新生開學(xué)典禮大會“前所未有”的歡迎辭
一、人有我新
作為演講者,如果不充分了解聽眾的心理和需要,十個有十個要失敗。對于演講內(nèi)容既要不“離題”,又要合乎聽眾口味,不能千人一調(diào)。我在演講主體中,改變 了以往“一廂情愿”向?qū)W生進行“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的說教,而是采取“攻心”術(shù),講了學(xué)生心里有、別人口中無的新鮮內(nèi)容:
朋友們, 此時此刻,你們的心情一定很激動,也一定很復(fù)雜。既有十二年苦讀,終于邁進了大學(xué)校門的欣喜,也有得到的并不是自己所求索的的無奈,還有跨進校門后學(xué)校環(huán) 境并不像自己想像中的那樣美麗的失望。(此時臺下鴉雀無聲。)朋友,說句心里話,這學(xué)校的長相的確有點對不住各位,不過大家可千萬不要為此而喪失求學(xué)的信 心。中國有句老話,“人不可貌相”,別看咱學(xué)校其貌不揚,可心靈美:這里有關(guān)心你們像關(guān)心自己孩子一樣的領(lǐng)導(dǎo);有課上帶領(lǐng)你們在知識的海洋里遨游,課下待 你們像朋友一樣的教師;還有給你們以熱情與鼓勵的師兄師姐。別看圖書館不漂亮,可里面的藏書足夠你們享用;校園里雖不是高樓林立,但舉目就能欣賞到陶淵明 筆下的田園風(fēng)光。(掌聲)別看咱分校屬高校中的小字輩,可這里照樣能飛出金鳳凰,培養(yǎng)出的教師照樣響當(dāng)當(dāng),未來的你們照樣能成為教育戰(zhàn)線的脊梁!(熱烈掌 聲)
對于我講到的內(nèi)容,老生代表講話時雖然也已提到,然而我講的角度新,味道新,所以引起了聽眾強烈的情感共鳴。
二、人無我有
既然是致歡迎詞,開場總少不了要說表示歡迎的話,并且一般都是在說完“稱呼語”之后,就開門見山說“首先,讓我代表……表示熱烈的歡迎。”這似乎已形成 了一個模式。重復(fù)別人是最糟糕的。何況又安排我在新生、老生代表發(fā)言之后。為了激發(fā)聽眾的興趣,讓聽眾換個“口味”,我一改常見套話,采取了“人無我有” “人直我曲”的戰(zhàn)術(shù)。
96級的新同學(xué)們:
你們迎著九月颯颯的秋風(fēng),踏著舉國上下尊師重教的熱浪,從河北、從天津、從山西、從山東匯聚 到這里——天津師專分校,從今天開始,你們就成了這所學(xué)校的主人,成了未來教師隊伍中新的一員,成了我們的新朋友,為此,讓我代表學(xué)校全體教師向你們表示 熱烈地歡迎和衷心地祝賀!
由于我在“歡迎”“祝賀”之前,用形象生動的話語講了“歡迎”的理由,形成了“掌聲”之前的蓄勢,所以一下子抓住了聽眾,全場先是靜得出奇,禮堂里上千名學(xué)生的目光都集中到了我身上。當(dāng)我以激昂的語調(diào)表示“歡迎”之后,臺下爆發(fā)出如雷的掌聲。
接著,我又充分利用現(xiàn)場環(huán)境,繼續(xù)“推波助瀾”,來增加對新生的歡迎氣氛。而這一點別人是沒有的。
年年九月搞迎新,但數(shù)今年最隆重???,總校有這么多位領(lǐng)導(dǎo)特意從天津趕來歡迎你們!(用右手指向臺上在座的領(lǐng)導(dǎo)。掌聲。)二年級同學(xué)們也停下課來歡迎你們!(左手指臺下的二年級同學(xué)。掌聲。)就連禮堂也裝修一新來歡迎你們!(雙手指剛剛裝修一新的禮堂。熱烈的掌聲。)
由于我講了別人沒有講的內(nèi)容,做了別人沒有做的手勢,所以進一步激發(fā)了聽眾的情緒,所有學(xué)生的注意力都被吸引住了。
三、人新我深
在歡迎詞的結(jié)尾一般都是“希望式”“號召式”,在學(xué)生代表發(fā)言時還以“詩歌”的形式展望未來,做為教師代表的我既要“人家騎馬我騎牛,獨辟蹊徑自己走”,又要在內(nèi)容上加深,以給學(xué)生更新的感受和深刻的啟迪。于是,我采取了留“空白”讓學(xué)生自己思考的手法。
有位名人說過:“人生最大的歡樂不在于占有什么,而在于追求什么。”在這里,我不想說你們應(yīng)如何珍惜時光、好好學(xué)習(xí),因為只要你們揚起理想的風(fēng)帆,你們 就會挺起胸膛迎接挑戰(zhàn),就會在科學(xué)的道路上勇敢登攀。我也不想說你們應(yīng)如何嚴格要求自己管理好自己,因為你們的羽毛已經(jīng)豐滿,跋涉中你們會懂得什么是錯 誤,什么是真理,生活會教你怎樣在風(fēng)浪中搏擊。
因考慮到歡迎詞不能時間過長,因此我立即剎車:
今天我們有緣相聚在一起,我只想說一句:我們?nèi)w教師愿意用我們瘦弱的肩膀做你們步入下一個世紀(jì)的階梯!(用右手按住左肩)
這一打破“希望學(xué)生怎樣”的常規(guī)而表明自己態(tài)度的短而有力的結(jié)尾,贏得臺下經(jīng)久不息的掌聲。