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微笑面對(duì)孩子演講稿

時(shí)間: 楊杰1209 分享

微笑面對(duì)孩子演講稿

  對(duì)孩子來說,親切問好和真誠(chéng)微笑是一種愛的語言,這種愛的語言將積極的情緒傳遞給孩子,讓孩子感受到正能量。下面是小編為大家收集關(guān)于微笑面對(duì)孩子演講稿,歡迎借鑒參考。

  用愛的微笑面對(duì)孩子

  微笑是世界上最美麗的表情,是人與人之間溝通的橋梁。雖然是看似簡(jiǎn)單的表情,但在生活中它的作用卻不小。微笑在親子教育中占有十分重要的分量,當(dāng)每天忙完工作回到家中,多對(duì)您的孩子笑一笑吧。

  微笑可以使人放松,緩解不良情緒。不管在工作中遇到了什么樣的困難,承受多大的壓力,回到家里面對(duì)寶寶的時(shí)候,記得讓自己微笑。孩子往往很在意父母的表情,如果父母總是面無表情,或是板著臉,也許孩子本來有很多話想跟父母說,結(jié)果只能一直保持沉默,不敢和父母進(jìn)行溝通,父母與子女間的親密度也會(huì)因此受到不好的影響。

  孩子的模仿能力很強(qiáng),當(dāng)你對(duì)孩子微笑,他也會(huì)學(xué)著回報(bào)給你一個(gè)微笑。孩子從小需要父母的關(guān)愛和鼓勵(lì),而微笑是一種很好的方式。孩子每天起床的時(shí)候,接送孩子去幼兒園的時(shí)候,孩子不開心的時(shí)候,孩子跟你溝通的時(shí)候,都給他一個(gè)微笑吧,孩子會(huì)覺得溫馨,幸福和安全。父母常對(duì)孩子微笑,也在孩子面前樹立了良好的形象,營(yíng)造了良好的家庭氛圍。通過長(zhǎng)期的耳濡目染,孩子也會(huì)受到積極的影響,形成開朗樂觀的性格,對(duì)堅(jiān)強(qiáng),自信的個(gè)性特征培養(yǎng)也有很大幫助。

  當(dāng)孩子犯了小錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)不能對(duì)孩子怒火沖天,一味地講大道理說教,給孩子強(qiáng)加自己的想法。此時(shí)對(duì)孩子微笑,會(huì)使孩子自覺地感到羞愧,更好地記住父母的教誨,所達(dá)到的教育效果要比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥會(huì)更好。多對(duì)孩子笑一笑,建立起的平等溝通的親子關(guān)系,對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。同時(shí),也教孩子學(xué)會(huì)微笑,讓微笑成為孩子的習(xí)慣,這對(duì)孩子以后的人際交往和樹立樂觀的人生態(tài)度是起到積極作用的,愛笑的孩子人人喜歡,步步順利。

  為了保持心態(tài)的年輕和健康,為了孩子的幸福成長(zhǎng),多對(duì)孩子展現(xiàn)您的笑容吧!

  用微笑面對(duì)孩子

  帶給孩子積極的情緒體驗(yàn)

  開心問好和真誠(chéng)微笑是老師和孩子在相遇第一時(shí)間進(jìn)行的互動(dòng),當(dāng)孩子看到老師微笑時(shí),自己也會(huì)感到特別開心,他們會(huì)放松心情,也會(huì)獲得安全感和信任感。

  有利于建立良好的師生關(guān)系

  6歲以前是孩子形成健康情感和人格的關(guān)鍵時(shí)期,老師的行為舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。熱情微笑是老師良好情緒的表現(xiàn),如果老師能每天跟孩子親切地打招呼,對(duì)他們真誠(chéng)地微笑,不僅能縮短與孩子之間的心理距離,還有利于建立良好的師生關(guān)系。

  為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

  人一生的發(fā)展都離不開環(huán)境的影響,年齡越小受環(huán)境影響就越深刻。除了為孩子提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備、明亮寬敞的環(huán)境等硬件設(shè)施,為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的精神環(huán)境也尤為重要。安全、融洽、友愛的環(huán)境,更有利于孩子身心健康發(fā)展。

