九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)框架圖_九年級(jí)歷史框架圖
歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較豐富、包含的面比較廣,很多學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到這樣或那樣的困難,教師在歷史教學(xué)中也很難取得有效的成果。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)框架圖，希望大家喜歡。
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)框架圖鑒賞
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)框架圖圖1
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)框架圖圖2
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)一
一、歐洲的聯(lián)合
1.戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展(50-70年代)
(1)原因：
外因：美國大力援助。
內(nèi)因：發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢，采用最先進(jìn)科技成果和制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策。
(2)表現(xiàn)：持續(xù)繁榮。
2.歐共體的成立
(1)時(shí)間：20世紀(jì)60年代
(2)作用：對(duì)成員國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位提高發(fā)揮了重要作用
3.歐盟的成立
(1)時(shí)間：1993年
(2)單一貨幣——歐元
(3)性質(zhì)：區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)政治組織。
(4)地位：是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。(至2007年，已有27個(gè)成員國)
(5)影響：各成員國之間資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)美國的霸權(quán)主義起到一定的制約作用。
二、日本的崛起
1.原因：
(1)美國進(jìn)行社會(huì)改革，推行非軍事化政策;
(2)美國扶持日本;
(3)制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策;
(4)引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)。
2.表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，到二十世紀(jì)七十年代，日本成為僅次于美國的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國。
3.影響：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國際地位加強(qiáng)，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹。
4.1974-1975年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)使日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一度減緩。
5.80年代中期以后促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因：實(shí)行“科技立國”的政策
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)二
一、赫魯曉夫改革
1.時(shí)間：1953--1964年。
2.內(nèi)容：針對(duì)斯大林時(shí)期存在的弊端，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)改革。
3.評(píng)價(jià)：一定程度上沖擊了斯大林模式，未從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。
二、戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>
1.時(shí)間：1985年
2.前期重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)改革，沒取得成效。
3.后期重點(diǎn)：政治改革。
4.影響：蘇聯(lián)政治體制發(fā)生急劇變化，一黨制變?yōu)槎帱h制,國家權(quán)力分散。各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之加強(qiáng)，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。
三、蘇聯(lián)解體(1991年底)
1.原因：
(1)根本原因：長期以來極端僵化的政治、經(jīng)濟(jì)體制(即斯大林模式)
(2)直接原因：戈?duì)柊蛦谭蛘胃母?/p>
(3)外部原因：西方國家的和平演變
(4)其它原因：反馬克思主義思潮泛濫;社會(huì)矛盾、民族矛盾激化等。
2.催化劑：八一九事件(加速了蘇聯(lián)解體)
3.認(rèn)識(shí)：社會(huì)主義發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。要汲取蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和探索中國特色的社會(huì)主義道路。
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