父母如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)方式

　　一個是父母不應(yīng)是個發(fā)號施令者，而應(yīng)是個好聽眾，通過主動地傾聽來了解孩子的內(nèi)心感受。父母該如何培養(yǎng)自己良好的教養(yǎng)方式呢?下面是學習啦小編給大家搜集整理的父母如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)方式文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

　　父母如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)方式

　　(1)跟孩子說話

　　建立良好的親子關(guān)系需要父母積極、主動和準確地向孩子表達自己的意見和感覺，以達到親子之間良好的溝通。因而，當孩子還是個孤立無助的小嬰兒時，父母就應(yīng)該經(jīng)常地跟他講話。這樣不僅能給孩子遲早地提供語言環(huán)境刺激和交流感情的機會，而且通過這種方式，既讓父母可以學到應(yīng)該如何與孩子交談，又為孩子提供早期理解成人語言含義的可能，同時也鼓勵孩子遲早學語音和詞語表達，研究表明，父母主動地表達和傾聽能為孩子提供外在環(huán)境的溫暖和安全，使他們有機會和可能充分地向外展現(xiàn)，學習與人交流和探索環(huán)境刺激。

　　(2)了解孩子的感覺和意向

　　盡管早期嬰兒還還能詳細地用語詞表達自己的感情和意向，但他們還是通用姿態(tài)和聲音表示自己的感受和要求的。因而，父母要做到真誠的傾聽，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同時，孩子在與父母不斷的交談中，才能學會像父母那樣真心地關(guān)注他人，體驗他人的歡樂或痛苦，具有同情心。

　　在現(xiàn)代父母中，很少有人做到真誠地傾聽，他們常常會在孩子身邊忙于自己喋喋不休地說教。其實這樣，孩子是很少會去聽眾的。父母如果能做到全神貫注地傾聽，孩子會很愿意說出自己心中的真實感覺，同時，這種傾訴本身就可以消除孩子的許多煩惱。

　　(3)分享孩子的感受

　　父母與孩子之間應(yīng)有充分地交流，分享彼此的感受。孩子和成人一樣，他們也會壓抑不良的感受。當他們持續(xù)地處于不良情景刺激和產(chǎn)生負性體驗之后，尤其在持續(xù)的中度負性影響下，不良情緒會滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病。所以要讓孩子體驗、理解、分享他人的感受，并學會表達出來，這樣孩子有什么不良體驗，也會通過分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無助的感覺。

　　(4)與孩子一起做事

　　具有獨立活動能力的孩子十分愿意參與活動。他們在活動中不但學習操作技能，而且產(chǎn)生興趣，誘導愉快的情緒。因此父母應(yīng)當有意識地與孩子一起，吸引他們逐步地參加一些力所能及的家務(wù)活動。2~3歲大的孩子正處于自我意識萌芽階段，這里他們大多愿意自己獨自去幫和完成一些事，大人不要因為孩子年齡小，缺乏做事經(jīng)驗而拒絕他們參與的熱情，否則恰恰因此而更新?lián)Q代了教育孩子的良好機會。

　　父母應(yīng)當知道，嬰兒期是動作思維發(fā)展的時期。他們通過動作活動內(nèi)化經(jīng)驗，認識事物，掌握事物的特性和變化的規(guī)律。嬰兒的智慧是在運動操作以及在成人的引導下，在與成人之間有來有往的交替更迭中發(fā)展的，而且，與成人一起做事，可增進家人之間的感情聯(lián)系，分享共同的成功喜悅，分擔所遇到的困難，極其有等于增進孩子的社會性交往能力和共同協(xié)商解決問題的能力。

　　(5)作出表率

　　在培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范時，父母必須做到：

　　(1)作出表率。很難想象，一個隨手拿人家東西的父母能培養(yǎng)出一個純潔無私的兒子。以身作則，是對父母的第一個告誡之點。

　　(2)解釋理由。如果只是命令孩子去做，而不說明具體的原因，孩子是無法得到任何教育的。規(guī)范的道理只有隨著孩子的理解和自身言語的強化作用，才能內(nèi)化成為孩子掌握的準則。

　　(3)勇于承認錯誤。在進行規(guī)范教育時，表率作用的重要一點是勇于承認錯誤。如果成人敢于承認自己說錯做錯，并且道歉，這樣孩子也會樂意跟從，并學會這種美德。

　　(4)應(yīng)該公正。在進行規(guī)范教育時，只有站在公正立場，父母的表率作用才能發(fā)揮效果。孩子只要提出合理的理由就應(yīng)當可以改變父母的決定。但決還能讓他們學會通過眼淚或發(fā)脾氣的方式來要挾以達到某種目的。只有公正地對待他們，即使他們的要求并未得到滿足，也會心甘情愿地接受成人的決定，在這個過程中，他也能公正地對待他人。

　　父母和孩子的關(guān)系是一種互動的關(guān)系，父母影響孩子的發(fā)展，而孩子的發(fā)展又反過來影響父母的教育觀。父母是親子關(guān)系的主動因素。所以，父母不僅要在主觀上理解、關(guān)心孩子，而且在實踐上也要注意方式方法，展現(xiàn)給孩子一個能夠達到最優(yōu)、最健康發(fā)展的典范。

