愛護(hù)公物從我做起演講稿
愛護(hù)公物是一個(gè)人高尚道德之所在,愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),愛護(hù)公物是一個(gè)人完美心靈的寫照。下面是小編為大家收集關(guān)于愛護(hù)公物從我做起演講稿,歡迎借鑒參考。
愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從我做起
老師們、同學(xué)們,早上好:
這天我演講的題目是“愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從我做起”。
秦皇島第三中學(xué)經(jīng)過(guò)了幾年的辛勤勞動(dòng),發(fā)奮工作,學(xué)校不斷發(fā)展壯大。使黨的十一屆三中全會(huì)這天與先進(jìn)的管理模式,完善的教學(xué)設(shè)施和一流的育人環(huán)境,是無(wú)數(shù)年輕學(xué)生們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想成真的理想的大廳。置身于校園,首先映入眼簾的是所有的新教學(xué)大樓、平整的草坪上干凈、整潔的小屋子里,自開車把錯(cuò)落有致,在教學(xué)樓的白墻,新型門窗的桌子和椅子,充滿現(xiàn)代氣息的多媒體系統(tǒng),和同學(xué)們忙碌的圖…在學(xué)校里到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
但在這一場(chǎng)景中,已經(jīng)有一些痛苦的不和諧的現(xiàn)象,例如:只是被打掃干凈的地面上有一些同學(xué)把專業(yè)及廢紙,堆放在窗臺(tái)上吃剩下的方便面抓住了水的水;干凈的水池邊紙團(tuán)、方便面湯包隨處可見,被用來(lái)傳遞知識(shí)粉筆,也成為同學(xué)們的手中把子彈;良好的消防栓成塊玻璃、墻壁、門窗、散熱器此刻會(huì)顯得難看的足印,“愛護(hù)公物從我做起”倡議書等等,這些現(xiàn)象在以整潔有序的環(huán)境似乎格格不入,把這些活動(dòng),我想就應(yīng)感到慚愧。
此刻提倡素質(zhì)教育,我覺得愛護(hù)公物都是人生最基本的質(zhì)量,保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是一名男子的高質(zhì)量的體現(xiàn),是一個(gè)個(gè)人的善良的心的寫照。愛護(hù)公物更能反映一個(gè)社會(huì)風(fēng)尚,展現(xiàn)一個(gè)班,一所學(xué)校,一個(gè)國(guó)家的精神,更反映了一個(gè)民族素質(zhì)。一個(gè)好公民愛護(hù)公物,從小處告訴能體現(xiàn)一個(gè)個(gè)人道德素質(zhì)的高低,學(xué)校的好壞校風(fēng);從一個(gè)國(guó)家的人都說(shuō)也反映了文化素質(zhì)的高低。和愛護(hù)公物是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的事情,不需要絞盡腦汁的長(zhǎng)篇演說(shuō),更不需要很悲壯的誓言的決心,只要是投足手,在每一個(gè)點(diǎn)小,能夠引進(jìn)到他人乃至一個(gè)禮貌的香味,讓愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境成為咱們每個(gè)人的一種文化中,成為一種時(shí)尚。
因此請(qǐng)讓咱們3班所有的學(xué)生都對(duì)所有學(xué)生發(fā)出倡議“愛護(hù)公物從我做起”倡議書:愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從我做起。
愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓咱們留意移動(dòng)桌子和椅子,昆蟲關(guān)上窗戶打開,給他人帶來(lái)一個(gè)安靜的。
愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從小事做起。不好在白墻上調(diào)子擦傷了,別讓無(wú)辜的玻璃是咱們撞的碎片。
愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從身邊做起,不亂扔垃圾,確定飲料、撿起紙屑,保護(hù)校園環(huán)境的健康。
愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,從此刻開始,不好踐踏草坪,無(wú)恥的不是花草樹木,讓校園玫瑰花。
老師們、同學(xué)們,像一朵花留在手錦,持續(xù)腳草如喂!“愛護(hù)公物從我做起”倡議書
關(guān)心學(xué)校,咱們的職責(zé);咱們的學(xué)校,咱們的義務(wù):愛學(xué)校,咱們的愿望。
咱們手淫的陋習(xí)財(cái)產(chǎn)損失,使咱們更多的保護(hù)咱們的領(lǐng)悟環(huán)境,從我做起,從小事做起,從這天開始,讓咱們共同發(fā)奮,美麗的校園更加豐富多彩,和諧愉快!
