對于歷史知識梳理來說,知識的整合是一個比較好的方法。高中學(xué)生應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求,理清知識脈絡(luò),架構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供高中歷史知識點梳理的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　高中歷史知識點梳理一

　　1、西周的興衰。

　　2、分封制的內(nèi)容、實質(zhì)。

　　3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢在政治、經(jīng)濟、文化上的表現(xiàn)。

　　4、正確評價春秋戰(zhàn)國期間的兼并戰(zhàn)爭。

　　5、商鞅變法的背景，內(nèi)容，作用和實質(zhì)(是在經(jīng)濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國以來的歷史發(fā)展趨勢)。

　　6、戰(zhàn)國時封建經(jīng)濟發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。

　　7、百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內(nèi)容，結(jié)局。注意儒家，道家和法家。

　　8、天文、醫(yī)學(xué)和詩經(jīng)。

　　9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。

　　高中歷史知識點梳理二

　　秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂

　　1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。

　　2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。

　　3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

　　5、秦皇、漢武多方面的活動。

　　6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用。

　　7、自春秋、戰(zhàn)國經(jīng)秦到西漢治國思想的變動和影響。

　　8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。

　　9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。

　　10、造紙術(shù)，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。

　　11、秦漢出現(xiàn)的封建社會的社會問題及表現(xiàn)。(土地兼并、暴政、思想專制)

　　12、秦漢是對后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國后來2000年封建社會的基本格局，基本特點。

　　高中歷史知識點梳理三

　　隋唐——封建社會的盛和衰

　　1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。

　　2、隋承前啟后的歷史地位。

　　3、全面細(xì)致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價。

　　4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。

　　5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。

　　6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調(diào)制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。

　　7、全盛時期的表現(xiàn)(經(jīng)濟、政治、民族、對外、文化)貞觀之治和開元盛世。

　　8、長安和揚州。

　　9、唐中央政權(quán)和邊疆民族關(guān)系的史實，共性。與漢民族關(guān)系的異同點。文成公主和金城公主入藏。

　　10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。

　　11、深刻理解兩稅法的實施和影響。

　　12、多方面分析唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史原因和啟示。

　　13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學(xué)，孫思邈和《唐本草》。

　　高中歷史知識點梳理四

　　明清——統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和封建社會的由盛轉(zhuǎn)衰

　　1、明清君主專制的空前加強的原因、措施、實質(zhì)。八股文，軍機處。

　　2、明清經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽的原因表現(xiàn)，中西萌芽后面臨的不同經(jīng)濟、政治、外交、思想環(huán)境。深刻理解封建制度對資芽的阻礙。

　　3、理解一條鞭法和地丁銀制度。

　　4、辨證分析鄭和下西洋的原因和影響。把其與新航路的開辟做比較。

　　5、明清歷史發(fā)展最突出的本質(zhì)趨勢在經(jīng)濟、政治、思想、外交上的反映。

　　6、明清對外交往的新情況和外交變化。

　　7、識記清朝前期鞏固多民族國家、捍衛(wèi)主權(quán)的措施。

　　8、明太祖，康熙，乾隆和雍正。

　　9、澳門問題，鄭成功收復(fù)臺灣和清統(tǒng)一臺灣。

　　10、黃宗羲的政治、經(jīng)濟主張的背景，評價。與商鞅、韓非、董仲舒的比較。

　　11、科技和文化領(lǐng)域的雙重性和兩面性。小說，民主思想，總結(jié)性的科技巨著。教育。(文學(xué)繁榮科技落;總結(jié)居多創(chuàng)新弱;專制居主和民主思想并存;交流減少轉(zhuǎn)為弱勢文化。)

　　12、辨證看待康乾盛世與封建社會沒落的關(guān)系。

　　13、清朝的疆域。注意我國歷史上對東北，西北，西南(包括西藏)，臺灣的管轄。