從漢至元政治制度的演變中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
《從漢至元政治制度的演變》是八年級(jí)歷史上冊(cè)的內(nèi)容，這一課講述了漢到元政治制度演變的史實(shí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的從漢至元政治制度的演變中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
從漢至元政治制度的演變必考知識(shí)點(diǎn)
一、漢朝
1、中朝(內(nèi)朝)：由皇帝親信近臣(侍從、秘書(shū))構(gòu)成(這些人身份低微，被皇帝破格使用擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等)，參與國(guó)家政治中樞的決策，導(dǎo)致由丞相、御史大夫?yàn)槭姿鶚?gòu)成的官僚機(jī)構(gòu)成了“外朝”，被拒于政治決策之外，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了君權(quán)。
2、刺史制度：漢武帝時(shí)代，全國(guó)劃分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域，稱十三州部，每州部設(shè)刺史一人，以監(jiān)察地方政治，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。
二、隋唐
1、三省六部制
☆內(nèi)容：中央的中書(shū)、門(mén)下和尚書(shū)三省，分別負(fù)責(zé)起草詔令、審議和執(zhí)行。尚書(shū)省之下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
☆作用：
三省之間相互牽制和監(jiān)督，相權(quán)一分為三，分散了相權(quán)，加強(qiáng)了君權(quán)。
三省六部有明確的分工和職責(zé)，相互合作，提高了中央機(jī)構(gòu)的行政效率。
2、科舉制: 隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度?？婆e是通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方式選拔官吏，隋煬帝時(shí)，政府開(kāi)始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承并完善了科舉制。
☆評(píng)價(jià)科舉制：
進(jìn)步性：a.科舉制度破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形，保證了專制政府行政人員的來(lái)源，有較高文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。b.這種制度 也促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成。c.以嚴(yán)格的考試作為選官方式，從追求公平公正的角度來(lái)看，也有一定的合理性。
局限性：考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人。科舉制作為具有鮮明中國(guó)特色的選官方式，其實(shí)是一種將“天下英雄”誘入最高掌權(quán)者能夠控制的范圍之中的制度。
三、宋朝
1、設(shè)立中書(shū)門(mén)下作為最高行政機(jī)構(gòu)，行使宰相職權(quán)，長(zhǎng)官稱“同中書(shū)門(mén)下平章事”;
2、增設(shè)“參知政事”，作為副宰相，分割宰相的行政權(quán);
3、設(shè)三司使管理財(cái)政，分割了宰相財(cái)權(quán);
4、設(shè)樞密院掌軍政，分割了宰相軍權(quán)。
四、元朝
1、中央：設(shè)中書(shū)省作為最高行政機(jī)關(guān)，替代三省，直接領(lǐng)六部，行使宰相職權(quán);
2、地方：實(shí)行行省制(行中書(shū)省的簡(jiǎn)稱)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，是中國(guó)省制的開(kāi)端。
高一歷史必修知識(shí)點(diǎn)就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助
從漢至元政治制度的演變重要知識(shí)點(diǎn)
1、郡國(guó)并行制的性質(zhì)、推行、影響及其啟示
西漢地方行政區(qū)劃制度。漢高祖劉邦建漢之初,為了鞏固王室,在地方上實(shí)行"郡國(guó)并行制",即一方面設(shè)郡,另一方面分封同姓子弟為王,建立諸侯國(guó)。漢武帝時(shí),解除諸侯國(guó)軍政大權(quán)。王國(guó)問(wèn)題最終解決?？?guó)并行制名存實(shí)亡,實(shí)際上已恢復(fù)郡縣制
諸侯國(guó)后來(lái)逐漸成為割據(jù)一方的地方勢(shì)力,威脅了中央集權(quán)(七國(guó)之亂)。
分封制容易形成地方割據(jù),威脅中央集權(quán),不利于國(guó)家統(tǒng)一。
2、唐朝三省六部制的設(shè)立、內(nèi)容、特點(diǎn)與影響
設(shè)立:唐朝的中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu),源于隋制。
內(nèi)容:中書(shū)省掌決策,負(fù)責(zé)草擬和頒布詔令;門(mén)下省掌審議,負(fù)責(zé)審核詔令;尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令。尚書(shū)省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部,六部各自分掌官吏的考核與任免、國(guó)家禮儀制度和教育、財(cái)政、軍政、司法、工程等權(quán)利。
特點(diǎn):用分權(quán)的辦法來(lái)加強(qiáng)君權(quán)。
影響:
①職司劃分明確,提高了行政效能,減少?zèng)Q策失誤,防止個(gè)人權(quán)力過(guò)分膨脹,加強(qiáng)了中央統(tǒng)治力量。(積極意義)
②分散了相權(quán),加強(qiáng)了皇權(quán),廣設(shè)宰相,也避免君主決策失誤。
?、畚覈?guó)官制史上的重大變革,使秦漢以來(lái)專制主義中央集權(quán)政治得以完善,它標(biāo)志封建政治制度的成熟。
3、元朝行省制的目的、內(nèi)容與意義
背景:結(jié)束長(zhǎng)期的南北對(duì)峙,實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。
目的:為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制,鞏固國(guó)家統(tǒng)一
內(nèi)容:行政區(qū)域:十大行省,兩個(gè)單列的行政區(qū)劃。(宣政院、腹里:)
行政區(qū)劃:(省)、路、府、州、縣;邊遠(yuǎn)民族區(qū):宣慰司
行政權(quán)責(zé):地方最高行政機(jī)構(gòu),擁有經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán)。但行使權(quán)力時(shí)受到中央控制,如其民政,軍政分別節(jié)制于中書(shū)省和樞密院,也沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)權(quán),還要定期述職,并設(shè)監(jiān)察機(jī)構(gòu).