愛護(hù)公物從我做起演講稿范文
公物為大家,人人愛護(hù)它。愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本美德,是一個(gè)人完美心靈的寫照;也是一個(gè)人禮貌素養(yǎng)的體現(xiàn);愛護(hù)公物更能顯示出一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚,體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì),反映一個(gè)國(guó)家的精神!在生活中如果你留意觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多愛護(hù)公物的禮貌人!在校園內(nèi),咱們每一天都能看見同學(xué)們用抹布認(rèn)真地擦洗著門上和墻壁上的污跡;在校外,有人細(xì)心地扶起路邊被踩倒的花木,清潔工人不厭其煩地打掃著公共衛(wèi)生。這些可親可敬的人,正以默默的行為在愛護(hù)公物方面為咱們做出了榜樣,也為禮貌做出了最好的詮釋!
有社會(huì)學(xué)家說(shuō),如何對(duì)待公物,直接反映了一個(gè)人的公德和道德指數(shù)。其實(shí),愛護(hù)公物不僅僅是禮貌的標(biāo)志,也是節(jié)能減排的需要。咱們學(xué)校一向提倡節(jié)能減排,而愛護(hù)公物,讓它們多為大家服務(wù)幾年,就是最大程度的節(jié)約。不知同學(xué)們注意到?jīng)]有,咱們的課桌凳最近都上了“身份證號(hào)”,它們有了新的標(biāo)簽,成了咱們的新兄弟姐妹,就讓咱們都來(lái)做禮貌的主人吧,輕拿輕放,擺放整齊,不讓它們受到傷害,經(jīng)常比一比,誰(shuí)用過(guò)的桌凳保管最完好!
然而,在咱們美麗的校園內(nèi),在一些學(xué)生的思想中,愛護(hù)公物的觀念十分淡薄。有意破壞公物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。有用腳故意損壞教室門的;有因打鬧損壞椅子、門窗;有故意破壞廁所等公共設(shè)施的;有故意擰壞水籠頭的……凡此種種,不亦而足。這些現(xiàn)象與學(xué)校要求極不協(xié)調(diào),雖然只是少數(shù)人所為,但卻令人深惡痛絕。
為提高全體同學(xué)愛護(hù)公物意識(shí),培養(yǎng)愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣,體現(xiàn)宿中學(xué)子應(yīng)有的素質(zhì),咱們向全校同學(xué)發(fā)出倡議:
1、各班要成立公物管理小組,公物有專人保管。把班內(nèi)的公物具體落實(shí)到人進(jìn)行保管,并定期進(jìn)行檢查評(píng)比。課桌椅實(shí)行包干,職責(zé)到人。咱們每個(gè)學(xué)生都有“固定身份證號(hào)”的課桌椅,因此要使用好、保管好。
2、愛護(hù)圖書館、閱覽室的書籍,不亂涂亂畫,不撕張毀頁(yè)。
3、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境,主動(dòng)撿起地上的紙屑,不亂扔垃圾,不在教學(xué)區(qū)吃零食,持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生。
3、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。
4、愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施,不在操場(chǎng)上玩火,不亂踢打、涂抹門窗,不損壞用電設(shè)施。
5、愛護(hù)墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球、留下任何印跡。
6、愛護(hù)學(xué)校資源,隨手關(guān)掉電燈、飲水機(jī)的電源,節(jié)約每一度電,不亂擰亂拽水龍頭,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水。
7、愛護(hù)學(xué)?;ú輼淠荆蝗我廑`踏草坪,不隨意進(jìn)出花壇,不走泥巴路,不攀折花木。
8、住宿生愛惜床鋪、門窗、衣柜等公物,人走門關(guān)。損壞公物主動(dòng)賠償,不做損人利己的事情。
9、學(xué)校對(duì)損壞公物者,除批評(píng)教育外,要賠償損失;如故意破壞,則要重罰,給與處分。班級(jí)公物破壞狀況將納入班級(jí)量化考核。
10、期望咱們每一位同學(xué)不僅僅自我要做愛護(hù)公物的典范,而且要伸張正義,對(duì)破壞學(xué)校公物的行為,大膽制止、揭發(fā),使破壞公物的可惡行為遭到指責(zé)、唾棄、重罰。
古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”同學(xué)們,其實(shí)愛護(hù)公物做起來(lái)也很簡(jiǎn)單,只要擁有一顆公德之心,要像愛護(hù)自我私人財(cái)產(chǎn)一樣愛護(hù)公物;處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,就能保證公共設(shè)施的完好無(wú)損與正常使用。讓咱們攜起手來(lái),杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物,從我做起,從小事做起,從身邊做起,讓美麗的校園在咱們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人吧!
