播音主持如何應(yīng)對(duì)即興口語(yǔ)表達(dá)
在播音主持藝考中，即興評(píng)述是很重要的環(huán)節(jié)，即興評(píng)述就是考生根據(jù)事先抽到的材料在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的口頭敘述和評(píng)論。即興評(píng)述的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語(yǔ)言的能力、口語(yǔ)的表達(dá)能力以及臨場(chǎng)不慌的心理素質(zhì)。下面是小編為大家收集關(guān)于播音主持如何應(yīng)對(duì)即興口語(yǔ)表達(dá)，歡迎借鑒參考。
分清模擬主持與即興評(píng)述
一直以來(lái)，模擬主持和即興評(píng)述都是播音主持藝術(shù)類(lèi)考試甚至是廣播電視播音員主持人資格證考試以及各類(lèi)廣播電視機(jī)構(gòu)主持人招聘中常用的即興口語(yǔ)表達(dá)考查形式。
在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生往往將即興評(píng)述和模擬主持混為一談，或者說(shuō)無(wú)法找到兩者的區(qū)別在哪里。
首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是模擬主持?模擬主持是在虛擬的情境之下模仿廣播電視節(jié)目中主持人的工作狀態(tài)，依靠已有的背景材料，適當(dāng)運(yùn)用廣播電視手段完成一段節(jié)目的主持。要求完整，有兩種以上的廣播電視表現(xiàn)手段，有一定的評(píng)論性語(yǔ)言。
再說(shuō)即興評(píng)述，即興評(píng)述實(shí)際上就是一篇口頭小議論文，從字面上就可以拆分成兩個(gè)部分，“評(píng)”和“述”。所謂評(píng)述，就是既要有“述”，也要有“評(píng)”。有了 “述”就可以讓人對(duì)話題的由頭有所了解;有了 “評(píng)”就能夠讓人了解你所持有的觀點(diǎn)和看法。
一般來(lái)說(shuō)它僅適用于新聞?lì)惞?jié)目的模擬主持，而模擬主持事實(shí)上是很寬泛的，可以包攬新聞?lì)?、社教服?wù)類(lèi)、綜藝娛樂(lè)類(lèi)、體育類(lèi)等等，但是無(wú)論對(duì)于哪一類(lèi)節(jié)目而言，以上圖表中所列出的“開(kāi)場(chǎng)白”、“結(jié)束語(yǔ)”包括串聯(lián)語(yǔ)等組成的欄目設(shè)計(jì)必不可少，在這個(gè)框架的基礎(chǔ)上，還要把積極的演播狀態(tài)、身份感、交流感貫穿始終。
那么，什么是身份感和交流感呢?我們繼續(xù)來(lái)解釋一下。
主持人是依托巨大的廣播電視平臺(tái)，有一定話語(yǔ)權(quán)的傳播者。擁有“說(shuō)話”權(quán)利的同時(shí)也必須相對(duì)客觀、公正且謹(jǐn)慎——節(jié)目絕對(duì)不是個(gè)人觀點(diǎn)的發(fā)布站。模擬主持在融入個(gè)人思維的同時(shí)也必須清楚地認(rèn)識(shí)到還有引領(lǐng)大眾認(rèn)識(shí)、思考的義務(wù)——“身份感”。
說(shuō)話的本質(zhì)是為了交流。想不想說(shuō)、說(shuō)什么、為什么說(shuō)和怎么說(shuō)，究其根本應(yīng)該是對(duì)誰(shuí)說(shuō)。只有明確了一定的對(duì)象，有了一定的播講欲望，“想不想說(shuō)、說(shuō)什么、為什么說(shuō)和怎么說(shuō)”才有實(shí)際意義，否則，就是自說(shuō)自話、自言自語(yǔ)——“交流感”。
下面，我們簡(jiǎn)單地將即興評(píng)述和模擬主持作一個(gè)對(duì)比，以便大家更好地理解。
•即興評(píng)述的語(yǔ)態(tài)是相對(duì)個(gè)人化的語(yǔ)態(tài)，模擬主持則是“群體化”的語(yǔ)態(tài)。主持人個(gè)體的語(yǔ)言是代表媒體、代表大眾輿論的語(yǔ)言，不是個(gè)人語(yǔ)言;
•即興評(píng)述相對(duì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人態(tài)度，模擬主持相對(duì)強(qiáng)調(diào)媒體高度;
•模擬主持可以看做是使用了廣播電視手段的即興評(píng)述;
•兩者均考察的是考生的知識(shí)面及瞬間思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力;
•模擬主持更注重副語(yǔ)言
需要怎么做
•(1)看到稿件后先對(duì)事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手?是內(nèi)容啰唆還是內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。但無(wú)論如何不能偏離主題。
•(2)文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調(diào)整結(jié)構(gòu)，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章?主體部分段與段之間、話題與話題之間設(shè)計(jì)的串接詞是否合適?有無(wú)給受眾以提示?書(shū)面化的文字是否口語(yǔ)化了?
