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廉頗為什么負(fù)荊請罪

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  廉頗是戰(zhàn)國時(shí)期趙國的名將,“戰(zhàn)國四大名將”之一,是歷史上著名典故負(fù)荊請罪的主角之一,下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的廉頗為什么負(fù)荊請罪,希望對你有幫助。

  廉頗為什么負(fù)荊請罪

  廉頗在趙國與其他四國聯(lián)合伐齊的戰(zhàn)爭中,立下大功而被封為了上卿。廉頗最后向藺相如負(fù)荊請罪,推測他的原因,如下。

  他能夠自知有錯(cuò)。為將者,大多驕傲和爽直。尤其像廉頗這種戰(zhàn)功赫赫的大將,司馬遷評價(jià)他是“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。在他看來,自己辛辛苦苦靠帶兵打仗、攻城野戰(zhàn)贏來了上卿之位,藺相如卻憑借口舌之利、兩次出使就輕松得到,而且官位還在自己之上,所以就不滿不服藺相如,才會口出狂言。因此當(dāng)他知道自己錯(cuò)時(shí),就承認(rèn)錯(cuò)誤。這對于為將者而言,錯(cuò)就是錯(cuò),這沒什么不可以承認(rèn)的。

  他出于為國考慮。藺相如是出于先國難而后私仇的考慮,一直回避廉頗,不與他產(chǎn)生沖突。而廉頗當(dāng)初針對藺相如時(shí),只是因?yàn)閮?nèi)心不滿,沒有考慮到這一點(diǎn),等到知道后,愛國的他自然也會像藺相如一樣。廉頗愛國,可以從他晚年被排擠離開趙國,即使投奔他國也常常思念故國可以看出。

  他認(rèn)同了藺相如。廉頗是不滿藺相如才要羞辱他,其實(shí)是他并不知藺相如的能力才不認(rèn)同他的地位高于自己。而當(dāng)藺相如一直回避他,他對門客的解釋傳到他耳中后,他醒悟了,肯定了藺相如。因此,廉頗負(fù)荊請罪時(shí),說自己是粗鄙卑賤,而藺相如是心胸寬廣。而等到藺相如原諒自己后,也愿意與他結(jié)為同生共死的好友。

  廉頗負(fù)荊請罪背后的故事

  事情要從很久以前說起,趙王得到一塊非常珍貴的和氏璧。消息被秦王得知,他十分眼饞,想要將和氏璧據(jù)為己有。秦王派使者去見趙王,說是想用十五座城池來交換這塊和氏璧。

  趙王立即召集大臣商議。大家都認(rèn)為秦王只不過是想要騙和氏璧罷了,不是真心想要交換的??墒遣淮饝?yīng),又怕秦國進(jìn)攻趙國。趙王左右為難,這時(shí)有個(gè)人推薦了藺相如,贊揚(yáng)他機(jī)智勇敢,也許可以解決這個(gè)問題。

  藺相如帶著趙國使者與和氏璧前往秦國,將和氏璧呈給了秦王。秦王對寶貝愛不釋手,可是對十五座城池沒有提起。藺相如知道秦王不愿意交換,心生一計(jì),對秦王說寶玉上有條裂縫,讓他指給秦王看。秦王聽了藺相如的話后,將寶玉交給了他。藺相如得到寶玉,便舉著它靠向柱子說,趙國誠心實(shí)意來交換,秦國卻沒有交換的誠意,如果秦王相逼,他就撞碎寶玉。秦王怕藺相如亂來,取出地圖,表明那幾座城池是用來交換的。藺相如表面上是妥協(xié)了,實(shí)際上讓人在夜間偷偷地把和氏璧送回趙國。

  在之后的澠池會上,藺相如又立了功。秦王讓趙王鼓瑟,并讓人記錄了下來。藺相如讓秦王給趙王擊缶,在秦王拒絕之后,以命相逼。秦王只好聽從藺相如的話給趙王擊缶,藺相如也讓人記錄了下來。在藺相如的幫助下,趙王維持了王的尊嚴(yán)。藺相如展現(xiàn)了自己的才華,被趙王封為相國,地位遠(yuǎn)在廉頗之上。廉頗很不服氣,之后就有了將相和的故事。

  廉頗負(fù)荊請罪的教學(xué)反思

  教學(xué)反思,就是教師對教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。說明白點(diǎn),就是老師在給學(xué)生上完課后,對這一節(jié)課的內(nèi)容、過程、成果等方面的總結(jié)和反思。這一行為,以前很受那些教育學(xué)家的重視,現(xiàn)在許多教師也開始學(xué)會了這一點(diǎn),得出了不少心得,也通過教學(xué)反思進(jìn)一步提高了自己的水平。就對《負(fù)荊請罪》的教學(xué)反思來看,老師們一般有以下幾點(diǎn)認(rèn)識:

  一,劇本形式的課文,是新穎的,因此讓學(xué)生們了解和把握劇本是課程的重點(diǎn)之一。所以除了講述故事發(fā)展外,老師會給學(xué)生介紹劇本的一些常識,并且以該文為例,讓他們來其中劇本的戲劇沖突。

  二,課文篇幅雖短字?jǐn)?shù)雖少,但人物被刻畫除了鮮明的性格。因此在講述故事的過程中,老師會著重讓學(xué)生去把握文中藺相如、廉頗以及門客韓勃三個(gè)人不同的性格特點(diǎn),并對他們進(jìn)行分析和理解。

  三,因?yàn)槭莿”拘问?,所以需要表演出來才能更好地對它進(jìn)行把握,也最有意義。因此有些老師會要求學(xué)生在課后朗誦劇本,甚至多人一組自己排演成小話劇進(jìn)行表演。

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