德國工業(yè)革命的特點
德國農業(yè)勞動力轉移和農村人口的城市化的特點是由多方面的原因形成的。德國工業(yè)革命促進了德國城市經(jīng)濟的發(fā)展和德國科技的進步。今天學習啦小編給大家找來了德國工業(yè)革命的特點，供大家參考和閱讀。
德國工業(yè)革命概述
德國工業(yè)革命開始于十九世紀三十年代，在最初的二十年里，德國工業(yè)革命發(fā)展相對緩慢，直到1848年革命后，德國革命才開始蓬勃開展起來。到七十年代末德國工業(yè)革命終于宣告完成。德國工業(yè)革命雖然開始較晚，但進展快，進程短，英、法兩國所望塵莫及，從工業(yè)革命的時間看，英國用了七八十年，法國花去六七十年，而德國僅用了四五十年，并且在接近尾聲時工業(yè)總產(chǎn)值超過法國。
德國工業(yè)革命背景
眾所周知，作為第一次工業(yè)革命母國的英國早在19世紀30—40年代就已經(jīng)完成了第一次工業(yè)革命，法國和美國等國也緊隨英國之后于是18世紀末相繼展開了工業(yè)革命。相比之下，由于深受分裂割據(jù)的困擾，德國卻直到19世紀30年代才在第一次工業(yè)革命浪潮的沖擊下，遲緩地開始了它的工業(yè)革命步伐(注：也有觀點認為，德國工業(yè)革命開始于19世紀40年代。
1815年維也納會議后建立德意志邦聯(lián)，由德意志的34個邦和4個自由城市組成，這是一個不折不扣的松弛邦聯(lián)，各邦享有獨立的主權。既沒有中央政府又沒有武裝力量，在內政外交方面都各自為政普魯士和奧地利是其中的兩個大國，其他小邦都依附于他們。1
19世紀初，是德國工業(yè)革命的展開創(chuàng)造條件的時期。首先，18世紀末19世紀初，德意志諸邦國受法國大革命和拿破倉戰(zhàn)爭的洗滌，封建因素受到不同程度的打擊，各邦統(tǒng)治者為穩(wěn)定自己的統(tǒng)治，紛紛進行資本主義性質的改革，舊的封建制度逐步瓦解，以至德國著名史學家托馬斯·尼佩代稱這一德國歷史上的“大改革時期”，“創(chuàng)造了德意志近代國家和近代社會的基礎”[1](p22-23)。因此，進入19世紀以后， 德國的社會和政治環(huán)境較之以往更有利于資本主義的發(fā)展，也更有利于工業(yè)革命的展開。其次，以農業(yè)資本主義發(fā)展的“普魯士式道路”為特點的農奴制改革為德國資本主義工業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。在農奴制改革的過程中，容克地主們通過收斂農民為獲得人身自由和份地而交付的贖金，積累了一定的資本，許多農民則在人身獲得自由的同時，成了不得不靠出賣勞動力為生的無產(chǎn)者。這不僅為即將到來的德國工業(yè)革命提供了雄厚的資金，而且準備了充足而廉價的勞動力。
德國工業(yè)革命的特點
國家政權積極干預是德國工業(yè)革命的另一突出特點.德國各邦政府充分發(fā)揮了國家政權干預經(jīng)濟的作用,大力推進工業(yè)革命.其主要措施有：實行高關稅政策;興辦國營企業(yè),資助私營企業(yè),派遣官員出國考察,學習先進經(jīng)驗;招聘外國工程技術人員,組織科學研究團體,及時介紹國外新技術和科研新成果等.
國家干預對于工業(yè)革命影響最為深遠的還在于積極推行教育改革,大力促進新技術的開發(fā)研究.工業(yè)革命初期,德國就努力發(fā)展教育.1825年,普魯士實行義務教育制度.到60年代,基本實現(xiàn)了普及教育.各邦政府還興辦了多種中等專業(yè)技術學校和職工補習學校.在普通中學中,增設了自然科學課程,在高等學校中,貫徹教育、科研與生產(chǎn)相結合、基礎研究和應用研究相結合的方針.這些改革取得了巨大成功,國民科學文化水平普遍提高,培養(yǎng)出一大批像西門子那樣的優(yōu)秀人才,獲得一系列重大發(fā)明.到70年代末工業(yè)革命結束時,德國不僅在生產(chǎn)技術上消除了與英國的差距,而且在電氣、化學等新興工業(yè)方面超過了英國,走在了世界前列.正因為如此,德國工業(yè)革命才能夠在較短的時間內完成,并取得了遠比英、法等國更大的成就
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