演講的主題是通過演講材料的有機整合，采取相應(yīng)的方式方法而漸進深化的。它們或以情節(jié)發(fā)展為線索，通過對事件結(jié)果的理性提升得以深化;或以分析說理為線索，在分析對比中演繹歸納，從而凸顯主題;或以情感推進為線索，隨感情的積聚過程中得以強化。無論是哪一種，都有一個漸進的過程，主題逐步深化，直抵聽眾心底，從而達到預(yù)期的演講效果。

　　一、在對比分析中深化主題

　　在人們心目中，當官是最保險的。當了官就捧上了“鐵飯碗”;當了官，外出有警車開道、警員隨從，前呼后擁，即便有壞人行不軌也難以近身。無論從哪個角度來說，當了官就如同進了保險箱差不多，哪里有什么危險可言?不幸的是，官員中一會兒這個“雙規(guī)”了，一會兒那個“進去”了。算一算，進監(jiān)獄、挨槍子的，官員的數(shù)量還真不比哪一個危險行當里的人少?？磥?，當官確實是眼下一個危險的行當。當官所以存在危險，在于看不出它有什么危險。說話有人聽，辦事有人捧，政績有人吹，多舒服!豈不知，危險就暗藏在其中。因為這時候，有些官員們管不住自己，私欲極度膨脹，權(quán)財色一體化，卻又特別自信，以為只要大權(quán)在握，誰也奈何不了。終于落得個翻身落馬、墮入泥潭。成為“當官是個危險的行當”的注腳。但是，實際上，當官肯定不是危險的行當。只要你行得端走得正，牢記權(quán)為民所用，利為民所謀，當官就不是危險的行當了。——郭慶晨《當官是個危險的行當》

　　演講者首先從當官的良好待遇說起，說明并沒有危險。接著用“進監(jiān)獄、挨槍子”的官員數(shù)量跟別的危險行當作對比，分析出當官確實是個危險的行當，引起人們的探究心理。當官為什么會成為危險的行當?然后深挖危險的根源原來在于“私欲極度膨脹，權(quán)財色一體化”;最后，又從正面說明，只要是權(quán)為民用利為民謀的官員，是沒有什么風險的。從而得出當官不是危險的行當。演講到此，主題得到了深化。這篇演講稿，深化主題的方法就是通過正反對比的分析說理，反復(fù)推進，螺旋上升，不斷深入，凸顯了演講的主題。

　　二、在情節(jié)發(fā)展中深化主題

　　我們來到科爾沁草原，草原風景美不勝收。從山腳下爬到山坡上，會看到更加遼闊的草原。但我們被路邊的一道鐵絲網(wǎng)攔住了去路。鐵絲網(wǎng)不是很結(jié)實，也不高。稍微使點勁，就能從上面跨過去;把中間的兩根鐵絲往上下一拉，也能從拉開的洞里鉆過去。有人說：“呀，有一張鐵絲網(wǎng)，過不去了。”我猶豫了一下說：“沒事，我們可以鉆過去。”但馬上有人說：“鉆過去是不守規(guī)矩的行為，而且，還會被鐵絲鉤住衣服。”我從小在農(nóng)村長大，知道這樣的鐵絲網(wǎng)一般不是用來擋人的，突破了不會產(chǎn)生什么嚴重后果。我走向鐵絲網(wǎng)，向下一壓就跨過去了。其他人猶猶豫豫，發(fā)現(xiàn)我跨過去之后什么也沒有發(fā)生，才一個個跨過來。其實，我們生命的成長也是如此。因為習俗、傳統(tǒng)、習慣等的限制，我們在潛意識中逐漸養(yǎng)成了“不突破界限”的習慣，而這種習慣慢慢就成為制約我們發(fā)展的重大障礙，使我們陷入不敢突破、無能為力的境況中。實際上，不是我們無法突破，而是被心中的鐵絲網(wǎng)擋住了。所以，面對障礙，我們應(yīng)該善于思考、勇于跨越，越過心里的鐵絲網(wǎng)，才能看到更美的風景，創(chuàng)造自己更精彩的世界。——俞敏洪《越過心中的鐵絲網(wǎng)》

　　最初，演講者先交代大家想看“更加遼闊的草原”而攀爬山坡，卻被并不結(jié)實也不很高的鐵絲網(wǎng)擋住的事實。接著講述在鐵絲網(wǎng)面前，習慣性思維停滯了大家的腳步。最后在“我”的帶領(lǐng)下，才一個個的跨過鐵絲網(wǎng)。鐵絲網(wǎng)本身擋不住人，為何大家被擋住呢?并不是客觀的障礙難以跨越，而是來自于心靈的頑固性習慣的束縛，至此，演講者按照事情情節(jié)的發(fā)展，透過事物本身的表象，從個別到一般，從感性到理性，水到渠成地深化了“善于思考、勇于跨越”這個主題。

　　三、在情感推進中深化主題

　　牽牛花為何能迎著朝陽吐蕊?是因為經(jīng)過了一夜的黑暗與寒冷?？傆幸恍┤藭谝雇淼暮诎蹬c寒冷中執(zhí)著地追尋光明和溫暖的蹤跡。我希望我的政治生涯也能如此。有人說我“長得不像首相”，確實，我無非是凡人一個，既非世襲議員，也沒有雄厚資金，既不是帥哥，也沒有賣點。我只是生活在水底的泥鰍，沒辦法變成閃閃發(fā)光、惹人喜愛的金魚。我會滿身汗臭、全心全意讓這個國家前進，貫徹‘泥鰍’政治，建立擁有希望和驕傲的日本。”如果自己當上首相，我會像足球隊長一樣。因為隊長通常是中鋒，踢一個中鋒的位置，既要照顧前場，也要照顧后衛(wèi)，既有進攻，也有防守，重在自己的綜合和協(xié)調(diào)能力。我想我上臺后，支持率不會馬上反彈，但我不會在乎支持率的高低，因為那是外表花哨的‘金魚’追逐的東西，而自己是一條‘泥鰍’，只想沉下心來更加務(wù)實地工作。”——野田佳彥《甘愿做一條務(wù)實的丑泥鰍》

　　演講開篇，野田佳彥以“牽牛花吐蕊” 隱喻自己苦難身世和艱難成長的背景，使人對他的毅力和持之以恒精神頓生敬佩，然后以充沛的情感喊出“希望我政治生涯也能如此”。接著，出身貧苦的野田佳彥主動“示弱”，自嘲是“泥鰍”，因為在日本，泥鰍象征低調(diào)務(wù)實，闡明了杜絕浮夸低調(diào)務(wù)實的政治工作態(tài)度。最后，他自比“踢中鋒的足球隊長”，表明了他如果當選首相會采用的工作方法，進一步深化了主題。這段演講，先借用牽?；ㄒ鲇^點，再亮出工作作風，最后設(shè)想工作方法，以情感的發(fā)展為線索，漸次推進，不斷深化了“做一條務(wù)實的丑泥鰍”低調(diào)務(wù)實勤政治國的主題。

　　當然，演講稿主題深化的方法并非僅此三種。在實際運用中，往往并非運用單一的方法，而是兩種或三種方法交替使用，加強演講效果。只是，有的情感線索占主導(dǎo)，有的情節(jié)線索占主導(dǎo)，有的分析線索占主導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該靈活選用不同的方法，調(diào)動聽眾興趣，引起聽眾共鳴，使演講主題深入人心，達到演講效果最優(yōu)化。