意義
?、俦憷酥醒雽?duì)地方的管理,加強(qiáng)了中央集權(quán).鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家.②發(fā)展了郡縣制,對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響(中國(guó)省制的開(kāi)端)。劃省而治
從漢至元政治制度的演變同步試題
(一)選擇題
1. 唐高宗時(shí),大臣長(zhǎng)孫無(wú)忌等撰定《唐律疏議》三十卷解釋律令條文,通行天下,這是我國(guó)古代流傳下來(lái)的一部較完整的法典。他頒布前審批時(shí)需要通過(guò)C
①尚書(shū)省 ②中書(shū)省 ③門(mén)下省 ④皇帝
A.③④ B.②③ C.②③④ D.①②③④
2、隋唐的三省六部制完善了自秦以來(lái)的中央集權(quán)制度,其積極意義在于B
A 分散丞相權(quán)力,加強(qiáng)了皇權(quán) B 中央機(jī)構(gòu)有明確分工與制約,,減少?zèng)Q策失誤
C、解決了中央與地方的矛盾 D 有利于選拔人才
3、唐太宗在談到中央某機(jī)構(gòu)的職權(quán)時(shí)說(shuō):"詔敕如有不穩(wěn)便,皆須執(zhí)論……。"這個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)是 A
A.中書(shū)省和門(mén)下省 B.尚書(shū)省和中書(shū)省
C.尚書(shū)省和門(mén)下省 D.禮部和吏部
4、隋唐時(shí)期在中央設(shè)立中書(shū)省,元朝時(shí)在中央也建立了中書(shū)省。他們之間最根本的不同在于( B )
A.前者下設(shè)六部管理全國(guó)政務(wù);后者專管佛教和藏族地區(qū)事務(wù)
B.前者是立法機(jī)構(gòu);后者是行政機(jī)構(gòu)
C.前者為削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè);后者則為加強(qiáng)對(duì)各民族的控制而設(shè)
D.前者標(biāo)志著封建政治制度成熟;后者標(biāo)志著專制主義達(dá)到頂峰
【附錄】
中書(shū)省:上承天子,下總百司,最高行政機(jī)構(gòu),行使宰相職權(quán)。
(二)非選擇題
5、閱讀下列材料
2005年10月19日,國(guó)務(wù)院發(fā)表的《中國(guó)的民主政治建設(shè)》白皮書(shū)指出:人類政治文明的發(fā)展史說(shuō)明,世界并不存在唯一的、普遍適用的和絕對(duì)的民主模式。其實(shí)自古以來(lái),各國(guó)政治發(fā)展史中都出現(xiàn)過(guò)典型的各具特色的政治模式,讀下面示意圖:
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)圖一,指出唐朝"三省六部"中三省的職能各是什么?三省六部制度具有什么特點(diǎn)?職能:中書(shū)省──起草詔令;門(mén)下省──封駁審議;尚書(shū)省──負(fù)責(zé)執(zhí)行。特點(diǎn):三官都是宰相,相權(quán)被分割,三省互相牽制和監(jiān)督。
(2)根據(jù)圖二,指出美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制是什么?這一機(jī)制源自什么理論?
(2)機(jī)制:三權(quán)分立。孟德斯鳩的"三權(quán)分立"思想。
(3中國(guó)古代和美國(guó)近代歷史上的這兩種政治模式在形式上有何共性?本質(zhì)相同嗎?請(qǐng)說(shuō)明判斷理由。
形式上的共性:權(quán)力的制約與平衡。本質(zhì)上不相同。美國(guó)三權(quán)分立體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)民主政治的特點(diǎn),而中國(guó)唐朝的三省六部制則體現(xiàn)了封建專制統(tǒng)治的特點(diǎn)。
6、閱讀下列材料
材料一:秦有天下,裂都會(huì)而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為守宰(宰:地方官),據(jù)天下之雄圖,都六合之上游,報(bào)制四海,適于掌握之內(nèi),此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞,其有由矣:亟役萬(wàn)人,暴其威刑,竭其貨賄。負(fù)鋤梃謫戍之徒,大呼而成群。時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏,咎在人怨,非郡邑之制失也。
材料二:漢有天下,矯秦之枉,徇周之制,剖海內(nèi)而立宗子、封功臣。數(shù)年之間,奔命扶傷之不暇……后乃謀臣獻(xiàn)畫(huà)(計(jì)策),而離削自守矣。然而封建之治,郡邑居半,時(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡,秦制之得亦以明矣。
材料三:唐興,制州邑,立守宰,此其所以為宜也。然猶桀滑(兇惡狡猾之人)時(shí)起,虐害方城,失不在州而在兵,時(shí)則有叛將而無(wú)叛州。州縣之設(shè),固不可革也。
--柳宗元《封建論》
材料四:知封建(指分封制)之以變而為郡縣,則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎?曰:不能。……封建之失,其專在下;郡縣之失,其專在上。
一一顧炎武《天下郡國(guó)利病書(shū)》
請(qǐng)回答:(1)柳宗元認(rèn)為秦、漢、唐的過(guò)失是什么?他要論證的主要觀點(diǎn)是什么?
(2)顧炎武的觀點(diǎn)與柳宗元的觀點(diǎn)有何相同點(diǎn)?談?wù)勀愕姆治觥?/p>
(3)顧炎武的觀點(diǎn)與柳宗元的觀點(diǎn)有何差異?為什么會(huì)有這種差異?
從漢至元政治制度的演變中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：
1.從漢至元政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)
2.從漢到元政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)
3.2017高考?xì)v史從漢到元政治制度的演變練習(xí)題及答案
從漢至元政治制度的演變中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
