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高中歷史知識框架構(gòu)圖_高中歷史框架構(gòu)圖

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  高中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)是高中階段開展歷史學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的主渠道。歷史教師是高中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)的主要實施者。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的高中歷史知識框架構(gòu)圖,希望大家喜歡。

  高中歷史知識框架構(gòu)圖欣賞

  高中歷史知識框架構(gòu)圖1

  高中歷史知識框架構(gòu)圖2

  高中歷史知識框架構(gòu)圖3

  高中歷史知識框架構(gòu)圖4

  高中歷史知識框架構(gòu)圖5

  高中歷史知識點一

  經(jīng)典物理學(xué)

  伽利略

  (16-17世紀,意大利)

  被譽為“近代科學(xué)之父”;為牛頓經(jīng)典力學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ);開創(chuàng)了以實驗事實為依據(jù)并有嚴密邏輯體系的近代科學(xué)。

  牛頓

  (17世紀,英國)

  建立了(經(jīng)典力學(xué)基本體系),即萬有引力定律和牛頓力學(xué)三定律。)經(jīng)典著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,實現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次飛躍。

  (3)海王星的發(fā)現(xiàn)是證明牛頓力學(xué)和萬有引力定律有效性的最成功的范例。

  高中歷史知識點二

  、現(xiàn)代物理學(xué)

  相對論

  愛因斯坦(20世紀初,德國

  相對論內(nèi)容:包括狹義相對論和廣義相對論。時間、空間是物質(zhì)存在的形式,隨著物質(zhì)運動速度的變化而變化。是物理學(xué)領(lǐng)域一次重大革命。

  量子論

  最先由德國物理學(xué)家普郎克于1900年提出量子假說。

  愛因斯坦(20世紀初)提出光的量子理論

  丹麥物理學(xué)家玻爾提出了原子量子理論。

  20世紀30年代,量子力學(xué)建立起來。量子論的形成標志著人類研究領(lǐng)域開始從宏觀世界深入到微觀世界。

  量子論和相對論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱。

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