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有創(chuàng)意的課前演講稿范文

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有創(chuàng)意的課前演講稿范文

  孔子在兩千多年前曾教育過(guò)弟子,“君子欲訥于言而敏于行”。在語(yǔ)文課前做個(gè)短暫的演講是非常有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇有創(chuàng)意的課前演講稿范文,希望能幫到你喲。

  有創(chuàng)意的課前演講稿范文篇一

  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

  ——辛棄疾

  一剪寒梅,傲視凌寒,美哉?

  一只雄鷹,翱翔藍(lán)天,健乎?

  梅之美,在于它“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)”;

  鷹之健,在于它與浩瀚天地相映成輝;

  這難道不是自然的和諧嗎?

  與天地天衣無(wú)縫的融合,與萬(wàn)物相得益彰的配合,這正是自然的和諧,這正是自然的美!

  枝上鳥(niǎo)兒為和諧引亢高歌,林間蜂蝶為和諧翩翩起舞;春日因和諧百花齊放,秋日因和諧碩果累累……自然的魅力就在于和諧……

  人文之諧

  和也者,天下之達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬(wàn)物育焉。

  ——《中庸》

  你是否已加入到他們的隊(duì)伍當(dāng)中:

  為貧困山區(qū)的教育奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心與熱情,為災(zāi)區(qū)群眾捐獻(xiàn)為數(shù)不多卻不算微薄的物資,為與病魔的抗?fàn)幍陌滩』颊咚腿ツ吧鷧s溫暖關(guān)懷,為……

  你是否已感受到這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的和諧?

  俞伯牙與鐘子期之交,如同那支“高山流水”淌于人們心間,這是和諧之音;

  千百年前藺相如的博大寬容感動(dòng)了廉頗,于是有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話,這是和諧之贊;

  鄰里之間和睦相處,于是有了這么一句話“遠(yuǎn)親不如近鄰”,著是和諧之得;

  大唐盛世,君主主張“以和為貴”,于是今日有文明于世界的“唐裝”、“唐人街”,這是和諧之功;

  ……

  這難道不是人文的和諧嗎?

  人與人之間感情的交融,思想的交流是和諧;無(wú)貧富之分,無(wú)身份之差,無(wú)等級(jí)之別是和諧……

  老子主張“是以圣人去甚,去奢,去泰”是思想的和諧,泰戈?duì)柟P下“瑜珈行者/面對(duì)浩渺的大海/雙手合十/神態(tài)安詳/凝望著東方天空”是心態(tài)的和諧……

  有一位哲人曾說(shuō)過(guò):當(dāng)今的世界是繽紛的世界,當(dāng)今的文化是多元的文化,當(dāng)今的人類(lèi)是和諧的人類(lèi)……人文的魅力就在于和諧!

  豐碑

  和諧是一首歌,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);和諧是一首詩(shī),深沉平靜;

  和諧啟發(fā)自然,和諧鑄就世界;

  自然需要和諧,世界需要和諧;

  和諧是一種魅力,自然的魅力,人文的魅力……

  有創(chuàng)意的課前演講稿范文篇二

  很多時(shí)候,我們這群輸在起跑線上的孩子,找不到自己的位置。盡管我們的經(jīng)歷比任何人要簡(jiǎn)單,都要?dú)埧帷?/p>

  “農(nóng)村真窮,農(nóng)民真苦,農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”這樣的大背景下,我們——一群植根于大地的孩子,小草般隨處堅(jiān)忍的成長(zhǎng)。我們自身――屬于社會(huì)底層的真實(shí)狀況,是不是也該有人來(lái)寫(xiě)呢?當(dāng)一批一批青春小說(shuō)大肆傳播和張揚(yáng)“疼痛青春”這面鮮明旗幟時(shí),在“80年后”被冠所謂的“垮掉一代”時(shí),我們也應(yīng)該有人來(lái)我自己說(shuō)話。自由說(shuō)話,這是人的權(quán)利,自由的標(biāo)示我們體內(nèi)那種膨漲在渺小之中人的力量。然而,關(guān)于我們的聲音微乎其微。

