大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)有哪些
大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)有哪些
大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)主動(dòng)提高自己的就業(yè)心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)。
大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)：有較強(qiáng)的心理承受能力
大學(xué)畢業(yè)生的自信心應(yīng)該包括心理承受能力。例如：在鄭州2008年12月初舉辦的一場(chǎng)大型招聘會(huì)上，有一些公司在招聘條件中明確寫(xiě)上“應(yīng)聘人員需要能承受較大的工作壓力”。鄭州某化工有限公司的工作人員也對(duì)在場(chǎng)記者說(shuō)：“我們希望招那些最好是心理素質(zhì)高的學(xué)生，尤其不要那些‘草莓族’(草莓族指外表光鮮靚麗但內(nèi)心承受不了挫折的人)，眼下的就業(yè)壓力也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的一場(chǎng)考驗(yàn)。”
認(rèn)識(shí)一位從日本留學(xué)歸來(lái)的大學(xué)生，這位“海歸”到一家知名外資企業(yè)等待面試時(shí)，公司開(kāi)始并不急于見(jiàn)他。這名大學(xué)生在焦急等待中一度喪失了心理承受能力，我在電話中告訴他：一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，最重要的就是保持信心。遇事不要急躁，不要自卑，要有心理承受能力，要坦然面對(duì)公司對(duì)自己心理素質(zhì)方面的“考驗(yàn)”。一個(gè)有“定力”的人，公司終將會(huì)賞識(shí)你。后來(lái)，這名大學(xué)生經(jīng)歷了面試和試用期后，那家公司完全信任他，安排他擔(dān)當(dāng)了公司品質(zhì)管理的重要職位。
大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)：有自信心、但不盲目自信
自信心對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)來(lái)說(shuō)是十分重要的。“一名求職者只有堅(jiān)信自己有實(shí)力勝任某項(xiàng)工作，才能展現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度和從容不迫的風(fēng)度，才能贏得用人單位的賞識(shí)和信任。在充分了解用人單位的要求后，只要自己符合條件，就要充滿信心，相信自己能夠勝任工作，大膽地接受挑選。”
在高校組織舉辦的招聘會(huì)上曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于招聘單位職位少而競(jìng)爭(zhēng)者多的現(xiàn)象有何感想。很多大學(xué)生對(duì)此坦誠(chéng)地告訴我：“我們有信心，一次不行，下次再來(lái)大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)。”
大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)有自信心這是很好的，然而有些人卻在無(wú)意之間把自信心變成了盲目自信(或稱為自負(fù))。盲目自信是一種幼稚的心理反映，也是心智不成熟的表現(xiàn)，它會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)挫折與煩惱。例如：有的大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)樽约壕邆淞藢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、政治條件好、學(xué)校牌子硬等優(yōu)勢(shì)，在應(yīng)聘工作中經(jīng)常流露出“得意、傲慢、浮躁”等情緒。其實(shí)，用人單位往往反感急功近利和過(guò)高估計(jì)自己的人。到頭來(lái)，這些人會(huì)因?yàn)閷?duì)自己的劣勢(shì)估計(jì)不足反而在擇業(yè)中受挫。
自信和盲目自信分別屬于不同的心理狀態(tài)，前者體現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)，后者反映出心理素質(zhì)方面有缺陷。大學(xué)畢業(yè)生要充分表現(xiàn)出自己的自信心，但也要注意克服心理上存在的盲目自大傾向。在就業(yè)中，這一點(diǎn)十分重要
大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)：能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)和情緒控制
自我心理調(diào)節(jié)和情緒控制是良好心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。心理調(diào)節(jié)的主要目的和作用是使自己具有良好的心態(tài)和正常的情緒。人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的反映，從客觀角度說(shuō)，情緒在很大程度上也是由于客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理形成影響后自然形成的。然而，人類是有能動(dòng)性的，面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)強(qiáng)加于我們而造成的不良情緒，我們“可以用一種情緒去克服另一種情緒，或把認(rèn)知、動(dòng)作和情緒結(jié)合起來(lái)也能達(dá)到情緒的控制。”
目前，很多企業(yè)都希望大學(xué)畢業(yè)生具有“較強(qiáng)的應(yīng)變能力、溝通協(xié)調(diào)能力、高度的責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)精神”。我認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生要滿足企業(yè)的這些要求，在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出親和力，在工作中表現(xiàn)出合作精神、應(yīng)變能力以及具備良好的人際溝通能力，自己首先做到自我心理調(diào)節(jié)和情緒控制是必不可少的。
曾經(jīng)在四川大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的招聘會(huì)上見(jiàn)到一位研究生。這位四川大學(xué)畢業(yè)的研究生說(shuō)她多次參加過(guò)學(xué)校組織的招聘會(huì)，目前正在應(yīng)聘一家知名的餐飲公司。我對(duì)于一個(gè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)的研究生愿意應(yīng)聘餐飲公司的工作起初有些納悶，但她坦誠(chéng)的目光和由衷地微笑讓我很快就轉(zhuǎn)為欣賞這位學(xué)生。我明白，是她的行動(dòng)讓我真切地看到了當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的良好心理素質(zhì)。
大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)：有良好的思維能力、善于進(jìn)行換位思考
良好的思維能力是良好心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。目前高校中，由于一些大學(xué)生在思維科學(xué)方面欠缺必要的教育，很多大學(xué)生對(duì)于辯證思維、發(fā)散思維、逆向思維、中庸思想以及換位思考等不甚了解。在就業(yè)問(wèn)題上，大學(xué)畢業(yè)生是否能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行辯證思維和換位思考，這一點(diǎn)是十分重要的。大學(xué)生自強(qiáng)不息，對(duì)未來(lái)生活有理想抱負(fù)大學(xué)畢業(yè)生必須具備的心理素質(zhì)基礎(chǔ)素質(zhì)。然而，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也應(yīng)該多一些理性思維。
對(duì)于應(yīng)聘工作來(lái)說(shuō)，他們至少應(yīng)該學(xué)會(huì)多替用人單位著想，也就是說(shuō)要從換位思考的角度看待用人單位對(duì)自己的嚴(yán)格要求。目前，多數(shù)中、小型企業(yè)都不缺乏理論型員工，而缺乏能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)豐厚利潤(rùn)的人才資本。在大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人才資源向人才資本轉(zhuǎn)化問(wèn)題上，曾經(jīng)撰文指出：“大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘工作中應(yīng)該多向自己?jiǎn)枎讉€(gè)問(wèn)題：我是普通人才還是優(yōu)質(zhì)人才?我的價(jià)值在那里?我能否為用人單位實(shí)現(xiàn)使用價(jià)值和成為單位的人才資本?……大學(xué)畢業(yè)生在配合政府、高校的教育時(shí)，要不斷提高自身的從業(yè)境界，努力把自己塑造成有良知良能、時(shí)代精神、奉獻(xiàn)精神的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)人才，這樣才能在就業(yè)過(guò)程中保持主動(dòng)性。”
大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方面具備良好的心理素質(zhì)無(wú)疑是重要的。然而，大學(xué)畢業(yè)生要具備良好的心理素質(zhì)也不是短時(shí)間內(nèi)就能夠做得到的，這里面需要他們經(jīng)歷大量的實(shí)踐鍛煉、韌性磨練以及付出大量的精力和汗水。