  愛孩子,讓我們一起做得更好。

  面對(duì)孩子,你微笑了嗎

  一位10歲男孩的母親給我寫信,講了自己的諸多困惑。她說:

  我一直覺得,我還不算一個(gè)無知的母親。我的父母很愛我,但我的童年不幸福,這種缺憾再也無法彌補(bǔ),所以,我很早就下決心,要給孩子一個(gè)快樂的童年。但是,這么多年過去,我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很失敗,孩子并沒有朝著我希望的方向發(fā)展,甚至是背道而馳,希望他養(yǎng)成的好習(xí)慣,他一樣也沒有養(yǎng)成。在家的表現(xiàn)且不說,每次聽老師講他在學(xué)校的表現(xiàn),總是讓人心寒,甚至絕望。

  他的性格很開朗奔放,世間好像沒有他愁的事,這點(diǎn)很好,經(jīng)歷多年的嚴(yán)格管教,他依然保持這樣的性格和心態(tài),我常常暗自僥幸。

  他的問題:

  一、散漫。成天衣服領(lǐng)子窩在里面,褲子穿反,感覺十分不舒服;總是把吃過的果皮、糖紙、酸奶瓶隨處放,就是記不住把它隨手扔到垃圾筐里;手永遠(yuǎn)洗不干凈,讓他去洗手,他就只洗手,而不知道順便洗洗臉;書桌總是亂的,書包里亂七八糟,書不是掉皮就是窩角;站沒站相,坐沒坐相,到哪兒都是趴著、蹲著、;洗碗總是洗不干凈;連刷牙這樣的事都經(jīng)常忘記;

  二、做事不用心。他的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性本來很好,可是去學(xué)游泳,一直到班里的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)了,他還不會(huì),最后兩天才被老師逼會(huì),因?yàn)樗吕?,不愿在水里?學(xué)乒乓球,我們風(fēng)里來雨里去兩年,卻看不出來什么進(jìn)步,不如別人學(xué)三個(gè)月的,因?yàn)樗鲜呛袄郏觳蔡?錯(cuò)別字,“以經(jīng),因該”,“的、地、得”的用法,一錯(cuò)就是好幾年;寫作文寫日記,不是丟字落字,就是一個(gè)字詞連著寫好幾遍;

  三、課堂紀(jì)律很差,不舉手就發(fā)言;作業(yè)凌亂,字跡不工整,錯(cuò)題不改;每天晚上想方設(shè)法不睡覺,早晨不主動(dòng)起床;

  四、他的寫作是我目前最頭疼的問題。為了培養(yǎng)他愛讀書的習(xí)慣,我給他買了很多書,他也很喜歡讀書,可他現(xiàn)在的寫作水平,只不過是小學(xué)二年級(jí)的水平,語言貧乏,邏輯性差,更不用提什么創(chuàng)意和修辭了。每每看到他寫的東西,我就不禁感到心寒和絕望,學(xué)了那么多都學(xué)到哪兒去了呢?

  柯老師,看了以上的問題,也許您會(huì)覺得這是個(gè)一無是處的孩子,實(shí)事求是地說,他也有不少優(yōu)點(diǎn),比如善良,有同情心,有愛心,有禮貌,能吃苦,很自立,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),熱愛勞動(dòng)等,但這諸多問題也都是很突出的。這些問題,我們都是天天說,月月說,年年說,仍然不見效,就是養(yǎng)不成習(xí)慣,我永遠(yuǎn)都不能明白這是為什么。

  …………

  這位母親還將她給兒子的信一并寄給我。

  兒子:

  坦白地說,這兩天我非常傷心,迷茫,甚至絕望。我不明白,為什么讓你明白一個(gè)道理這么難?為什么大多數(shù)孩子都能做到的事你卻做不到?為什么別的家長(zhǎng)不費(fèi)心力就能辦到的我卻費(fèi)盡心血也做不到?