愛護(hù)公物從我做起
這天我要演講的主題是《愛護(hù)公物從我做起》
一說(shuō)起愛護(hù)公物,也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談,正因類似“愛護(hù)公物光榮,破壞公物可恥”、“愛護(hù)公物,人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小兄弟姐妹也能說(shuō)上幾條。
但現(xiàn)實(shí)生活中的咱們又做得怎樣樣呢?細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是:有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪;在走廊打球時(shí)不留意打碎了教室的門窗;在戶外中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶;課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見各式各樣的涂鴉……你有沒(méi)有想過(guò),不論是有意還是無(wú)意,這些行為都對(duì)公物造成了損壞,也給其他同學(xué)的領(lǐng)悟和生活帶來(lái)了不必要的麻煩,還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用,這但是一筆不小的開支。
每每看到這些不禮貌行為,你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句:缺德!是的,這些人所缺少的正是“公德心”,不講社會(huì)公德,不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自我也是這些公物的“主人”,不知道公物是大家公用的物品,每一個(gè)人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。
同學(xué)們,要知道破壞公物是一種不高尚,不道德的行為。沒(méi)有高尚的品德,就好像一只折了翅膀的鳥,永遠(yuǎn)也飛不高。
陶鑄先生曾說(shuō)過(guò):“愛護(hù)公物乃舉手之勞,為什么人們要多花力氣去破壞呢?”是啊,生活中總有些人,會(huì)隨手亂涂亂畫,會(huì)隨手砸壞玻璃,會(huì)隨手踢壞凳子。試問(wèn)一下,這對(duì)你又有什么好處呢?要知道,能愛護(hù)公物的人,才是高素質(zhì)的人。公物從哪里來(lái)?是人們用智慧和汗水的結(jié)晶凝聚成的。當(dāng)你破壞它時(shí)務(wù)必先找出躲起來(lái)的良心。
愛護(hù)公物是一種美德,你能夠在污黑的墻上遞上一塊抹布,能夠把翻倒的垃圾桶扶一扶。也許,當(dāng)你做了這些事后,你能直面良心,你能抬頭自豪的微笑!
那么,請(qǐng)大家都出一份力吧!
即使是一份最不起眼的力,也遠(yuǎn)勝于那些破壞公物的人!也許,過(guò)了幾天,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)更燦爛,天空更晴朗!教室更美麗,地球更漂亮!有人曾說(shuō)過(guò):“愛護(hù)公物,就等于愛你眼中的世界!!”過(guò)不了幾天,剛走出大門的你,將會(huì)發(fā)現(xiàn),大街已不一樣以往:大街已潔白如新,原來(lái)香消玉損的公物換上了新衣。
在日光微風(fēng)的沐浴下,你會(huì)醒悟:原來(lái)愉悅舒適的生活不用金錢和物質(zhì)去刻意點(diǎn)綴,只要擁有一顆愛護(hù)公物的心,就擁有歡聲笑語(yǔ)!
古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”其實(shí)愛護(hù)公物做起來(lái)也很簡(jiǎn)單,只要擁有一顆公德之心,處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,就能保證公共設(shè)施的完好無(wú)損與正常使用
我的演講完畢,多謝大家!!!
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