微笑面對孩子演講稿

　　對孩子來說，親切問好和真誠微笑是一種愛的語言，這種愛的語言將積極的情緒傳遞給孩子，讓孩子感受到正能量。下面是小編為大家收集關于微笑面對孩子演講稿，歡迎借鑒參考。

　　用愛的微笑面對孩子

　　微笑是世界上最美麗的表情，是人與人之間溝通的橋梁。雖然是看似簡單的表情，但在生活中它的作用卻不小。微笑在親子教育中占有十分重要的分量，當每天忙完工作回到家中，多對您的孩子笑一笑吧。

　　微笑可以使人放松，緩解不良情緒。不管在工作中遇到了什么樣的困難，承受多大的壓力，回到家里面對寶寶的時候，記得讓自己微笑。孩子往往很在意父母的表情，如果父母總是面無表情，或是板著臉，也許孩子本來有很多話想跟父母說，結果只能一直保持沉默，不敢和父母進行溝通，父母與子女間的親密度也會因此受到不好的影響。

　　孩子的模仿能力很強，當你對孩子微笑，他也會學著回報給你一個微笑。孩子從小需要父母的關愛和鼓勵，而微笑是一種很好的方式。孩子每天起床的時候，接送孩子去幼兒園的時候，孩子不開心的時候，孩子跟你溝通的時候，都給他一個微笑吧，孩子會覺得溫馨，幸福和安全。父母常對孩子微笑，也在孩子面前樹立了良好的形象，營造了良好的家庭氛圍。通過長期的耳濡目染，孩子也會受到積極的影響，形成開朗樂觀的性格，對堅強，自信的個性特征培養(yǎng)也有很大幫助。

　　當孩子犯了小錯誤的時候，家長不能對孩子怒火沖天，一味地講大道理說教，給孩子強加自己的想法。此時對孩子微笑，會使孩子自覺地感到羞愧，更好地記住父母的教誨，所達到的教育效果要比嚴厲的訓斥會更好。多對孩子笑一笑，建立起的平等溝通的親子關系，對孩子的成長十分有益。同時，也教孩子學會微笑，讓微笑成為孩子的習慣，這對孩子以后的人際交往和樹立樂觀的人生態(tài)度是起到積極作用的，愛笑的孩子人人喜歡，步步順利。

　　為了保持心態(tài)的年輕和健康，為了孩子的幸福成長，多對孩子展現您的笑容吧!

　　用微笑面對孩子

　　帶給孩子積極的情緒體驗

　　開心問好和真誠微笑是老師和孩子在相遇第一時間進行的互動，當孩子看到老師微笑時，自己也會感到特別開心，他們會放松心情，也會獲得安全感和信任感。

　　有利于建立良好的師生關系

　　6歲以前是孩子形成健康情感和人格的關鍵時期，老師的行為舉止會對孩子產生重要的影響。熱情微笑是老師良好情緒的表現，如果老師能每天跟孩子親切地打招呼，對他們真誠地微笑，不僅能縮短與孩子之間的心理距離，還有利于建立良好的師生關系。

　　為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

　　人一生的發(fā)展都離不開環(huán)境的影響，年齡越小受環(huán)境影響就越深刻。除了為孩子提供專業(yè)的教學設備、明亮寬敞的環(huán)境等硬件設施，為孩子創(chuàng)造一個溫馨的精神環(huán)境也尤為重要。安全、融洽、友愛的環(huán)境，更有利于孩子身心健康發(fā)展。

　　愛孩子，讓我們一起做得更好。

　　面對孩子，你微笑了嗎

　　一位10歲男孩的母親給我寫信，講了自己的諸多困惑。她說：

　　我一直覺得，我還不算一個無知的母親。我的父母很愛我，但我的童年不幸福，這種缺憾再也無法彌補，所以，我很早就下決心，要給孩子一個快樂的童年。但是，這么多年過去，我發(fā)現自己其實很失敗，孩子并沒有朝著我希望的方向發(fā)展，甚至是背道而馳，希望他養(yǎng)成的好習慣，他一樣也沒有養(yǎng)成。在家的表現且不說，每次聽老師講他在學校的表現，總是讓人心寒，甚至絕望。

　　他的性格很開朗奔放，世間好像沒有他愁的事，這點很好，經歷多年的嚴格管教，他依然保持這樣的性格和心態(tài)，我常常暗自僥幸。

　　他的問題：

　　一、散漫。成天衣服領子窩在里面，褲子穿反，感覺十分不舒服;總是把吃過的果皮、糖紙、酸奶瓶隨處放，就是記不住把它隨手扔到垃圾筐里;手永遠洗不干凈，讓他去洗手，他就只洗手，而不知道順便洗洗臉;書桌總是亂的，書包里亂七八糟，書不是掉皮就是窩角;站沒站相，坐沒坐相，到哪兒都是趴著、蹲著、;洗碗總是洗不干凈;連刷牙這樣的事都經常忘記;