日常訓(xùn)練技巧
•日常積累，學(xué)會(huì)“看”電視，再至適當(dāng)模仿;
•即興評(píng)述的題目用做模擬主持;
•訓(xùn)練提綱式記憶;
•提前準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白和承接性語(yǔ)言，多加熟悉;
•適當(dāng)準(zhǔn)備節(jié)目框架，如：開(kāi)場(chǎng)白——大屏幕——嘉賓甲——嘉賓乙——結(jié)束語(yǔ)。
命題演講 hold住全場(chǎng)
命題演講，顧名思義就是已經(jīng)給了主題，或者是給了題目的一段演講或分享。那么，它跟大家所熟知的命題即興評(píng)述、模擬主持有何不同呢?
我們先拋開(kāi)“命題”，也拋開(kāi)“即興”，只談?wù)?ldquo;演講”本身。
什么是演講?演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。
請(qǐng)大家注意以上這段文字中的紅色字體內(nèi)容。“公眾場(chǎng)所”闡明了進(jìn)行演講這個(gè)行為的空間或者說(shuō)“場(chǎng)”，它一定是當(dāng)眾進(jìn)行的，傾聽(tīng)者不止一個(gè)而是很多。事實(shí)上倒是有點(diǎn)像大學(xué)里的課堂，不少優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者講課事實(shí)上就是一場(chǎng)精彩的演講。這種當(dāng)眾的演說(shuō)，務(wù)必要注意到兩點(diǎn)：1.聲音要洪亮，足以讓在場(chǎng)的每一個(gè)都能聽(tīng)得清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)富有起伏變化，從而增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。2.一定要兼顧到在場(chǎng)的聽(tīng)者，要注意跟聽(tīng)者的互動(dòng)，這種互動(dòng)除了真正意義上的言語(yǔ)交流，也在于眼神、肢體動(dòng)作等的交流?？傊?，演講一定不會(huì)是像播新聞那樣正襟危坐，一定是生龍活虎、眉飛色舞的，一定是激情澎湃的。
再提一筆即興演講。即興演講是演講者預(yù)先沒(méi)有充分準(zhǔn)備而臨場(chǎng)生情動(dòng)意所發(fā)表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)聽(tīng)眾的心理和需要，靈活機(jī)動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的一切積極因素，以懸河之口生動(dòng)的直觀和形象的直感染力，是其它各種演講方式都無(wú)法比擬的。
即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的。演講者在構(gòu)思初具輪廊后，應(yīng)注意觀察場(chǎng)所和聽(tīng)眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設(shè)喻即景生情。即興演講無(wú)法在事先做充分準(zhǔn)備，完全依靠即興抓取材料，其來(lái)源，一是平時(shí)的知識(shí)積累，二是眼前的人和事，又應(yīng)以后者為主。如過(guò)多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性，起不了應(yīng)有的作用，只有多聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)中的人和事，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。
比如你完全可以摒棄那些“隨著……”、“現(xiàn)如今……”的老套路了，你完全可以用“剛剛在走進(jìn)考場(chǎng)前，我遇到了一件……的事”，然后引入到演講主題，這才是鮮活的演講，這才是即興的魅力。
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