大變革的時(shí)代知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都牢牢記住。這樣我們就需要對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸來總結(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的大變革的時(shí)代知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
大變革的時(shí)代必考知識(shí)點(diǎn)
一、經(jīng)濟(jì)
1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣
2、著名的都江堰
?、僭O(shè)計(jì)建造者：秦國(guó)蜀郡大守李冰
?、诘攸c(diǎn)：岷江
?、垡饬x：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱。
二、政治上——商鞅變法
?、贂r(shí)間：公元前356年
?、谌宋铮荷眺痹谇匦⒐闹С窒麻_展變法。
③目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，以便在群雄爭(zhēng)霸中保持不敗地位。
?、軆?nèi)容和影響：
獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)(生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)富總之，商鞅變法確立封建制度，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ)。
獎(jiǎng)勵(lì)軍功(根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)，兵強(qiáng)
承認(rèn)土地私有,允許自由買建立封建土地所有制
建立縣制:由國(guó)君直接派官吏治理加強(qiáng)中央集權(quán)
三、文化上——各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。
大變革的時(shí)代重要知識(shí)點(diǎn)
一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、鐵器和牛耕的使用
教師首先提問:在春秋戰(zhàn)國(guó)以前,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主?估計(jì)學(xué)生回答有些困難,教師可以幫助他們回憶以前講過的知識(shí),得出答案:以石器和銅器為主。在此基礎(chǔ)上,教師出示《戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鐵制農(nóng)具》圖,邊指圖邊講解:在春秋后期,我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)。鐵質(zhì)工具開始在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)部門使用。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,鐵農(nóng)具已經(jīng)廣泛使用。在構(gòu)成生產(chǎn)力的諸因素中,生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志。因此,鐵農(nóng)具的經(jīng)廣泛使用就標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力的顯著提高。由于鐵制農(nóng)具的普遍使用,就使得深耕細(xì)作成為可能。但僅靠人力耕作是相當(dāng)費(fèi)勁的,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用牛耕,也就得到了大力推廣。而鐵器牛耕的普遍推廣,更為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展提供了有利條件。
隨著鐵器牛耕的普遍推廣,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)業(yè)技術(shù)也有一定的進(jìn)步。已經(jīng)知道使用各種農(nóng)家肥,恰當(dāng)處理土壤的干、松、燥、濕,因地制宜種植谷物和桑麻。他們還注意選種和適時(shí)播種。人們的衣食條件有了明顯進(jìn)步。
2、都江堰
教師提出問題:都江堰修建的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及作用是怎樣的?然后,讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材。估計(jì)學(xué)生可以回答出來。教師以《都江堰水利工程平面圖》為藍(lán)圖,講解為什么李冰要在這個(gè)地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的?
二、商鞅變法:1、背景地主階級(jí)的興起以及要求發(fā)展封建經(jīng)濟(jì),確立封建統(tǒng)治。春秋以來,在奴隸制瓦解的過程中,產(chǎn)生一對(duì)新的階級(jí),即地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)。最早的地主階級(jí)是由奴隸主轉(zhuǎn)化來的,一些奴隸主驅(qū)使奴隸開墾荒地,開墾出來的荒地就成為他們的私有土地,所以新地主擁有很多土地,他們也有一定的權(quán)勢(shì),有的甚至抓到統(tǒng)治權(quán)。像"三家分晉"的韓、趙、魏三家,"田氏代齊"的田氏,都是代表新興地主階級(jí)的統(tǒng)治者。但是,奴隸主貴族仍舊擁有各種特權(quán)。舊的奴隸制度都是保護(hù)奴隸主的。新興地主要想確立他們的封建統(tǒng)治,發(fā)展他們的封建經(jīng)濟(jì),就必須改革舊制度,廢除奴隸主貴族的多種特權(quán)。2、內(nèi)容關(guān)于商鞅變法的內(nèi)容,建議教師指導(dǎo)學(xué)生先看書,然后出示下列空白表格,由學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容內(nèi)容有利于
奴隸主貴族
封建地主階級(jí)3、作用學(xué)生通過剛才對(duì)表格的分析,應(yīng)該已經(jīng)明白變法措施的作用,教師總結(jié)并加以分析。教師分析講解時(shí)要強(qiáng)調(diào)"富強(qiáng)"兩字,秦國(guó)逐漸國(guó)富兵強(qiáng),奠定了統(tǒng)一基礎(chǔ);還要強(qiáng)調(diào)變法運(yùn)動(dòng)的封建性質(zhì),商鞅變法是一場(chǎng)地主階級(jí)要求廢除奴隸制,確立封建制的政治改革。變法標(biāo)志著封建制度的確定,封建國(guó)家的形成。同時(shí)補(bǔ)充"為以后秦國(guó)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)"。
三、封建制度的確立
教師直接講解:各諸侯國(guó)通過變法或改革,奴隸制逐步廢除,封建制逐步確立起來。地主階級(jí)的統(tǒng)治代替了奴隸主貴族的統(tǒng)治。在奴隸社會(huì)末期形成的地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾,在奴隸主貴族的統(tǒng)治被推翻前,還處于次要地位,當(dāng)?shù)刂麟A級(jí)從奴隸主貴族手中奪得政權(quán),建立起自己對(duì)農(nóng)民的統(tǒng)治之后,它們之間的矛盾日益發(fā)展起來,成為社會(huì)的主要矛盾。社會(huì)主要矛盾的變化,決定了社會(huì)性質(zhì)的變化,我國(guó)封建社會(huì)形成了。
大變革的時(shí)代知識(shí)點(diǎn)歸納
1.春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。
春秋末年，我國(guó)已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)進(jìn)一步推廣。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。
2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰，在岷江中游修筑的都江堰，是舉世聞名的防洪灌溉工程。
消除了岷江水患，使成都平原變得"水旱從人，不知饑饉"，因而獲得了"天府之國(guó)"的美稱。
3.商鞅變法：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下變法。
內(nèi)容是：①承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役;根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。③建立縣制。經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
4.戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建制度的確立時(shí)期。
5.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的大變革時(shí)期。
變革具體表現(xiàn)在：①工具變革：鐵農(nóng)具和牛耕廣泛使用，生產(chǎn)力顯著提高。②制度變革：各國(guó)通過變法，確立封建制度(最能反映大變革本質(zhì)的)
6.③思想變革：思想空前活躍，各學(xué)派形成"百家爭(zhēng)鳴"的學(xué)術(shù)繁榮局面。
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