父母的四種錯誤教養(yǎng)方式(2)
問題三 父母溺愛,孩子放縱
一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對危機(jī),重則導(dǎo)致孩子放縱無度。
一方面,有些父母溺愛孩子,什么事情都包辦代替,這些事情雖不大,但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母,甚至推給家長,以至于養(yǎng)成凡事不動腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會后,他們就會認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng),這會造成人際交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是,因?yàn)楸缓亲o(hù)慣了, 他們遇到困難就會異常脆弱。
另一方面,孩子的自控能力有限,心里想什么就會做什么,他們往往只顧滿足自我欲望,而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束,就會讓孩子在一次次得逞后,體會到自己可以為所欲為,今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。
父母可以這樣做:
要想讓溺愛型父母有所改變,其實(shí)沒那么容易,楊甫德表示,能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心,拒絕幾次孩子的過分要求,并對其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰,讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習(xí)慣。
問題四 一緊一松,孩子極端
家長心情好,就對孩子溺愛得要命;而一旦心情糟糕,看見孩子就覺得不順眼,少不了訓(xùn)斥打罵。
很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好,其實(shí),父母時緊時松的方式更是弊端重重。在孩子成長的關(guān)鍵期,家長對孩子嚴(yán)加管教是會起到正面效果的,能夠幫助他們學(xué)會遵守既定規(guī)則,成長為合格的社會人,而一緊一松,最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。
父母是孩子的第一任老師,他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子,這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒,在長大之后,情緒也會起伏不定,忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系,重則可能會演變成邊緣性人格,即看待事物非此即彼、非黑即白,容易走極端。
父母可以這樣做:
問題的關(guān)鍵是父母,這樣的父母先要學(xué)會控制自己的情緒。家長在外面受了刺激,可以在回家前找個合適的途徑進(jìn)行排解,如找人傾訴、運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力等,而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說,如果父母心情正不好,孩子還惹是生非,那么教育時要對事不對人,別傷孩子自 尊,而是教他們?yōu)殄e誤承擔(dān)責(zé)任。
父母正確的教養(yǎng)方式
1、以身作則,堅(jiān)持基本原則,嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行。
2、對孩子的要求要采取一致的態(tài)度,不可一個唱黑臉一個唱白臉。
3、根據(jù)孩子的實(shí)際情況,提出合理的目標(biāo)和要求,并且協(xié)助孩子達(dá)成目標(biāo),不管是失敗還是成功都要態(tài)度一致,不可以成喜、以敗悲。
4、以良好的心態(tài)和情緒面對孩子,善于傾聽孩子的心聲,對孩子的要求及時的作出反饋,避免"權(quán)威"變成"專制"。
孩子的教育沒有一定之規(guī),這需要做父母在日常生活之中多一些耐心和細(xì)心,及時的發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中出現(xiàn)的問題,隨時修正自己的教養(yǎng)方式,通過學(xué)習(xí)以及和孩子的互動來尋找出適合自己孩子的教養(yǎng)方式。孩子是不斷發(fā)展的人,父母在教育孩子的同時就是繼續(xù)完善自我的過程。