大學(xué)生課堂演講稿范文
演講稿作為演講者在演講時所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵。下面是小編為大家收集關(guān)于大學(xué)生課堂演講稿范文，歡迎借鑒參考。
三好學(xué)生演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是來自xx班的侯蝶。此時此刻，作為三好學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表獲獎同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學(xué)表示衷心的感謝和誠摯的敬意!是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關(guān)心愛護和支持。在這里，真誠地道一聲：“謝謝!”
回顧近三年初中學(xué)習(xí)生活，我們?nèi)〉昧艘粋€又一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞。我想說，卻無從說起，我想唱，卻無從唱起。……千言萬語只凝聚成兩個字，——感謝!
感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們那超凡的睿智，感謝你們那先進的教育理念，感謝你們用溫柔的心營造了一個快樂幸福的大家庭。忘不了校外內(nèi)外綠樹紅花，忘不了校園每塊板報上生動活潑的畫面和一張張偉人的圖像。
感謝我們所有的老師，感謝你們用辛勤的汗鋪成了我們前進的路，讀書使人明智，讀書使人聰慧，是你們讓 “書香溢滿校園，好書伴我們成長”，因為你們的指引我們才能在知識的海洋中盡情遨游，我們的爸爸媽媽媽爺爺奶奶都在心中為你們道一聲“老師，你們辛苦了!”
感謝你們用愛為我們撐起一片蔚藍的天空。在身患疾病的老師堅持時，我們真切地感受到老師的“化作春泥更護花”奉獻精神。感謝你們讓我們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。
老師，真誠地感謝你們，感謝你們用微笑鼓起我們理想的翅膀，感謝你們用手中精致無比的粉筆為我們描繪快樂的昨天、幸福的今天和燦爛的明天。
親愛的同學(xué)們， 一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過了一半，在這特別日子里，讓我們再一次勉勵自己吧，“鍛煉使我們健康，學(xué)習(xí)讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功”。我們堅信，只要我們永遠與“鍛煉、學(xué)習(xí)、合作、勤勉”為友，那么今天我們以二十一中為自豪，明天二十一中一定以我們?yōu)轵湴痢?/p>
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)，成績只代表過去，新的目標在前方等待我們。我想，我和所有獲獎同學(xué)都不會沉醉在今天的掌聲中。我們一定會加倍努力，發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)的精神，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不辜負學(xué)校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。讓我們在二十一中這片育人的沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。
最后祝老師們：身體健康，合家歡樂!祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進步，天天向上!
學(xué)生課堂演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
很榮幸，有機會站在這里，為大家談?wù)勛砸训墓ぷ餍牡?。今天，我的演講題目是“沒有任何借口”。
我們在工作當(dāng)中，時常會聽到這樣的一種聲音：
“這個事情好像不太適合我們做，是不是考慮讓某某人(某某部門)去做更合適，他們比較熟悉情況”;
“這個事情需要先解釋一下”;
“造成這個結(jié)果主要是因為……”;
“我很忙，資料晚點給你”
“哦，不好意思，忘記了”
相信我們在得到這樣的回復(fù)時，心里大都難以接受，有時候，我們顯得很無奈，有時候，我們顯得很惱火，有時候，我們心急如焚.....不管我們的情緒如何，但最終的結(jié)果是耽誤工作。
從上面的舉例分析，不難發(fā)現(xiàn)，在我們工作中容易出現(xiàn)借口的時機主要有兩大類：一、是工作出現(xiàn)問題或困難時，或者說需要面對比較困難、棘手的任務(wù)時;二、是需要彼此合作、上下協(xié)同，但存在一定的信息溝通、資源配置、任務(wù)分派等矛盾或沖突時。
其實，上面的每種回答，就是在每一個借口的背后，都隱藏著各種各樣的理由，只是我們平時不好意思說出來，如果說出來那是什么?兩個字，那就是……“借口”!