　　二、做事不用心。他的身體素質、協(xié)調性本來很好，可是去學游泳，一直到班里的大多數同學都會了，他還不會，最后兩天才被老師逼會，因為他怕冷，不愿在水里呆;學乒乓球，我們風里來雨里去兩年，卻看不出來什么進步，不如別人學三個月的，因為他老是喊累，胳膊疼;錯別字，“以經，因該”，“的、地、得”的用法，一錯就是好幾年;寫作文寫日記，不是丟字落字，就是一個字詞連著寫好幾遍;

　　三、課堂紀律很差，不舉手就發(fā)言;作業(yè)凌亂，字跡不工整，錯題不改;每天晚上想方設法不睡覺，早晨不主動起床;

　　四、他的寫作是我目前最頭疼的問題。為了培養(yǎng)他愛讀書的習慣，我給他買了很多書，他也很喜歡讀書，可他現在的寫作水平，只不過是小學二年級的水平，語言貧乏，邏輯性差，更不用提什么創(chuàng)意和修辭了。每每看到他寫的東西，我就不禁感到心寒和絕望，學了那么多都學到哪兒去了呢?

　　柯老師，看了以上的問題，也許您會覺得這是個一無是處的孩子，實事求是地說，他也有不少優(yōu)點，比如善良，有同情心，有愛心，有禮貌，能吃苦，很自立，主動分擔家務，熱愛勞動等，但這諸多問題也都是很突出的。這些問題，我們都是天天說，月月說，年年說，仍然不見效，就是養(yǎng)不成習慣，我永遠都不能明白這是為什么。

　　…………

　　這位母親還將她給兒子的信一并寄給我。

　　兒子：

　　坦白地說，這兩天我非常傷心，迷茫，甚至絕望。我不明白，為什么讓你明白一個道理這么難?為什么大多數孩子都能做到的事你卻做不到?為什么別的家長不費心力就能辦到的我卻費盡心血也做不到?

　　我從沒覺得你是一個壞孩子，你善良，有愛心，我總是記得兩三歲時我給你講《賣火柴的小女孩》時，你奪眶而出的淚水，見了院子里的孩子，你總會去抱一抱，摸一摸;你堅強，四五歲時就和媽媽一起走幾公里路，卻不喊一聲累，一次我們外出野營，只有三歲的你從不喊著讓我抱;你儉樸，從不挑吃揀穿;你獨立，主動要求一個人去城里上課，早早就一個人被放在家里自己照顧自己。

　　可是，你的弱點也是致命的。你太過懶散，這種懶散由內至外，決定和影響著你的言行舉止。因為它，你站無站相，坐無坐相，吃飯的姿勢也讓人一說再說;因為它，我們倆起早貪黑幾年練的乒乓球毫無長進，因為它，協(xié)調性不算差的你在學習班的最后兩天才學會游泳;因為它，你的字永遠寫不好，寫不對，一錯就是幾年，你的數學題總是算錯，而且一錯再錯。

　　你太懵懂無知，不愛思考，因此，雖然看了很多好書，并沒有吸收多少有益的東西，比如，語文書中那么多好的作文，你看了之后，難道不想把那些好的思路、好詞好句用在自己的作文中嗎?《小愛迪生》中那么多的發(fā)明發(fā)現，有沒有引發(fā)你熱愛自然、觀察自然、進而探索自然的熱情和好奇呢?你的興趣為什么永遠局限于那幾個搞笑的故事呢?《名人成長故事》讀了這么久，他們的勤奮好學、頑強的毅力為什么對你沒有一點影響呢?

　　兒子，爸爸媽媽并不奢望什么，只是希望你能快快成長，作一個有知識的人，對社會有用的人，一個品德高尚的人。這些，需要你從現在做起，一點一滴，克服自己的惰性和懶散，振作起來。

　　信我反復看了幾遍，盡管她使用了那么多“絕望”的語言，我卻透過這些敘述真心認為她的孩子非?？蓯邸＞褪沁@個男孩，兩三歲時就能被《賣火柴的小女孩》所感動，再大一點，會對小一點的孩子施以愛心;四五歲時和大人一起走幾公里路，卻不喊一聲累;身為獨生子女，從不挑吃揀穿;小小年紀就主動要求一個人去城里上輔導課。

　　這樣的孩子還不是好孩子嗎，這樣的孩子還不值得母親自豪嗎?

　　可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢?

　　她用了“傷心，迷茫，甚至絕望”的字眼。

　　那么，孩子的哪些“致命弱點”導致母親如此的“傷心，迷茫，甚至絕望”呢?