  我從沒覺得你是一個(gè)壞孩子,你善良,有愛心,我總是記得兩三歲時(shí)我給你講《賣火柴的小女孩》時(shí),你奪眶而出的淚水,見了院子里的孩子,你總會(huì)去抱一抱,摸一摸;你堅(jiān)強(qiáng),四五歲時(shí)就和媽媽一起走幾公里路,卻不喊一聲累,一次我們外出野營(yíng),只有三歲的你從不喊著讓我抱;你儉樸,從不挑吃揀穿;你獨(dú)立,主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上課,早早就一個(gè)人被放在家里自己照顧自己。

  可是,你的弱點(diǎn)也是致命的。你太過懶散,這種懶散由內(nèi)至外,決定和影響著你的言行舉止。因?yàn)樗?,你站無站相,坐無坐相,吃飯的姿勢(shì)也讓人一說再說;因?yàn)樗覀儌z起早貪黑幾年練的乒乓球毫無長(zhǎng)進(jìn),因?yàn)樗?,協(xié)調(diào)性不算差的你在學(xué)習(xí)班的最后兩天才學(xué)會(huì)游泳;因?yàn)樗愕淖钟肋h(yuǎn)寫不好,寫不對(duì),一錯(cuò)就是幾年,你的數(shù)學(xué)題總是算錯(cuò),而且一錯(cuò)再錯(cuò)。

  你太懵懂無知,不愛思考,因此,雖然看了很多好書,并沒有吸收多少有益的東西,比如,語文書中那么多好的作文,你看了之后,難道不想把那些好的思路、好詞好句用在自己的作文中嗎?《小愛迪生》中那么多的發(fā)明發(fā)現(xiàn),有沒有引發(fā)你熱愛自然、觀察自然、進(jìn)而探索自然的熱情和好奇呢?你的興趣為什么永遠(yuǎn)局限于那幾個(gè)搞笑的故事呢?《名人成長(zhǎng)故事》讀了這么久,他們的勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)的毅力為什么對(duì)你沒有一點(diǎn)影響呢?

  兒子,爸爸媽媽并不奢望什么,只是希望你能快快成長(zhǎng),作一個(gè)有知識(shí)的人,對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)品德高尚的人。這些,需要你從現(xiàn)在做起,一點(diǎn)一滴,克服自己的惰性和懶散,振作起來。

  信我反復(fù)看了幾遍,盡管她使用了那么多“絕望”的語言,我卻透過這些敘述真心認(rèn)為她的孩子非??蓯邸>褪沁@個(gè)男孩,兩三歲時(shí)就能被《賣火柴的小女孩》所感動(dòng),再大一點(diǎn),會(huì)對(duì)小一點(diǎn)的孩子施以愛心;四五歲時(shí)和大人一起走幾公里路,卻不喊一聲累;身為獨(dú)生子女,從不挑吃揀穿;小小年紀(jì)就主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上輔導(dǎo)課。

  這樣的孩子還不是好孩子嗎,這樣的孩子還不值得母親自豪嗎?

  可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢?

  她用了“傷心,迷茫,甚至絕望”的字眼。

  那么,孩子的哪些“致命弱點(diǎn)”導(dǎo)致母親如此的“傷心,迷茫,甚至絕望”呢?

  是“太過懶散,不愛思考,”,是“站沒站相,坐沒坐相”,是“寫字潦草”,作文“語言貧乏、邏輯性差”,“興趣永遠(yuǎn)局限于那幾個(gè)搞笑的故事”,是“玩心太重,完全忽視了學(xué)習(xí)”。

  說實(shí)在話,我從這些敘述中根本感覺不到問題有多嚴(yán)重。一個(gè)10歲的男孩,愛玩本是天性。至于喜歡搞笑的故事,玩耍時(shí)喜歡“趴著”,“跪著”,都很正常,算不得什么毛病。再說作文,現(xiàn)在的語文教育,除了基本的表達(dá)功能外,那種呆板的八股式范文,不要說孩子不喜歡,大人又有幾個(gè)真有興趣?一些所謂作文指導(dǎo),不過是教孩子怎樣通過一定的程式拿到高分,既不鼓勵(lì)孩子表達(dá)生動(dòng)的感受,也談不到培養(yǎng)豐富的想象力,有時(shí)候甚至破壞了孩子們對(duì)文學(xué)的理解與熱愛。風(fēng)蘼校園的搞笑故事之所以吸引孩子,正因?yàn)樗鼈兊纳鷦?dòng)與時(shí)尚。

