閱讀題萬能答題技巧
閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。下面小編為大家?guī)黹喿x題萬能答題技巧，希望大家喜歡!
閱讀題萬能答題技巧
一、分析新聞的文體特征
基本特征：結構特征、語言特征、新聞特點(時效性、真實性、受眾性)
1、把握新聞結構
(1)標題
標題的好處：新聞類文本的標題要求醒目、突出，達到吸引讀者的作用，或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題?；卮鸫祟悊栴}可從這兩方面考慮。
(2)導語
導語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。(3)主體
開頭、中間、結尾段落的作用：
開頭：點題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對象，設置懸念，增強藝術吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文渲染了某種氣氛等。
2、分析新聞語言特色
(1)數(shù)據(jù)運用及敘述描寫的準確
分析：新聞要求準確，準確的數(shù)據(jù)能加強事實的真實可信，準確的敘述和描寫能塑造典型的人物形象，使人物血肉鮮明，性格突出，或者營造出新聞場景，使讀者如親歷其境。
(2)語言的形象生動
分析：通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場景時允許使用文學手法，所以有些句子呈現(xiàn)出形象生動的特點。
應對：塑造鮮活形象，再現(xiàn)典型場景，為主題服務。
3、分析新聞的真實性
新聞的真實性要從以下幾個方面來衡量：六要素要完全準確真實，事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運用、引語等必須準確真實。
二、篩選并整合新聞的信息
“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息?！罢稀保侵父鶕?jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。
1、主要考查類型：
(1)篩選整合事件場景;
(2)篩選整合文中人物的事跡;
(3)篩選整合作者的或文中人物的觀點
2、解題基本思路：
(1)根據(jù)題目的要求把握篩選的標準;
(2)按照篩選標準，確認信息材料的檢索區(qū)間;
(3)把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。
(4)一般的步驟是：摘取要點，理出順序，恰當表達。(1整體閱讀，把握大意2審讀題干，鎖定區(qū)間3篩選語句，濃縮詞語4考慮分值，規(guī)范作答5認真書寫，審視檢查)
三、分析新聞思想內(nèi)容
根據(jù)文本作答。
四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法
主要的表現(xiàn)手法有：
1、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論
記敘：順敘、倒敘、插敘
描寫：心理描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫
抒情：直抒胸臆、敘事抒情
2、寫作手法：虛實結合、襯托、鋪墊、詳略、抑揚等
3、修辭手法：比喻、比擬、對比、反復、設問、反問、借代等。
閱讀題必看答題技巧
一般可以概括為下列六個步驟：
1、看標題信息，揣摩記敘類型;
2、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
3、理行文線索，分清段落層次;
4、辨敘述方式，領會布局特點;
5、挖中心思想，理解作品意義;
6、析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒。
總結多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。
一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規(guī)范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;啰嗦重復，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1、盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
2、沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
閱讀題的答題技巧
(一)、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)、
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理、
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)
主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)、”
主旨句的作用：結構上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心、
三、記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感、
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰、
四、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻、
(2)倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性、
(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出、
記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛、
五、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應、
2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等、
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人、
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等、
在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實、以《孔乙己》為例，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊、
環(huán)境描寫的作用、可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展、
六、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟：結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法、
啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由、特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出、
感想啟迪類答題方法：
1、抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
2、聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟
3、遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語、
4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍、
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
A、了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂、
B、分析修辭，體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會、
B、看句式結構(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;
C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈、
★答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……
七、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用、
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等、⑤用詞的感情傾向、褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出、
★答題方式：本段運用了……的描寫手法，塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等、
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力、
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人、
十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)
1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順、
十二、賞析表達技巧
抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛、
說明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境，栩栩如生
記敘文中的議論：點明中心，升華主題
記敘：要結合具體語言環(huán)境來分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景、)
★答題方式：本段采用了……的表達方式，表達了作者的……感情，起到使讀者……的作用、
描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)
(二)、議論文閱讀
一、確定中心論點的主要方法是：
①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題(“所以、總之、歸根結底、一句話”)④概括論據(jù)證明的觀點、
方法：
1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子、位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括
2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括、
3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子、
二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：
①剖析論據(jù)、論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等、
②補充論據(jù)、原則：必須真實;要典型;要能證明論點
方法：
一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的、
A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴、
B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的、
★答題方式：人物+事例+簡短評價
③概括論據(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字數(shù))、格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結果)
④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句子)
⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容、
三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?
舉例論證、通過……事例，有力地證明了……(觀點)，使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點
道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點)，使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證論點
比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受、有力的論證論點
對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻、有力的論證論點
注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少、找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失、
★答題方式：這一段(一句)運用了…、論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)
四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種、反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)
五、議論文的段落作用：結構加內(nèi)容
開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點、
結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望、
六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密、
常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的理解
七、開放性試題：寫讀后的認識和感受、
八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用、
(三)、說明文閱讀
一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)
二、怎樣抓住說明文的特征呢?
從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞、
三、理清說明順序、①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總—分;B、總—分—總;C、分—總)
四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題、
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等、
五、掌握說明方法、使用了哪些說明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)、”
1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性、
4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識、
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力、
6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密、
7作比較：把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點、
8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力、
9、列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀、
10、摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑、
六、感悟說明語言、
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?
語言準確類答題方法：
1、“_”詞好在哪里?
★答題方式：用了“_”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)、
2、文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：
A：判斷，一般是不能刪
B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制、
C、比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊埃c實際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性
★答題模式：不能刪、因為“_”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與事實不符、體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性
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