。”
那么，如何才能與同學(xué)更好地溝通?我想作為老師，首先在個(gè)人的穿著打扮上要得體，這里的得體可能沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，但總的一條是要適合自己的身份，干凈利落、有精神。如果一個(gè)老師的打扮會(huì)讓不少的學(xué)生生厭，那這個(gè)老師得尋找一下原因了。
第二是老師的語言風(fēng)格，適合自己的語言風(fēng)格是老師與學(xué)生溝通的得分藝術(shù)分。觀察一下，那些說話有些幽默、面帶微笑的老師是不是比時(shí)常板著一張臉的老師有親和力呢?
第三是什么呢?那就是換位思考，經(jīng)常自問，如果我是學(xué)生，我出了“狀況”，老師以什么樣的批評(píng)能讓我愉快地接受?曾聽我的一位同學(xué)說，當(dāng)年她在數(shù)學(xué)課上看言情小說，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師當(dāng)時(shí)并沒有直接批評(píng)她，而是請她站起來回答問題，這位女生當(dāng)然沒有回答上來。這位老師和言悅色地對她說：上課時(shí)間可不能用來看小說喲，因?yàn)橄抡n了我得去管我的寶貝和寶貝她爸，沒時(shí)間給你補(bǔ)課。專心上課，小說就留在課后休息時(shí)再看好嗎?一場和風(fēng)細(xì)雨而略帶幽默的批評(píng)，使這位學(xué)生從此不再上課看小說。多年以后，這位當(dāng)年在課堂上看小說的學(xué)生也成了一名老師，她有一個(gè)好脾氣，有同事問她為什么能降服這些正值青春期的孩子們，她的回答是“換位思考，把他們當(dāng)朋友!”
老師的換位思考，我有真切的收獲。記得中師的時(shí)候，一堂實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)堂課該我當(dāng)值日生。中途因?yàn)轸[肚子，等到回到教室，老師和同學(xué)們已經(jīng)散去。第二節(jié)試實(shí)驗(yàn)課，老師當(dāng)堂宣布上堂課“躲避”勞動(dòng)的10余名同學(xué)做“今天”的值日，其中有我。心想自已不是要故意躲避勞動(dòng)，卻被稱作躲避值日，心生不快，便理直氣壯地沖老師說“掃地沒關(guān)系，但我是鬧肚子，沒有故意躲避做值日。”沒想到這個(gè)退休后又被請來為我們上課的老太太十分認(rèn)真，當(dāng)即對我說“對不起，我不知道原因說你是躲避值日，對不起。”
當(dāng)時(shí)不過是想洗去自己身上被“強(qiáng)加”上的躲避值日的“名聲”，不想老太太卻真心實(shí)意的向我表示歉意。這事一直在我心中，老太太的形象一真在我眼前，真誠、坦蕩、令人敬佩。
對于“換位思考”，老師最重要的是謹(jǐn)記那句話‘教書是件良心活’!家庭有貧富，但孩子不管是在窮家庭還是富家庭，對家長來說，孩子就是自己最珍愛的寶貝，既然家長們把自己的心肝寶貝放心的交給了老師，那是對老師你莫大的信任，因此作為為人師的你得從心底里對自個(gè)說“這些個(gè)孩子們的未來的成敗有我的責(zé)任，我得對得起他們和他們的父母，因此作為老師的你決不可允許對孩子嫌貧愛富。想一想，我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，或者，在我們的身邊，有很多老師僅管已經(jīng)退休多年，但總有人一年接一年不遠(yuǎn)萬里前來看望當(dāng)年的老師或者是幾十年來書信往來不斷。而讓學(xué)生感動(dòng)一生，并影響學(xué)生一生的不正是當(dāng)年那一件件看似微不足道的小事么?
作為老師來說，以上這些是不可或缺的功夫，是一些表面的、但是不得有修的功夫。但作為老師，另一個(gè)修養(yǎng)那就是敬業(yè)精神，因?yàn)榫礃I(yè)你才會(huì)不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)榫礃I(yè)，你才會(huì)不落后，有很多老師，她們衣著樸素，卻談吐不俗，讓人肅然起敬，不冒犯。那是她們內(nèi)心很豐富、這樣的人就像夜明珠，在沒有光的環(huán)境里，她總是能熠熠生輝。
有的老師上課，生怕學(xué)生學(xué)不懂，不停的講啊講，她自個(gè)講得口干舌燥，學(xué)生卻不見領(lǐng)情，講臺(tái)之下，但見早有學(xué)生呼呼大睡，一些平日里好學(xué)的學(xué)生此時(shí)已是臉露不耐煩的色。而有的老師一堂45分鐘的課就上那么10來分鐘，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生，老師與學(xué)生互動(dòng)，相比之下，卻是學(xué)生更喜歡后者，原因很簡單，后一位老師懂得學(xué)生們的心思。什么原因，站在學(xué)生的角度想一想，你就明白了，誰喜歡一位碎碎念經(jīng)式的老師啊。如果這里只有兩個(gè)人，其中一個(gè)能自由自在的講話，另一個(gè)人既不能響應(yīng)發(fā)言，又不能離開，那該多難受。
所以，老師的個(gè)人修養(yǎng)得與時(shí)俱進(jìn)。不光要工作敬業(yè)還要走進(jìn)學(xué)生的心里，成為他們的大朋友!
語文老師應(yīng)具備哪些個(gè)人修養(yǎng)相關(guān)文章：
2.語文教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)