無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。面試過程中，你的一舉一動都可能為自己獲得加分機會，當(dāng)然，你也可能因為一些不明智之舉，給考官留下不良印象。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項，希望對你有幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項
1.可能會獲得加分的情形：
(1)認真傾聽組員的回答并給予信息反饋
在其他組員發(fā)言時，要直視組員認真傾聽，并適當(dāng)?shù)狞c頭示意同意組員的觀點。同時，要簡單記錄組員的回答要點，示意自己在認真的聆聽。
(2)適當(dāng)?shù)膶M員的好觀點給予肯定
在討論的過程中，有些組員會提出很標(biāo)新立異的觀點，對于組員好的觀點要給予肯定。這樣，不但在以后的討論過程中容易得到被你表揚的組員的支持，還有助于討論進程的推進。
(3)適時提出自己的觀點，努力得到組員的支持
在討論的過程中，特別是在討論沒有進展的情況下，簡明扼要的提出自己的觀點和意見，列舉有力的證據(jù)或事例，爭取得到組員的支持。
(4)對組員的觀點提出合理性建議和補充
在討論的過程中，如果你發(fā)言靠后，你會發(fā)現(xiàn)前面發(fā)言的人已經(jīng)把許多點都提出來了，留給你的已經(jīng)所剩無幾，這時，你可以對前面組員的觀點和建議給予補充，從更深的層次進行分析，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，給考官留下好印象。
(5)在討論沒有進展或出現(xiàn)爭論的情況下提出討論方向并被組員接受
有時候小組討論非?；靵y，個別組員會為了肯定自己的觀點和其他組員爭論不休，導(dǎo)致討論進展緩慢。如果這時你以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。
(6)在需要你妥協(xié)的時候及時的妥協(xié)
在討論時，可能會出現(xiàn)你的觀點和其他組員觀點不一致的情況。在經(jīng)過一段時間的討論后，如果討論時間有限，而且你也無法說服其他組員，那么就需要你及時的做出妥協(xié)。一定要切記，大家的目標(biāo)是討論出共同贊同的方案或結(jié)論，沒有對錯之分。如果你在合適的時間妥協(xié)，考官會贊同你有大局意識，舍得放棄自己的觀點。
(7)具有時間觀念
因為面試的時間是有限的，所以如果你有很強的時間觀念，肯定會考官留下良好印象。在個人發(fā)言階段一定要簡短，抓住重點。在小組討論進程較慢的時候，提醒組員們要加快進程討論，以免超時。在最后總結(jié)發(fā)言前，提醒大家剩余時間不多，推薦代表總結(jié)發(fā)言。
(8)能夠?qū)φ麄€討論進行領(lǐng)導(dǎo)
這是一把雙刃劍。想成為小組的領(lǐng)導(dǎo)需要得到組員的支持，如果組員反對或無人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。這在后面的文章中再細說。
2、可能會被扣分的情形：
(1)忽略其他組員的發(fā)言
在其他組員發(fā)言時，只顧埋頭寫自己的發(fā)言提綱，對組員的發(fā)言一無所知，沒有認真聆聽和記錄組員的觀點。
(2)打斷其他組員的發(fā)言
在討論過程中，打斷其他組員的發(fā)言，然后開始自己的長篇大論。這是大忌。
(3)喋喋不休
在個人發(fā)言或討論過程中，發(fā)言時間過長或者多次重復(fù)自己的觀點，會顯得毫無時間觀念。
(4)完全否定組員的觀點
當(dāng)不同意組員的觀點時，直接使用我完全不同意X號組員的觀點或X號組員的觀點是完全錯誤的等表達方式。
(5)發(fā)言時語句不通順或者結(jié)結(jié)巴巴
有許多考生在發(fā)言時容易結(jié)結(jié)巴巴，或者發(fā)言聲音很低，沒有氣勢。這樣會給考官留下不好的印象。
拓展：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的經(jīng)典題目
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五種：
(1)開放式：例如，您認為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是個好領(lǐng)導(dǎo)?
(2)兩難式：例如，您認為能力和合作精神哪個更重要?
(3)排序選擇：例如，若母親、妻子、兒子三人同時落水，該先救誰?
(4)資源爭奪：例如，公司只有500萬獎金，不同部門應(yīng)如何分配?
(5)實際操作：針對存在的問題設(shè)計一個實際操作方案。
1.開放式問題
所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應(yīng)試者思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，例如：你認為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)于此問題，應(yīng)試者可以從很多方面如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo)的親和力、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優(yōu)良品質(zhì)，開放式問題對于評價者來說，容易出題，但是不容易對應(yīng)試者進行評價，因為此類問題不太容易引起應(yīng)試者之間的爭辯，所考察應(yīng)試者的能力范圍較為有限。
2.兩難問題
所謂兩難問題，是讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察應(yīng)試者分析能力、語言表達能力以及說服力等。例如：你認為以工作取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?一方面此類問題對于應(yīng)試者而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論;另一方面對于評價者而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價應(yīng)試者方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優(yōu)勢。
3.多項選擇問題
此類問題是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進行排序，主要考察應(yīng)試者分析問題實質(zhì)，抓住問題本質(zhì)方面的能力。此類問題對于評價者來說，比較難于出題目，但對于評價應(yīng)試者各個方面的能力和人格特點則比較有利。
4.操作性問題
操作性問題，是給應(yīng)試者一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設(shè)計出一個或一些由考官指定的物體來，主要考察應(yīng)試者的主動性，合作能力以及在一實際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧?。如給應(yīng)試者一些材料，要求他們相互配合，構(gòu)建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察應(yīng)試者的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，同時考官必須很好地準(zhǔn)備所能用到的一切材料，對考官的要求和題目的要求都比較高。
5.資源爭奪問題
此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進行分配，從而考察應(yīng)試者的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。如讓應(yīng)試者擔(dān)當(dāng)各個分部門的經(jīng)理，并就有限數(shù)量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題可以引起應(yīng)試者的充分辯論，也有利于考官對應(yīng)試者的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準(zhǔn)備材料的充分性。
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