　　良好的教養(yǎng)方式：善于鼓勵、表揚與懲罰

　　對孩子來說，鼓勵、表揚是他們成長的營養(yǎng)劑，而懲罰是除蟲劑。鼓勵和表揚與懲罰運用起來必須有法有節(jié)，才能彀預(yù)期的效果。

　　(1)鼓勵

　　鼓勵孩子意味著父母相信孩子——相信他們的能力和智慧，相信他們能戰(zhàn)勝面對的一切困難。那么，應(yīng)當如何鼓勵孩子呢?

　　a發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。再調(diào)皮的孩子也有優(yōu)點，再與人為難的孩子也愿意別人肯定他。所以，不要忽略孩子的優(yōu)點或把它視為理應(yīng)如此。父母應(yīng)當及時而充分地表示對他的能力和的欣賞，并讓他感覺到父母對他所持有的肯定和友好態(tài)度。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并鼓勵它，老師教育的起點。要先肯定，再教育。沒有必要的肯定，教育就有可能走入歧途。

　　b不要強調(diào)責任。不要喋喋不休地嘮叨他應(yīng)負什么責任;不管孩子做事的結(jié)果如何，父母都應(yīng)鼓勵孩子盡力去做，并且給予充分的余地，讓他們學習在你在想什么 的過程中得到經(jīng)驗和體驗成功感。2~3歲的孩子也會產(chǎn)生擔心和害怕。他們有時不愿意探索、做事或擔心，是因為他們不知道結(jié)果將會如何，所以父母應(yīng)當鼓勵探索新異事物，敢于了解未知，從中得到經(jīng)驗，并勇于承擔后果，承受失敗。經(jīng)過挫折得到的成功將更加牢固地銘記心中。

　　c給予信任。了解孩子的想法和問題，同時相信孩子的能力，這樣能給孩子建立起一個良好的心態(tài)環(huán)境。自我的成長使他們意識到自己，更加努力去實現(xiàn)自己。所以父母應(yīng)當信任他們，相信他們有能力去面對現(xiàn)實世界，同時要允許他們?nèi)L試。這樣，他們就會建立自信和樂觀態(tài)度，為他們的個性成長打下良好的基礎(chǔ)。

　　鼓勵是孩子成長過程中所必須的。鼓勵是孩子成長的推動力和營養(yǎng)劑，是孩子發(fā)展過程中的加油站。及時而充分地鼓勵，孩子的進步才能更加迅速。

　　(2)表揚

　　表揚和鼓勵是有區(qū)別的。在日常生活中，父母也許常常會鼓勵孩子去探索，去進步，去學習，但卻常常忘記表揚。

　　表揚應(yīng)該是當孩子表現(xiàn)良好時才能給予的。表揚好行為比懲罰不良行為，能讓孩子學到更多的東西。它能增進孩子的自信，提高他們的自尊，給他們更大的勇氣去面對新的世界和承擔更重的任務(wù)。

　　表揚可能是一個笑容，一句贊美的話，一個擁抱，也可能是一些糖果或玩具。但表揚絕不能濫用成一種無原則的贊美。無論哪一種表揚，均應(yīng)該讓孩子明白這是良好行為的后果。表揚還是事前的添加劑，而是好行為事后的強化。所以，還能在產(chǎn)生某種后果之前濫用表揚。有時孩子會由于期望得到表揚而做好行為，這里表揚才達到最大的作用。

　　(3)懲罰

　　孩子總是會犯錯誤的，是可以懲罰，但懲罰不可濫用。有效的、成功的、具有激勵性質(zhì)的批評，可以改變一個人，使他一生受益，將一個人引向成功的。相反，一個傷害自尊重心，令人消沉的批評如：譏諷嘲笑，會讓一個人從此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。

　　對于處在道德發(fā)展第一水平前習俗第二階段后的小孩需要權(quán)威，所以可以實施必要的懲罰。但是在實施中要注意孩子的個性是情感性還是物質(zhì)性，如果是物質(zhì)性的小孩直接剝奪物質(zhì)或享受。情感性懲罰就需要保護小孩的情感，首先家長自身的情緒不能激動，不能用挖苦、說教、警告、謾罵、威脅等方式。并且在懲罰中不涉及人格，不說不要小孩、你好笨之類的話，具體實施時給孩子選擇被罰方式的權(quán)利。具體做法是在懲罰時要明確而又強烈地表達不同意的立場，表明期望，提供懲罰方式的選擇，然后告訴孩子怎樣彌補自己的失誤并采取行動。這樣可以讓他們明白這是犯了錯誤而體驗歉疚感情，這種內(nèi)化了的感情體驗是使他們以后杜絕類似錯誤的最好方法。而過分的打罵將對孩子加深一層傷害，不良后果是多方面的，諸如挫傷自尊和自信，疏遠嚴厲的父母和變得敵意和冷酷，并且這些后果的影響在以后的成長中會逐漸以破壞性的方式表現(xiàn)出來。