大學生應該怎樣加強自我修養(yǎng)
俗話說:“玉不琢,不成器”。人之所以要進行修養(yǎng),就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人,就是為了能擔負起重任。大學生,肩負培養(yǎng)社會主義四化建設(shè)人才的重擔,因而加強自身的修養(yǎng)更顯得重要。下面是學習啦小編給大家搜集整理的大學生加強自我修養(yǎng)的方法文章內(nèi)容。
大學生加強自我修養(yǎng)的方法:認真學習理論
理論是行動的指南,思想是行動的先導,理論越徹底,認識越正確,進行修養(yǎng)的自覺性就越高,在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少,就能及時地識別錯誤傾向,少走彎路,免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向努力,必須認真學習馬列主義、毛澤東思想的基本原理,掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點,深刻理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律,樹立正確的人生觀、世界觀。必須認真學習黨的文件,學習黨的路線、方針、政策,特別是當前改革開放的總方針、總政策。必須認真學好必修和選修的思想教育課程(即德育課)。還必須認真學習與思想品德修養(yǎng)學方面有關(guān)的知識如倫理學、心理學、人才學、社會學以及現(xiàn)代管理科學等學科。只有理論上的堅定,才能有行動上的堅定,才不致于隨波逐流,附和錯誤潮流。
大學生加強自我修養(yǎng)的方法:積極參加社會實踐
一個人的思想品德狀況如何,主要以社會實踐來檢驗。俗話說:“聽其言,觀其行”,這個“行”就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉,而且是道德的源泉。人們思想品德的形成,正是在社會實踐中,在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進行自我修養(yǎng),自我改造,也必須通過社會實踐,離開了社會實踐,便談不上自我修養(yǎng),自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。列寧曾經(jīng)指出,舊社會給我們遺留的最大禍害之一,就是“書本與生活實踐完全脫節(jié)”。我國儒家倡導的“內(nèi)省”、“自訟”、“吾日三省吾身”之類,雖可借鑒,但其最根本的缺陷就是脫離社會實踐,因而收效甚微,正如明朝的黃館所說:“歷數(shù)十年猶未足以純德明道”。當代大學生,通過參加社會實踐活動,了解國情、鄉(xiāng)情,耳聞目睹改革、開放中出現(xiàn)的新氣象以及碰到的許多新問題,既激發(fā)了為振興中華,建設(shè)四化的雄心壯志,同時又看到改革、開放前進道路的不平坦,看到了教育同形勢發(fā)展的差距。在平時,大學生在學校的許多活動包括第二課堂活動中,都包含有思想品德教育的內(nèi)容,也是思想品德修養(yǎng)的重要途徑。例如擔負黨、團、學生會、系班干部職務,工作實踐、參加集體組織的各項有益活動:參觀訪問、社會調(diào)查、教育實習、專題報告會、討論會、聽錄音、看錄象、電影、開展書評、影評以及文娛、體育的比賽等。每個同學參加這些活動,既充分表現(xiàn)了自己的才能,又表現(xiàn)了自己的思想品德,可以從同學們的議論中得到大家對自己思想品德的評價,學習他人的優(yōu)秀品質(zhì),從而促進自己思想品德的修養(yǎng)。馬克思曾說:“人來到世間,既沒有帶著鏡子,也不象費希特派的哲學家那樣,說什么我就是我,所以人起初是以別人來反映自己的。”(《馬克思恩格斯全集》第23卷第67頁注)說明人象照鏡子那樣,要從認識別人的過程中發(fā)現(xiàn)自己,認識和評價自己的。特別是一個健康的集體,對于培養(yǎng)一個人優(yōu)良思想品德影響更大。只有在實踐中,才能找到所學理論與社會需要之間的結(jié)合點,才能架起書本知識與現(xiàn)實之間的多層次的立交橋,也只有這樣,才能了解社會,豐富思想,堅定信念,陶冶品德。
大學生加強自我修養(yǎng)的方法:向先進人物學習
思想品德修養(yǎng)的目的在于學會如何做人,培養(yǎng)高尚的情操。大學生正處在人生觀、世界觀形成時期,以先進人物作為楷模,就會不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,是很有道理的。學習先進人物,可以從歷史上學習,也可以從現(xiàn)實中涌現(xiàn)出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì),更要注意學習身邊先進典型的精華。學人之長,補己之短,特別是同齡人的先進業(yè)跡更發(fā)人深省。因為其所處的時代、環(huán)境差異不大,主要是努力程度的不同。
大學生加強自我修養(yǎng)的方法:發(fā)揚“慎獨”精神
思想品德修養(yǎng),必須理論聯(lián)系實際。思想品德修養(yǎng)的過程,主要是自我意識、自我監(jiān)督、自我教育的過程,它要求人們對自己要進行正確的評價,即正確認識自己有那些長處,有那些短處,有那些優(yōu)點,有那些缺點。優(yōu)、缺、長、短對一個人來講是客觀存在的,只有正視這些問題,嚴于解剖自己,才能不斷發(fā)揚優(yōu)點,不斷克服缺點。也就是說要有勇于自我批評的精神,象掃把一樣,經(jīng)常打掃灰塵才能清除;而對別人的缺點錯誤,則應抱著負責、實事求是的態(tài)度,誠懇指出。同時,別人對自己的批評,自己應該虛懷若谷,認真進行反省。在我們大學生中,一些同學沾沾自喜于自己的優(yōu)點和長處,而對自己的缺點、短處不樂于別人指正,這是片面的,不利于思想品德的修養(yǎng)。修養(yǎng)貴在自覺,應提倡“慎獨”精神。“慎獨”語出《禮記·中庸》,原話是:“莫見乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨也。”意思是君子在人們看不見的時候,總是非常謹慎,在別人聽不到的情況下,也很警惕。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì),最微小的東西最能顯出人的靈魂。所以,君子獨自一人,無人監(jiān)督時,總是非常小心謹慎,不做任何不道德的事。“慎獨”精神從防微杜漸,培養(yǎng)自覺自我改造精神來說是可貴的,是一種較高的思想品德修養(yǎng)境界的表現(xiàn)。
大學生加強自我修養(yǎng)的方法:思想品德修養(yǎng)同學習遵守校紀、校規(guī)相結(jié)合
一個人的思想意識修養(yǎng),主要是通過理論和實踐的結(jié)合才能收到應有的效果。通過理論的學習,能動地指導修養(yǎng),通過實踐,檢驗修養(yǎng)的效果。而法律、法規(guī),則是從理論、實踐的結(jié)合上去指導人們進行思想、意識行為的修養(yǎng),是對人們偏軌行為的制約。大學生在學校里,應該認真學習,模范地貫徹執(zhí)行學校所制定的一切規(guī)章制度。因為這些規(guī)章制度是密切結(jié)合高校的實際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準則,是保證高校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要,是促使大學生沿著有理想、有道德、有文化、有紀律方向健康成長的需要。
思想品德修養(yǎng)是一項艱巨的、長期的任務,要使自己具有高尚的思想情操,就必須善于總結(jié)提高,很下功夫。思想品德修養(yǎng),貴在自覺,貴在實踐,從點滴做起,從我做起,這樣日積月累就會取得長足的進步。
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