  抑或,我們過(guò)于簡(jiǎn)單,質(zhì)樸,于是極易迷失,迷失于“跨掉一代”筑成的青春城堡,游離在各色“疼痛青春”的泛濫憂傷。更甚者,在別人的影子下吶喊,以為那是自己的價(jià)值所在。在優(yōu)勢(shì)階層,在精英階層的強(qiáng)勢(shì)沖擊下,我們的價(jià)值觀念,我們階層的屬性很容易蕩然無(wú)存,包括不同化。春上,安妮,構(gòu)造著上層階級(jí)的邊緣化,小資們無(wú)休無(wú)止的憂傷,充斥在我們周?chē)?。也許,在他們影響下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己類(lèi)似的部分,可難道因?yàn)樗杏白佣际趋龅瓱o(wú)光的就說(shuō)影子都對(duì)等的嗎?

  精神在我們身上,不公平像空氣,密布我們之外。在很多人看來(lái)不過(guò)垂手可得的東西,我們卻要付出無(wú)數(shù)的努力。在社會(huì)巨變的浪潮里沒(méi)有人會(huì)比我們更迷惘,更無(wú)助,更沒(méi)有方向感。我們被迫接受雙重壓迫,精神上的,物質(zhì)上的,逃無(wú)可逃的苦役。理想,于我們而言,不過(guò)最基本的生存;考上大學(xué),有一分工作對(duì)我們大多數(shù)而言,是一種奢望,對(duì)少數(shù)我們而言,卻又是個(gè)人和家庭的全部希望與寄托。有報(bào)道說(shuō)農(nóng)民的幸福感普遍高過(guò)城市人,可又有誰(shuí)真的愿意去與農(nóng)民交換身份呢?

  習(xí)慣了腳下貧瘠的土地,習(xí)慣了狹隘逼仄的世界,堅(jiān)忍生長(zhǎng)著,這是我們必須承擔(dān)的義務(wù)。一些人習(xí)慣站在高處,高得不近人情。豐富的物質(zhì),安逸的環(huán)境有力的把他們撐在天空。是的,他們找不到北的時(shí)候,他們大書(shū)特書(shū)他們的憂傷,疼痛。寫(xiě)不盡的苦難呵!為自己高處的青春吶喊著時(shí)候不要忘了底層的孩子,不要忽略了另一個(gè)事實(shí)——還有一群孩子在苦苦的為基本的生存掙扎。在某個(gè)角落還有一些孩子不知道一天居然可以吃三餐。這是活生生的現(xiàn)實(shí),誰(shuí)也抹殺不了。公平的確是相對(duì)的,這不可怕,但對(duì)不公平視而不見(jiàn)這就說(shuō)不過(guò)去了。

  “留守兒童”這是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)詞,其實(shí)80年代初鄉(xiāng)村地區(qū)早已散落著無(wú)數(shù)的留守兒童。卻直到現(xiàn)在出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,他們的狀況才引起社會(huì)重視。無(wú)法否認(rèn),我們是那么容易被忽視,被冷落。正因?yàn)槿绱耍约词乖倏嘣僭趺垂铝o(wú)援,我們也是咬緊牙關(guān),不表白,不訴苦。我們默無(wú)聲息的生長(zhǎng)著,忘盡了人世的種種不公。但太多的緘默,我們很難在這世界定位,逐漸忘記自己活著的姿勢(shì)。盡管自己的階層本性與本質(zhì)還在,卻最終會(huì)導(dǎo)致生命本身的荒涼。如果我們經(jīng)歷的真實(shí)狀況被淹沒(méi)掉,這不僅僅是我們的悲哀,而是社會(huì)的悲哀。

  我們需要自己的代言人來(lái)直接為我們自己說(shuō)話,來(lái)表達(dá)我們對(duì)社會(huì)對(duì)世界或深或淺的思考,通過(guò)全新的寫(xiě)作來(lái)標(biāo)示一個(gè)被忽略的群體,來(lái)表現(xiàn)另一個(gè)現(xiàn)實(shí),真實(shí)或殘酷。唯有在自己土壤里撒下我們藏匿滋生的精神種子,才不會(huì)被人活埋,才可以從別人階層影下突圍而出。證明我們的存在,讓社會(huì)意識(shí)到我們的生存方式,存在意義,價(jià)值觀,與命運(yùn)抗?fàn)幹行纬傻膬r(jià)值觀,以及視野中的世界。

