天宮課堂第三課將和往常一樣，與同學(xué)們進(jìn)行有趣的互動問答，激發(fā)同學(xué)們探索宇宙、探索未知的好奇心。下面是小編給大家?guī)淼奶鞂m課堂第三課將于明天下午3點(diǎn)45分授課，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

天宮課堂第三課將于明天下午3點(diǎn)45分授課

據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。

此次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進(jìn)行展示。

中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂趣。

“天宮課堂”促進(jìn)發(fā)展演進(jìn)

“天宮課堂”是由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺等主辦，中國科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持，共同打造的科普教育國家品牌，它的成功是各方攜手努力取得的。

天宮一號空間實(shí)驗(yàn)室和天宮空間站是開展太空教學(xué)和科普的前提條件。按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，我國載人航天工程取得歷史性突破，所屬航天員、空間應(yīng)用、載人飛船、運(yùn)載火箭、發(fā)射場、測控通信、著陸場、空間實(shí)驗(yàn)室等8大系統(tǒng)都取得重大成就。2011年底，中國科協(xié)向中國載人航天工程辦公室建議，以神舟十號發(fā)射并與天宮一號對接為契機(jī)，由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課。這一建議得到了中國載人航天辦公室的積極響應(yīng)，在神舟十號飛船與天宮一號交會對接任務(wù)順利完成后，“天宮課堂”首次開課。

“天宮課堂”隨著載人航天技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展演進(jìn)。人們發(fā)現(xiàn)，與第一次開課時(shí)相比，最近兩次“天宮課堂”直播的畫面更加清晰、聲音延遲明顯減少。這得益于承擔(dān)天地?cái)?shù)據(jù)傳輸?shù)闹欣^通訊衛(wèi)星即天鏈衛(wèi)星的發(fā)展。天鏈衛(wèi)星已經(jīng)從數(shù)年前的第一代3顆衛(wèi)星，發(fā)展到目前5顆衛(wèi)星并成功發(fā)射了第二代01星?！疤戽湣睌?shù)據(jù)傳輸能力和穩(wěn)定性大大增強(qiáng)，“天宮課堂”的呈現(xiàn)效果得到明顯提升。

在校學(xué)生是“天宮課堂”服務(wù)的主要對象，各級教育行政部門和中小學(xué)校紛紛行動起來，通過臨時(shí)調(diào)整課程等措施，動員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與“天宮課堂”。比如，教育部提前2天在其官方網(wǎng)站發(fā)布了關(guān)于收看“天宮課堂”的提示，預(yù)報(bào)了開課時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。

各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看“天宮課堂”。有的還針對教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)領(lǐng)域的科技專家為學(xué)生做課前預(yù)習(xí)和課后答疑。值得一提的是，“天宮課堂”帶動了科學(xué)熱、科普熱，一些科技專家圍繞“天宮課堂”教學(xué)內(nèi)容，自發(fā)制作科普視頻節(jié)目，通過自媒體廣泛傳播。

天宮課堂小知識

在軌工作生活場景展示

在“天宮課堂”中，神舟十三號航天員乘組向同學(xué)們生動介紹展示了空間站工作生活場景。王亞平展示了空間站睡眠區(qū)、太空跑臺、太空自行車、冰箱里的蘋果等，睡眠區(qū)里面還貼著她與家人的合影。

太空行走

在“天宮課堂”中，有同學(xué)提問，在太空中能否跟在地面一樣正常行走。葉光富嘗試回答學(xué)生提問：看來是不行的。

太空轉(zhuǎn)身

在太空不能正常行走，那太空轉(zhuǎn)身呢?在太空轉(zhuǎn)身環(huán)節(jié)中，航天員想要在不借助外力的情況下，采用“游泳”姿勢或使用吹氣的方法都無法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身自由，而當(dāng)他舉起手臂畫圈時(shí)，便可緩慢朝某一方向轉(zhuǎn)身，這一神奇的現(xiàn)象讓地面的學(xué)生們感到非常驚訝。

企鵝服展示

身處太空，如何減輕失重對身體的影響?翟志剛向同學(xué)們展示了“企鵝服”的奧秘。航天員的這身衣服從外表上看沒有什么區(qū)別，但是內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻有“玄機(jī)”。胸部拉帶有調(diào)節(jié)環(huán)，可以用來調(diào)節(jié)胸部彈力拉帶的松緊，使肌肉可以長時(shí)間保持一定的張力，可以有效預(yù)防失重帶來的肌肉萎縮。

在兩次“天宮課堂”授課中，神舟十三號航天員乘組還演示了許多有趣的太空實(shí)驗(yàn)，在講解實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)，帶領(lǐng)大家探索實(shí)驗(yàn)背后的奧秘。