“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的重要行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。乍一看，有一種刻薄冷漠的感覺，似乎是告訴我們對上級要求無條件服從，不能尋找任何理由，可讀完之后，才發(fā)現(xiàn)它是在強化一種理念，就是“要想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，告誡我們在完成各項工作時，不能僅限于盡心盡力，而應(yīng)是全力以赴”。
“沒有任何借口”，它不僅僅是西點軍校對所有學(xué)員提出的一個口號，更是我們整個人生需要奉行的一個重要的思想理念和行為準則。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行力，一種負責(zé)敬業(yè)的精神，一種強大的責(zé)任心。
這是我們生活中的真實故事，蔣敏是四川彭州市公安局民-警，汶川地震中，她在北川家中的媽媽、女兒、奶奶、外婆等10位親人同時遇難。在XX年5月12號中午12點時，蔣敏和兩歲大的女兒瑞瑞通了一次電話。“媽媽，我想你!”“瑞瑞乖，你快快長大點兒，媽媽把你帶到彭州讀書書埃”怎能想到，這是她最后一次聽到女兒的聲音。兩個小時后，也就是我們無法忘卻的時間 XX年5月12號14:28分，8.0級的汶川特大地震發(fā)生。蔣敏并沒有向上級請示，要回家去看看，也顧不得北川家中的電話再也打不通、11位親人生死未卜，而是沒有任何借口，全力以赴的和同事們一起迅速集結(jié)，立即投入到抗震救災(zāi)中去。
在我們生活中、工作中，很多人所缺少的，正是這種精神。開會遲到了，會有“好忙，有事情處理”、“聽錯開會時間了”、或者“交通堵塞”的借口;工作沒干好，會有“任務(wù)過重”、“好難處理”或者其他種種借口;在生活中有了問題或犯了錯誤，特別是一些難以解決的問題和錯誤，我們首先想到的不是勇敢的去承擔(dān)責(zé)任，去面對問題，如何更好地解決問題，而總是去想方設(shè)法的為自己的過失尋找或多或少，或合理或不合理的理由，目的都是為了推卸自己的責(zé)任，為自己的過失開脫，借口成了一面擋箭牌，這本身就是一種不負責(zé)任，缺乏責(zé)任的態(tài)度。長此以往有害而無益，因為有各種各樣的借口可找，就會疏于努力,不再想方設(shè)法去爭取成功。當(dāng)一個人在找到借口之后都會心安理得地認為：這件事與我無關(guān)。更為可怕的是，一個人在去做了事而又半途而廢或推卸需要彼此合作的事情時，就更冠冕堂皇地為自己解釋：我已盡力而為，所以責(zé)任不在于我;我幸好沒有參與進去，不然我也要擔(dān)責(zé)任。照這樣的勢頭發(fā)展下去，只要能找借口，你就毫不猶豫地去找，而找借口帶來的惟一“好處”，就是讓你不斷地為自己去尋找借口。長此以往，你可能就會形成一種尋找借口的習(xí)慣，任由借口牽著你的鼻子走。
善于“找借口”，輕則是態(tài)度問題，重則是能力問題。因為往往任何人不會承認自己沒能力，所以就只能找借口。這種習(xí)慣具有很大的破壞性，它使人喪失進取心，讓自己松懈、退縮甚至放棄。如果你總是以各種理由尋找借口，你就會每次都做得差一點，如果你每次差一點，十次就會差一大截。如果一個企業(yè)每位領(lǐng)導(dǎo)人、每個員工都比對手差一點，那么這個企業(yè)早晚要被優(yōu)勝劣汰。
我們要改變找借口的毛病，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們需要的是一種力量、一種渴望、一種熱情， 工作與學(xué)習(xí)就是我們的使命，我們應(yīng)該以絕對的忠誠和全力以赴的態(tài)度去完成我們的使命，沒有任何借口不努力工作，也沒有任何借口不熱愛生活。
誠然，我們亞美工藝品發(fā)展至今，企業(yè)還遠談不上成熟，無論是組織建設(shè)、管理體制，還是崗位配置、以及任職人員能力水準都迫切需要進一步提升和改善，因此在具體工作的實施中，在需要彼此合作、協(xié)助的場合里，存在一些客觀的不利因素是比較常見，但這并不能成為“找理由”、“談沒空”的依據(jù)，反而這恰恰更需要我們用堅決的執(zhí)行、精誠的團結(jié)去彌補這些目前的不足，逐步克服眼下對我們而言的所謂困難。在工作中學(xué)會找借口并不是我們希望看到的，也不是我們企業(yè)發(fā)展所需要的正確作風(fēng)。
不論你過去對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，都并不重要，畢竟那已經(jīng)是過去的了，重要的是從現(xiàn)在做起，你未來的態(tài)度將如何?
自信的人從來不為自己找借口，任何借口都表現(xiàn)為懦弱的一面。“沒有任何借口”，勇敢去面對，用心去思考，主動去探索，才是解決所有問題的根本。如今，用“沒有任何借口”來回憶過去，思索未來，面對今天，忽然發(fā)覺，“天高任鳥飛”，世界原來如此廣闊。
沒有借口，沒有任何借口!這是一點也不能含糊的事情。有這樣一句話：“沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度”。沒有任何借口應(yīng)該成為每一個人的工作準則。
再自問一句“今天，我找借口了嗎?”
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
讓青春飛揚
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。
平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎?曾幾何時，我們這些帶著中學(xué)彩色夢走進大學(xué)校門的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認為只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不在有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不在年輕，確實把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學(xué)，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢?沒有!只因為在當(dāng)代的中國，在我們這個文盲、半文盲數(shù)以億計的國度里，大學(xué)生既被社會過高的期待，也過高地期待著社會，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過無數(shù)個三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。
不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返;更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當(dāng)初我們從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學(xué)，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎?
在我們四年的每個日子里，傾注了親人的多少關(guān)懷和溫暖，他們流淌著辛勤的血汗，默默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對我們的期待，期待我們能用知識建構(gòu)大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關(guān)注我們的人的面前，我們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢?難道我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎?僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業(yè)證嗎?小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，我們怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢?
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實已學(xué)會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。
說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)四年畢業(yè)時，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚吧。
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