匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)知識點(diǎn)總結(jié)
《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》是七年級歷史上冊的內(nèi)容，《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》這一課需要掌握什么知識點(diǎn)?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)知識點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)必考知識點(diǎn)
1漢武帝時期因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，所以漢武帝能夠?qū)π倥珜?shí)行大規(guī)模的反擊。
2 兩漢時期的抗擊匈奴的名將領(lǐng)是衛(wèi)青和霍去病。他們把匈奴一直追到漠北，使得匈奴再也不能與中原王朝抗衡。
3西漢初期，漢王朝對匈奴采取了和親政策，這是因?yàn)楫?dāng)時漢朝的國力不夠強(qiáng)大。
4 公元前119年，漢武帝又一次發(fā)動了對匈奴的戰(zhàn)爭，這次戰(zhàn)爭的漢軍統(tǒng)帥是衛(wèi)青和霍去病，戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)是在漠北地區(qū)，這次戰(zhàn)爭后，匈奴無力再與西漢抗衡，部分匈奴人開始西遷。
5 漢武帝雄的大一統(tǒng)在軍事方面的主要表現(xiàn)是奪取河套和河西走廊地區(qū)。
6漢朝與西域的兩種主要關(guān)系是戰(zhàn)爭關(guān)系及和親友好相處。兩者都有積極的作用，漢武帝反擊匈奴的勝利使邊境得到了安定;而典型著名的昭君出塞，發(fā)生在漢元帝統(tǒng)治時期。漢匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流作出了貢獻(xiàn)。
7霍去病的功績：
他把國家利益高高放在自己個人利益之上，六次出征匈奴，足跡遠(yuǎn)至北海，將萬里祁連山、焉支山、陰山、狼居胥山一一踏破，完成了漢朝五代帝王的宿愿，把匈奴驅(qū)趕于大漠之上，使得朝廷受四方萬國來朝。
匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教案
1.知識目標(biāo)
1.掌握兩漢時農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：水利的興修，農(nóng)具的改進(jìn)，農(nóng)作物的種植。
2.掌握兩漢時手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：絲織技術(shù)的提高和冶煉技術(shù)的進(jìn)步。
3.掌握兩漢時商業(yè)繁榮的表現(xiàn);城市的興盛，交通的發(fā)展，商業(yè)場所的出現(xiàn)(專門)，商品種類的增多以及了解統(tǒng)治者的“重農(nóng)抑商”政策。
2.能力目標(biāo)
1.通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。
2.通過思考和總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。
3.通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
3.過程與方法
1.通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編講歷史故事,讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2.通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。
3.通過列表形式培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。
4.情感、態(tài)度、價值觀
1.經(jīng)濟(jì)是人類社會存在發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，探索出終極的經(jīng)濟(jì)原因，總結(jié)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
2.兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交往，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。
3.漢代實(shí)行重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
4.以兩漢時興修水利和城市中的一些規(guī)定為切入點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
5.兩漢時的手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。
2.絲織和冶鐵技術(shù)的提高。
匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)同步試題
一、 選擇題
1.第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴杰出首領(lǐng)是( )。
A.冒頓單于 B.呼韓邪單于 C.老上單于 D.郅支單于
2.下列關(guān)于冒頓單干的表述，不正確的是( )。
A.秦漢之際，匈奴族的杰出首領(lǐng) B.首次統(tǒng)一蒙古草原
C.建立了強(qiáng)大的奴隸制國家 D.與西漢訂立和好盟約
3.賈誼(公元前200一公元前168)在《過秦論》中說：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。“引文指的是( )。
A.蒙恬率軍反擊匈奴 B.衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴
C.竇固率軍反擊匈奴 D.竇憲大敗北匈奴
4.(2006年，湖北荊州)衛(wèi)青、霍去病沉重打擊匈奴的地點(diǎn)是( )。
A.漠北地區(qū)B.蒙古草原 C.河西走廊D.河套地區(qū)
5.下列對西漢與匈奴戰(zhàn)爭的表述，正確的是( )。
A.西漢政府反對 匈奴南下掠奪是反侵略戰(zhàn)爭
B.西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義之舉
C.是西漢政府和匈奴爭奪對西域控制權(quán)的斗爭
D.是少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)爭奪統(tǒng)治權(quán) 的斗爭
6.董必武《謁昭君墓》一文中有：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。”其“胡”是指( )。
A.越族 B.匈奴 C.西域各族 D.東胡
7.“皇帝女兒不愁嫁”，昭君出塞是哪個皇帝時的事( )。
A.漢高祖 B.漢武帝 C.漢元帝 D.漢和帝
8.“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。”這首詩是現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊所作，他在詩中贊揚(yáng)了( )。
A.漢武帝 B.冒頓單于 C.王昭君 D.呼韓邪單于
在王昭君的家鄉(xiāng)湖北姊歸，流傳著這樣一個美麗動人的傳說：王昭君為了漢胡和好，遠(yuǎn)嫁塞外。昭君出塞前返回故里探親，懷抱琵琶，坐在香溪河上的小舟上，深情彈了一曲《琵琶行》，不禁黯然淚下，晶瑩淚珠滴入河水頓時化作體態(tài)透明的桃花魚。從此每年三月，當(dāng)香溪河畔桃花盛開的時候，就可以在溪水中看到悠悠游蕩的桃花魚。王昭君出塞以后更加思念家鄉(xiāng)，可又不能回到漢朝。年老的時候，她立下遺囑，要求在她死后安葬在歸化(呼和浩特)郊外，墳?zāi)挂背?，讓她能夠遙望自己的父母之邦。她去世后，她的子女們在歸化郊外選了一塊向陽的水草豐茂的小坡地，為她修建了墳?zāi)?。沙漠地區(qū)寒冷干燥，大多數(shù)地方只在夏季很短一段時間才長青草，據(jù)說昭君墓上的草卻是四季常青。因此，后人就把昭君墓稱為“青冢”。
二、材料解析題
閱讀下列材料：
材料一 匈奴人失去河西，損失重大，唱道：“失我祁連山，使我六畜不再息(意為生長繁盛)，失我焉支(胭脂)山，使我嫁婦無顏色(不能打扮得漂亮了)!”
材料二 史書記載，昭君和親后，邊關(guān)的城門很晚才關(guān)閉，處處都是放牧和貿(mào)易的牛馬，好幾代人再聽不到報警的狗叫聲，老百姓再 也沒有戰(zhàn)爭之苦。
請回答：
(1)上述材料反映了漢與匈奴的哪兩種關(guān)系?
(2)材料中的兩種歷史現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的?
(3)你如何評價材料中的兩種歷史現(xiàn)象?
匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)知識點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：
1.匈奴的興起和漢朝的戰(zhàn)與和教學(xué)設(shè)計(jì)
2.初一歷史《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》期末檢測試題
匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)知識點(diǎn)總結(jié)