　　是“太過懶散，不愛思考，”，是“站沒站相，坐沒坐相”，是“寫字潦草”，作文“語言貧乏、邏輯性差”，“興趣永遠局限于那幾個搞笑的故事”，是“玩心太重，完全忽視了學習”。

　　說實在話，我從這些敘述中根本感覺不到問題有多嚴重。一個10歲的男孩，愛玩本是天性。至于喜歡搞笑的故事，玩耍時喜歡“趴著”，“跪著”，都很正常，算不得什么毛病。再說作文，現在的語文教育，除了基本的表達功能外，那種呆板的八股式范文，不要說孩子不喜歡，大人又有幾個真有興趣?一些所謂作文指導，不過是教孩子怎樣通過一定的程式拿到高分，既不鼓勵孩子表達生動的感受，也談不到培養(yǎng)豐富的想象力，有時候甚至破壞了孩子們對文學的理解與熱愛。風蘼校園的搞笑故事之所以吸引孩子，正因為它們的生動與時尚。

　　公平地說，這位母親字里行間確可看出對兒子的殷殷之愛，十年來，對孩子的成長也下了很大功夫。她提到兵乓球和游泳，不可否認，這些都是有益的身體訓練，但這種技能與孩子日后的成長和成功并沒有必然聯系，與孩子的品德也沒有必然聯系。乒乓球打得好、游泳游得好固然不錯，但兵乓球打得不夠好、游泳游得差一點也算不了什么，并不妨礙孩子日后的全面發(fā)展。我曾問這位母親，在長達兩年起早貪黑的辛苦中，可曾了解過孩子對乒乓球的感受?他喜歡這項運動嗎?一個很能吃苦的孩子為什么總喊胳膊疼，這樣大運動量的訓練他能夠承受嗎?再說游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，算不得缺點。況且以他小小的年紀，最終克服畏懼心理學會了，兒子理應得到媽媽的表揚才對呀!

　　再說這位母親給兒子的信，我不知一個10歲男孩讀了會是怎樣的感受。我們都有過童年，童年是敏感而脆弱的。但我們成年后，往往會忘記童年的許多感受和體驗。千萬不要以為孩子小就麻木不仁。在未成年孩子的眼中，母親通常是最重要的權威，母親的一個微笑、一個嘆息都會極大的影響孩子。母親的評判往往是最重要的評判。

　　我曾經在許多場合講過，每個孩子都是一棵小小的幼苗，這個幼苗的成長是需要理解和小心呵護的。我的母親文化不高，但她懂得教育孩子。從小到大，她從未管過我的學習，甚至不大過問我的成績，但她給了我最重要的三樣東西，那就是學習的興趣、向上的積極性和一個男孩子的自信心。有了這三樣東西，孩子自己就知道努力，就會進步。

　　一個10歲的男孩，即使母親很絕望的時候，仍然認為他“善良，有愛心，能吃苦，主動分擔家務，熱愛勞動”，這些優(yōu)點可不是隨便哪個孩子都會有的。我問那位母親，你對孩子的這些優(yōu)點足夠珍惜嗎，孩子得到了應當得到的鼓勵嗎?對于孩子的這些長處，你是否也如對待那些所謂問題或缺點，“天天說，月月說，年年說”呢?

　　作為成年人，一定要善于和孩子換位思考。如果單位領導對你的工作努力和成績視而不見，而是抓住某一點過錯或不足就“天天說，月月說，年年說”，你受得了嗎?不精神崩潰才怪。

　　我常常想，在我們成長的年代，獨生子女很少，加上物質生活匱乏，父母很少像現在的家長這樣對孩子傾注如此大的心力，因此，我們得到的溫暖與照料也少一些，但同時，我們承載的東西也少得多?，F在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望，從胎教開始，到幼兒園，到學前班，到小學、初中、高中，大學，外加各種補習班、奧校、托福一類。孩子被學業(yè)壓得抬不起頭來。

　　作為家長的個體是無力改變教育現狀的。怎么辦呢?至少讓孩子回到家里，享受到一點放松的氣氛。面對許多家長的困惑，我常常只提出一個要求——從今天開始，學會微笑，以微笑的表情面對孩子。

　　我要求他們每天發(fā)現孩子的一個優(yōu)點或進步，并給予及時的表揚和鼓勵，讓孩子有信心，有努力向上的積極性。比如孩子今天主動做了家務，要表揚。孩子準時起床，也要表揚。孩子作業(yè)比前一天整潔，還要表揚。即使孩子有缺點有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是嘮叨式，不能是愁眉苦臉式，更不能“天天講，月月講，年年講”。

　　要欣賞孩子的每一個優(yōu)點，夸獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續(xù)往前走。