  堅(jiān)忍不屈,執(zhí)著的寫(xiě)下去,在青春中突圍。

  有創(chuàng)意的課前演講稿范文篇三

  唯有一個(gè)會(huì)受傷會(huì)害怕的人,拼盡全力去做一件事,這樣的人,才稱(chēng)得上是真正的英雄。——題記

  英雄,不僅僅是一個(gè)帶有褒義色彩的名詞,更是奔跑者的象征。英雄有一種堅(jiān)不可摧的意志,一種百折不撓的力量,鍥而不舍的精神。

  何為英雄?

  小時(shí)候,我總是喜歡捧著金庸的小說(shuō)看得津津有味??粗淞珠g的飛檐走壁,行走江湖間的豪情俠士,不免心生向往。于是心里便暗暗地對(duì)英雄下了個(gè)定義,他們總是無(wú)所不能。心中幻想的更多的是自己也能在刀光劍影中的江湖,成為東方不敗般的神話。

  后來(lái)的我,明白了武林不過(guò)是一堆虛構(gòu)的幻想。不免得心生失落。于是我又迷上科幻片,銀屏上的哈利波特和蜘蛛俠與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)所顯出的勇敢機(jī)智使得我為之折服,使得我熱血涌動(dòng)。即使我了解,現(xiàn)實(shí)中,超人不會(huì)飛。

  直到現(xiàn)在,人長(zhǎng)大了,思想視野逐漸開(kāi)闊,我對(duì)英雄又有了一個(gè)新的定義。英雄不一定是無(wú)所不能的;也不一定是正義的超人;或許英雄也就是那么一個(gè)平凡微小的人。但英雄卻一定是一個(gè)勇于在人生道路上奔跑的人。唯有一個(gè)會(huì)受傷會(huì)害怕的人,拼盡全力去做一件事,這樣的人才稱(chēng)得上是英雄。但凡稱(chēng)得上英雄的人,不論他在平凡,他身上也一定會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn)會(huì)令人折服。

  “你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。”強(qiáng)而有力的音符從桑地亞哥嘴里,不是,是從海鳴威那個(gè)傳說(shuō)中的文壇硬漢的筆下涌出。這是他筆下讓我印象最深刻的一句。

  在海鳴威的那個(gè)明知最終要失敗的故事里,桑地亞哥他絕不屈服,絕不放棄斗爭(zhēng),絕不言敗,并下定決心與鯊魚(yú)決戰(zhàn)至死。他奮斗,與命運(yùn)作不懈的抗?fàn)?。在海上漂泊的三天里,他有尋找援助的孤?dú)感,面對(duì)威脅的無(wú)助感,但更多的是他的堅(jiān)強(qiáng)剛毅,面對(duì)痛苦無(wú)所畏懼的英雄氣概。不僅是海鳴威筆下的桑地亞哥,就連他海鳴威本人也是一個(gè)奇跡。兩次飛機(jī)失事,兩度死里逃生,對(duì)于一般人而言便是一個(gè)奇跡。

  是什么呢?能令桑地亞哥多次面對(duì)著兇猛的鯊魚(yú),硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)幠?令海鳴威支撐著他承受著巨大苦楚的身軀去完成《老人與海》這部小說(shuō)的,又是什么呢?

  冥冥中總有一種金子發(fā)光般的執(zhí)念在牽引,有一種光芒在生生不息地在傳遞。對(duì),是一種精神力量的指引,一種堅(jiān)韌不拔的信念在閃光。

  我終于明白,英雄就是每一個(gè)平凡的個(gè)體在永不停歇地在人生道路上,去奔跑,去追求對(duì)自己對(duì)人生最大的滿(mǎn)足。

  其實(shí)超人不會(huì)飛也叫英雄。

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