歷史是指向過去、以研究 過去的事 為主要內(nèi)容的一門學科,因此,在進行歷史知識的教學時應當遵循歷史唯物主義的思想,下面由學習啦小編為你提供的九上歷史知識結構歸納圖表，希望大家喜歡。

　　九上歷史知識結構歸納圖表欣賞

　　九上歷史知識結構歸納圖表1

　　九上歷史知識結構歸納圖表2

　　九上歷史知識結構歸納圖表3

　　九上歷史知識結構歸納圖表4

　　九上歷史知識結構歸納圖表5

　　九年級上冊歷史知識點一

　　俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折

　　1.背景：19世紀中期，農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。

　　2.目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機，維護貴族地主利益，鞏固沙皇統(tǒng)治。

　　3.領導者：沙皇亞歷山大二世

　　4.內(nèi)容：

　　(1)規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。

　　(2)農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出(高價)錢贖買這塊份地。(體現(xiàn)了這次改革的實質(zhì)：是對農(nóng)民的一場剝削與掠奪)

　　5.性質(zhì)：是沙皇自上而下實行的一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

　　6.意義：有利于資本主義的發(fā)展;是俄國近代歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折。

　　7.局限性：很不徹底，保留了大量的封建殘余。

　　二、日本明治維新

　　1.背景：日本面臨幕府統(tǒng)治危機和嚴重的民族危機(外國入侵)(內(nèi)憂和外患)

　　2.時間：1868年開始

　　3.領導者：明治天皇

　　4.內(nèi)容：(1)政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權;(2)經(jīng)濟方面，允許土地買賣;引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);(3)社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育。

　　5.性質(zhì)：是明治天皇政府實施的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

　　6.意義：明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。b.但日本強大起來以后，很快就走了對外侵略擴張的軍國主義道路。

　　7.局限性：這次改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。

　　九年級上冊歷史知識點二

　　科學和思想的力量

　　一、法國啟蒙思想

　　1.出現(xiàn)的時間：18世紀

　　2.背景：法國的舊制度衰敗。

　　3.代表人物：伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等。

　　4.主要內(nèi)容：反對封建專制和天主教會，宣傳資產(chǎn)階級自由、平等思想。

　　5.性質(zhì)：反封建、反教會的資產(chǎn)階級思想啟蒙運動。

　　6.作用：伏爾泰等啟蒙思想家對封建專制和天主教會的猛烈抨擊和對自由、平等思想的宣傳，促進了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。在啟蒙思想影響下，法國爆發(fā)了大革命，美國爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭。也促進了亞洲的中國、日本的思想解放。

　　二、科學的革命——自然科學的大發(fā)展

　　1.英國科學家，近代自然科學的奠基人之一——牛頓的貢獻

　　(1)天文學：發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

　　(2)數(shù)學：創(chuàng)建微積分

　　(3)力學：建立了完整的力學理論體系，其中力學三定律對近代自然科學的發(fā)展影響最大。

　　2.英國生物學家——達爾文的貢獻

　　于1859年出版了《物種起源》一書，提出了“進化論”思想，第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論。

　　3.愛因期坦的貢獻

　　他是20世紀偉大的科學家之一，其最重要的貢獻是20世紀初提出了相對論，為原子彈的發(fā)明和原子能的應用提供了理論基礎。

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