大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性
大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇。社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)道德要求也越來(lái)越高了。在校大學(xué)生不能不充分認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)社會(huì)、時(shí)個(gè)人的重要意義，并針對(duì)自己的不足采取有效措施切實(shí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。所以下文為大家闡述大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。
大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：舉例說(shuō)明為什么職業(yè)道德很重要
職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與從業(yè)人員、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德既是對(duì)本行業(yè)人員在職業(yè)生活中行為的準(zhǔn)則要求，又是本行業(yè)人員與社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)，在整個(gè)道德體系中占有顯著的位置。職業(yè)道德大體上由八個(gè)基本因素構(gòu)成，即職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)。職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為，在內(nèi)容上具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn).在形式上具有多樣性和適用性，在作用上主要是用來(lái)約束從事本職業(yè)的人員。大學(xué)生雖然還未從事某種職業(yè)。但在校期間的職業(yè)道德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。
2004年11月13日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道.重慶某公司在本年度7月，招聘了21名大學(xué)生。令人驚訝的是.在隨后不到4個(gè)月的時(shí)間里，該公司陸續(xù)辭退了其中的20名本科生，僅僅留下了1名大專(zhuān)生。第一批被公司辭退的是2名來(lái)自某重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。他們?cè)诘谝淮闻c客戶(hù)談完生意后，將3萬(wàn)多元的設(shè)備遺忘在出租車(chē)上。面對(duì)經(jīng)理的批評(píng)他們說(shuō)：“對(duì)不起，我們是剛畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)是常事，你就多包涵吧。”第3個(gè)被公司辭退的是一名本科畢業(yè)的女學(xué)生.喜歡睡懶覺(jué)，上班經(jīng)常遲到，還在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天。
另有3名大學(xué)生與客戶(hù)吃工作餐時(shí)大聲喧鬧。席問(wèn)，一名男生張嘴吐痰，一痰剛好吐在了客戶(hù)的腳邊。有一次.公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)員工到外地搞促銷(xiāo)，在海邊租了一套別墅，有20多問(wèn)客房.但員工有100多人，很多老員工、甚至領(lǐng)導(dǎo)都只能睡在過(guò)道上。而有些新來(lái)的大學(xué)生卻迅速給自己選定好房間.然后鎖上房門(mén)獨(dú)自看電視。這些大學(xué)生好幾次走出房門(mén)看見(jiàn)長(zhǎng)輩睡在地上.卻視而不見(jiàn)，不吭一聲。最后被開(kāi)除的是1名男生，他沒(méi)有與對(duì)方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的機(jī)票錢(qián)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)及此事.他卻說(shuō)：“我沒(méi)錯(cuò)，是他們變卦，你是領(lǐng)導(dǎo)我也不怕。”就這樣.3個(gè)多月下來(lái).公司招聘的21名大學(xué)生中，有20人因責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏敬業(yè)意識(shí)等職業(yè)道德被公司辭退。該公司僅留用了一位女大專(zhuān)生。其原因是該生工作責(zé)任心強(qiáng)。愛(ài)崗敬業(yè)、工作勤奮.職業(yè)道德素質(zhì)較高。廣東2006年大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查報(bào)告也顯示。在接受調(diào)查的2200家用人單位中，有29%認(rèn)為近年所招收的大學(xué)生最缺乏實(shí)干精神和職業(yè)道德。所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他八個(gè)選項(xiàng)。還有很多類(lèi)似的報(bào)道，這都說(shuō)明在校大學(xué)生必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：對(duì)社會(huì)的重要意義
1.是社會(huì)主義道德建設(shè)的突破。隨著人們物質(zhì)文化生活的日益豐富及社會(huì)上的種種不道德現(xiàn)象。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)早已深入人心。人們一般將人類(lèi)社會(huì)生活分為家庭生活、職業(yè)生活、和社會(huì)公共生活等不同領(lǐng)域。與此相適應(yīng)的社會(huì)道德就有家庭道德、職業(yè)道德和社會(huì)公德。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn).是道德的一個(gè)特殊且十分重要的領(lǐng)域。因?yàn)槿藗兂绺叩牡赖缕焚|(zhì)的形成主要靠在職業(yè)生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉?？梢哉f(shuō)職業(yè)道德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的突破。當(dāng)代大學(xué)生雖然不再是過(guò)去的。天子驕子”，但依然是社會(huì)中最有活力、最有影響力、最受關(guān)注的龐大群體。他們的行為習(xí)慣和道德水平引領(lǐng)著社會(huì)道德建設(shè)的主方向。加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育。提高大學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)就是為社會(huì)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。
