如何有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)中一直是個難點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)文章內(nèi)容。
提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有效方法：理論聯(lián)系實(shí)際情境教學(xué)
哲學(xué)家恩格斯曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。”由此我們可以知道，數(shù)學(xué)只是表面上看上去很無趣、很難理解，其實(shí)從本質(zhì)上講，它也是來源于我們的日常生活，與我們的生活息息相關(guān)。所以根據(jù)這個原理，我們在教學(xué)過程中可以將難懂的數(shù)學(xué)理論回歸于生活。小學(xué)生此時正處于懵懂時期，對生活中的很多事情都很有興趣。例如，當(dāng)講到減法時，教師可以準(zhǔn)備一些糖果，用糖果表示數(shù)。比如說讓學(xué)生回答“5-3=?”時，教師可以拿出來五個糖果，然后讓表現(xiàn)好的小朋友吃掉三個，數(shù)數(shù)剩下幾個就可以很快算出來了。這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，也提高了他們的數(shù)學(xué)靈感，在今后算減法就會聯(lián)想到類似的吃糖游戲。
提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有效方法：注重思維的開發(fā)
數(shù)學(xué)是一門對學(xué)生的邏輯思維要求很高的學(xué)科，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題以培養(yǎng)他們主動思考的習(xí)慣，這也是提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。例如，學(xué)習(xí)周長時，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子、橡皮、紙張等工具，然后讓他們用這些工具畫出三角形，或是四邊形的形狀，畫完后再用尺子依次量出每一邊的長度，并做好標(biāo)記，最后再讓大家分別算出自己畫的圖形的周長是多少，并找部分學(xué)生說說他們計算出來的結(jié)果。這樣不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考，在豐富了課堂內(nèi)容的同時，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高，有利于正確數(shù)學(xué)思維的形成。
提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有效方法：反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化教學(xué)
數(shù)學(xué)雖然是一個難度系數(shù)比較大的學(xué)科，但是長時間學(xué)習(xí)后我們會發(fā)現(xiàn)，許多數(shù)學(xué)題的解答原理是一樣的，這就需要我們學(xué)會融會貫通、舉一反三。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，只有大量做題。例如，布置家庭作業(yè)，定時復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，定期測驗(yàn)等等，創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生多做題、多練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總之，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)需要我們長期的努力，它不是天生的。在這個過程中，教師首先要不斷提高自身的素質(zhì)，做到以身作則，積極改進(jìn)教學(xué)方法。與此同時，家長也應(yīng)對孩子多多關(guān)心、監(jiān)督孩子。這樣我們提高國民素質(zhì)的步伐將會大大地加快一步。
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