赫爾巴特是德國著名的教育學(xué)家、被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”、“教育科學(xué)之父”，那么教育家赫爾巴特是哪國的?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你收集整理的教育家赫爾巴特是哪國的，希望對(duì)你有幫助!

　　教育家赫爾巴特簡介

　　約翰·弗里德里希·赫爾巴特(德語：JohannFriedrichHerbart，1776年5月4日-1841年8月14日)是19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。在西方教育史上，他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。

　　赫爾巴特在世界教育史上是一位鼎鼎大名的人物，他是第一個(gè)具有嚴(yán)密系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)體系創(chuàng)始人，是赫爾巴特建立起了世界上第一個(gè)培訓(xùn)教師的機(jī)構(gòu)，并且將心理學(xué)運(yùn)用于教育系統(tǒng)內(nèi)，第一個(gè)在世界上創(chuàng)立了教育心理學(xué)，完成了他的教育心理學(xué)化。赫爾巴特的教育心理學(xué)的基礎(chǔ)是觀念心理學(xué)。是赫爾巴特使得教育成為了一門獨(dú)立的學(xué)科，并且激起了在這一領(lǐng)域內(nèi)的革命性的變革?？梢哉f赫爾巴特在教育心理學(xué)化的過程中起到了分水嶺的作用，為之后教育科學(xué)的發(fā)展指明了方向，奠定了之后百年內(nèi)的教育繁榮的基礎(chǔ)，也是最早將心理學(xué)從生理學(xué)和哲學(xué)中分離出來，宣稱這是一門獨(dú)立的學(xué)科的人，也是第一位明確的指出心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)的人。赫爾巴特還運(yùn)用自己的心理學(xué)知識(shí)來揭示教育與教學(xué)的規(guī)律。

　　教育家赫爾巴特的貢獻(xiàn)

　　赫爾巴特是德國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育學(xué)家，赫爾巴特最大的貢獻(xiàn)要數(shù)在教育學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的貢獻(xiàn)，赫爾巴特的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。西方人將赫爾巴特稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，世界上則將其稱為“教育科學(xué)之父”。

　　赫爾巴特的貢獻(xiàn)一：赫爾巴特建立起近代教育史上第一個(gè)具有嚴(yán)密系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)體系，成為科學(xué)教育學(xué)誕生的重要標(biāo)志。他努力使教育從形而上學(xué)中解脫出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)并激起這一領(lǐng)域的革命性變革。把教育從初級(jí)的某種思想與實(shí)踐制度發(fā)展成一門學(xué)術(shù)性學(xué)科，并且開辦了培訓(xùn)教師的教育機(jī)構(gòu)，這是世界上第一個(gè)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

　　赫爾巴特的貢獻(xiàn)二：赫爾巴特開始并完成了他的教育心理學(xué)化。在教育心理學(xué)化的進(jìn)程中，赫爾巴特的貢獻(xiàn)具有分水嶺的作用，他為教育科學(xué)的發(fā)展指明了方向，成為之后一百多年教育學(xué)繁榮的源頭。他是最早將心理學(xué)與哲學(xué)、生理學(xué)分開，并明確宣稱心理學(xué)是一門科學(xué)的人;他也是最早明確強(qiáng)調(diào)教育學(xué)必須以心理學(xué)為基礎(chǔ)的教育家;他還試圖依據(jù)心理學(xué)的知識(shí)來揭示教育和教學(xué)的規(guī)律。他發(fā)展的心理過程理論，雖只是某一方面的智力成果，卻成為整個(gè)系統(tǒng)教育方法論的基礎(chǔ)。

　　赫爾巴特的貢獻(xiàn)是巨大的，他擁有的哲學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)成為了他開創(chuàng)的教育學(xué)理論的基礎(chǔ)，正是在這樣的基礎(chǔ)之上赫爾巴特發(fā)展出了自己獨(dú)到的對(duì)教育系統(tǒng)的革命性的思想體系，奠定了自己在教育學(xué)上的重要的地位，使得在近代史上沒有任何一位教育家可以與其相比肩。

　　教育家赫爾巴特的年譜

　　1776年5月4日，赫爾巴特生于德國奧爾登堡的一個(gè)司法官家庭。幼年的時(shí)候得益于母親和家庭教師的共同教育。以后進(jìn)入了拉丁學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　1794年，赫爾巴特進(jìn)入耶拿大學(xué)，上學(xué)期間他研究康德、費(fèi)希特等人的哲學(xué)著作;古希臘哲學(xué)家巴門尼德關(guān)于一切存在都是統(tǒng)一的和不變的學(xué)說，大大的影響了赫爾巴特。

　　1797年初，他在還沒有修完大學(xué)課程的時(shí)候，就去瑞士做了一貴族的家庭教師;赫爾巴特對(duì)教育的興趣就是因?yàn)檫@個(gè)工作引起的。

　　1799年，赫爾巴特與裴斯泰洛齊相識(shí)，裴斯泰洛齊給他留下了很深的印象，但是赫爾巴特卻并沒有接受裴氏觀點(diǎn)中的民主主義傾向。

　　1799年之后，赫爾巴特居住在朋友的家中專門攻讀哲學(xué)。

　　1802年，赫爾巴特在哥丁根大學(xué)取得博士學(xué)位，并且留校任教。

　　1809年，赫爾巴特應(yīng)哥尼斯堡大學(xué)的聘請(qǐng)，繼康德之后，講授哲學(xué)與教育學(xué)，并創(chuàng)立教育研究所，訓(xùn)練教師，在這一過程中應(yīng)用他的教育原理。

　　1833年，他重回哥丁根大學(xué)任教。

　　1841年，赫爾巴特與世長辭。

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