2.是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的有力保證。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的主力軍。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)能使大學(xué)生自覺(jué)的認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。使他們深刻感受到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和使命。從而熱愛(ài)本職工作，忠于職守、積極工作，自覺(jué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
3.改善社會(huì)關(guān)系、改造社會(huì)風(fēng)氣。在人們普遍感覺(jué)世態(tài)炎涼、世風(fēng)日下的時(shí)候.具有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到各職業(yè)崗位中去。對(duì)改善社會(huì)關(guān)系、改造社會(huì)風(fēng)氣可以起到巨大的推動(dòng)作用。因?yàn)榇髮W(xué)生本身具有較大的影響力.能促使人們緊密協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成健康、團(tuán)結(jié)、和諧的良性循環(huán)狀態(tài).勢(shì)必改善人與人之間的關(guān)系、改善整個(gè)社會(huì)的道德面貌，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：對(duì)大學(xué)生個(gè)人的重要意義
1.是大學(xué)生個(gè)人成才的需要。成才是每個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)。新型合格的社會(huì)主義人才.不僅要有堅(jiān)定的政治方向，而且要有良好的道德觀念不僅要掌握科學(xué)的理論知識(shí)、嫻熟的職業(yè)技能和良好的文化修養(yǎng).擁有良好的身心素質(zhì).而且需要有主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)、靈活的應(yīng)變能力、人際溝通能力、熱情、富有親和力的團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)對(duì)挫折的能力等.最不可或缺的是較高的職業(yè)道德品質(zhì)。“為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精沖和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”是高等教育的根本任務(wù)。故高校必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育。大學(xué)生必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使自己成才，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。2.是大學(xué)生個(gè)人成功的需要。成功就是達(dá)成預(yù)先所設(shè)定的目標(biāo)，在某種意義上就是尋求幸福和快樂(lè)。這是每個(gè)人一生的追求和夢(mèng)想。成功不可能是一蹴而就的。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起。大學(xué)生要想成功必須熱愛(ài)本職工作、忠于職守、遵守職業(yè)紀(jì)律、敬業(yè)奉獻(xiàn)。沒(méi)有人能隨隨便便就成功。
大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑
自覺(jué)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。覺(jué)性是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。“修”有修明、整治、提高之意，“養(yǎng)”有養(yǎng)成、涵養(yǎng)、培育之義。修猶切磋琢磨.養(yǎng)猶涵育熏陶。修養(yǎng)”作為動(dòng)詞，其意為鍛煉、改造等l作為名詞.表示鍛煉、改造所達(dá)到的高度。“修養(yǎng)”既是社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求，也是個(gè)體的自我提高、自我完善。在一定的客觀社會(huì)因素制約下，大學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)能否取得成效。除受客觀因素的制約外.關(guān)鍵在于自身的自覺(jué)性。職業(yè)道德修養(yǎng)是大學(xué)生人格的自我完善，必須依靠每個(gè)大學(xué)生的自律，自覺(jué)性是其原動(dòng)力。因此大學(xué)生應(yīng)充分意識(shí)到在職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中自覺(jué)的重要性.勇于剖析自己，敢于tl我批評(píng).善于主宰自己.保持自我的道德評(píng)判和選擇能力，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺(jué)性。自覺(jué)提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。職業(yè)道德理論是馬克思主義理論的重要組成部分。也是提高社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想。
只有學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論知識(shí).包括對(duì)職業(yè)道德的基本理論、職業(yè)內(nèi)部、外部關(guān)系及調(diào)節(jié)這些關(guān)系的道德原則、規(guī)范的認(rèn)識(shí)、理解和接受。以樹(shù)立和把握正確的善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).增強(qiáng)明辨是非的能力。沒(méi)有正確的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)就不可能形成正確的職業(yè)道德觀念和道德判斷能力.就不可能有正確的行為選擇和行為習(xí)慣。提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)就將成為沒(méi)有根基的空中樓閣。職業(yè)道德對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是可有可無(wú)的了。如前所述.職業(yè)道德修養(yǎng)不能是對(duì)社會(huì)還是對(duì)大學(xué)生個(gè)人都有十分重要的意義。至少關(guān)系著大學(xué)生能否就業(yè)或者能否就好業(yè)。自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論是提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)的前提和方法。高等教育專(zhuān)業(yè)化.特別是高職教育更突出職業(yè)特點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，高校都開(kāi)設(shè)有職業(yè)道德或就業(yè)指導(dǎo)等課程。本人在一高職院校中作為這門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)教師。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，了解到部分同學(xué)對(duì)這門(mén)課是沒(méi)有多大興趣的。他們認(rèn)為只要技術(shù)水平高、操作技能熟練就可以找到一份好工作。職業(yè)道德課程不能教給他們?nèi)魏渭夹g(shù)操作方面的知識(shí)，故這門(mén)課程沒(méi)有實(shí)用性。這是同學(xué)們對(duì)這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的意義錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)課程教給大學(xué)生的是如何做事，職業(yè)道德課程則教給他們的是如何做人。要學(xué)會(huì)做事必先學(xué)會(huì)做人。要學(xué)會(huì)做人首先得認(rèn)真學(xué)習(xí)其基本的理論。職業(yè)道德的基本理論包括職業(yè)道德的起源、本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，職業(yè)道德的特點(diǎn)和社會(huì)作用。職業(yè)道德的理論基礎(chǔ)，職業(yè)道德的基本原則、基本規(guī)范等。同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí).并轉(zhuǎn)化為自己的思想覺(jué)悟和品德.增強(qiáng)善惡、是非，榮辱觀念.保證自己職業(yè)道德行為方向的正確性.即學(xué)會(huì)做人。自覺(jué)學(xué)習(xí)具有高尚職業(yè)道德的光輝榜樣。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是通過(guò)廣泛地閱讀道德模范人物的光輝事跡，從中去體會(huì)、感受模范們的偉大、崇高。使自己的內(nèi)心得到高尚職業(yè)道德的熏陶和感染，以提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。近幾年.每年都評(píng)選出全國(guó)道德模范人物。其中有著名的大科學(xué)家、企業(yè)家，但贛穹管.j窯155更多的是我們身邊平凡的人，如鄉(xiāng)村小學(xué)教師、偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)郵遞員、鄉(xiāng)村敬老院的護(hù)理人員、鄉(xiāng)村法官、居委會(huì)辦事員、最普通最樸實(shí)的農(nóng)民和村主任等。他們的身影雖弱小，但他們的形象是光輝巨大的。
只因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感.勤勤懇懇、任勞任怨.幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在平凡的工作崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn).不圖名利。做人做事，無(wú)愧于心。人生的輝煌就是崇高的職業(yè)道德在平凡中的展示。2.學(xué)以致用.理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)踐中提高職業(yè)道德修養(yǎng)。理論聯(lián)系實(shí)際.積極實(shí)踐是塑造良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑。道德實(shí)踐是道德的歸宿，修養(yǎng)從根本意義上說(shuō)不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題。而且是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題。一個(gè)人只有積極投身于道德實(shí)踐之中，才可能真正理解道德的內(nèi)涵，才能培養(yǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的道德情感.形成堅(jiān)定的道德意志和信念，養(yǎng)成相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)的目的是為了去分析和解決職業(yè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。在校大學(xué)生雖然沒(méi)有直接從事職業(yè)的真實(shí)的實(shí)踐.但可以盡可能地在現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)與職業(yè)有關(guān)的道德修養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，著實(shí)提高職業(yè)技能。職業(yè)技能是職業(yè)道德的重要組成要素，著實(shí)提高職業(yè)技能是加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方面。在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為較高的職業(yè)技能夯實(shí)基礎(chǔ)。特別是高職院校的學(xué)生，更應(yīng)該掌握一門(mén)職業(yè)技能.這是由高職院校的特點(diǎn)所決定的。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為堵養(yǎng)良好的職業(yè)理想和職業(yè)態(tài)度做準(zhǔn)備。受各種社會(huì)因素的影響，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的大學(xué)生越來(lái)越少了，尤其在高職院校中就更明顯了。高職院校的主要任務(wù)是為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，是我國(guó)高等教育重要組成部分。但據(jù)本人與同學(xué)們的交流所了解的情況是，大部分高職生有自卑心理，認(rèn)為是自己高考失誤不得以的選擇，而且流行一句話(huà)：高職院校就是高考落榜者的收容所。”有相當(dāng)一部分高職生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也沒(méi)有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，以良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)職業(yè)紀(jì)律品質(zhì)。不少任課教師都感受到現(xiàn)在部分大學(xué)生的紀(jì)律觀念越來(lái)越淡薄。遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)故曠課者有之，作業(yè)抄襲者有之，考試作弊者有之。特別是在中職生中更為突出。這方面的問(wèn)題除學(xué)校加強(qiáng)管理和思想政治教育。更多的是大學(xué)生嚴(yán)格要求自己，通過(guò)自律規(guī)范自己的行為，杜絕此類(lèi)行為出現(xiàn)，樹(shù)立較強(qiáng)的紀(jì)律觀念。