  公平地說,這位母親字里行間確可看出對(duì)兒子的殷殷之愛,十年來,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也下了很大功夫。她提到兵乓球和游泳,不可否認(rèn),這些都是有益的身體訓(xùn)練,但這種技能與孩子日后的成長(zhǎng)和成功并沒有必然聯(lián)系,與孩子的品德也沒有必然聯(lián)系。乒乓球打得好、游泳游得好固然不錯(cuò),但兵乓球打得不夠好、游泳游得差一點(diǎn)也算不了什么,并不妨礙孩子日后的全面發(fā)展。我曾問這位母親,在長(zhǎng)達(dá)兩年起早貪黑的辛苦中,可曾了解過孩子對(duì)乒乓球的感受?他喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎?一個(gè)很能吃苦的孩子為什么總喊胳膊疼,這樣大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練他能夠承受嗎?再說游泳,孩子怕水或者怕冷很正常,算不得缺點(diǎn)。況且以他小小的年紀(jì),最終克服畏懼心理學(xué)會(huì)了,兒子理應(yīng)得到媽媽的表揚(yáng)才對(duì)呀!

  再說這位母親給兒子的信,我不知一個(gè)10歲男孩讀了會(huì)是怎樣的感受。我們都有過童年,童年是敏感而脆弱的。但我們成年后,往往會(huì)忘記童年的許多感受和體驗(yàn)。千萬不要以為孩子小就麻木不仁。在未成年孩子的眼中,母親通常是最重要的權(quán)威,母親的一個(gè)微笑、一個(gè)嘆息都會(huì)極大的影響孩子。母親的評(píng)判往往是最重要的評(píng)判。

  我曾經(jīng)在許多場(chǎng)合講過,每個(gè)孩子都是一棵小小的幼苗,這個(gè)幼苗的成長(zhǎng)是需要理解和小心呵護(hù)的。我的母親文化不高,但她懂得教育孩子。從小到大,她從未管過我的學(xué)習(xí),甚至不大過問我的成績(jī),但她給了我最重要的三樣?xùn)|西,那就是學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和一個(gè)男孩子的自信心。有了這三樣?xùn)|西,孩子自己就知道努力,就會(huì)進(jìn)步。

  一個(gè)10歲的男孩,即使母親很絕望的時(shí)候,仍然認(rèn)為他“善良,有愛心,能吃苦,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),熱愛勞動(dòng)”,這些優(yōu)點(diǎn)可不是隨便哪個(gè)孩子都會(huì)有的。我問那位母親,你對(duì)孩子的這些優(yōu)點(diǎn)足夠珍惜嗎,孩子得到了應(yīng)當(dāng)?shù)玫降墓膭?lì)嗎?對(duì)于孩子的這些長(zhǎng)處,你是否也如對(duì)待那些所謂問題或缺點(diǎn),“天天說,月月說,年年說”呢?

  作為成年人,一定要善于和孩子換位思考。如果單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的工作努力和成績(jī)視而不見,而是抓住某一點(diǎn)過錯(cuò)或不足就“天天說,月月說,年年說”,你受得了嗎?不精神崩潰才怪。

  我常常想,在我們成長(zhǎng)的年代,獨(dú)生子女很少,加上物質(zhì)生活匱乏,父母很少像現(xiàn)在的家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子傾注如此大的心力,因此,我們得到的溫暖與照料也少一些,但同時(shí),我們承載的東西也少得多?,F(xiàn)在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望,從胎教開始,到幼兒園,到學(xué)前班,到小學(xué)、初中、高中,大學(xué),外加各種補(bǔ)習(xí)班、奧校、托福一類。孩子被學(xué)業(yè)壓得抬不起頭來。

  作為家長(zhǎng)的個(gè)體是無力改變教育現(xiàn)狀的。怎么辦呢?至少讓孩子回到家里,享受到一點(diǎn)放松的氣氛。面對(duì)許多家長(zhǎng)的困惑,我常常只提出一個(gè)要求——從今天開始,學(xué)會(huì)微笑,以微笑的表情面對(duì)孩子。

  我要求他們每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步,并給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子有信心,有努力向上的積極性。比如孩子今天主動(dòng)做了家務(wù),要表揚(yáng)。孩子準(zhǔn)時(shí)起床,也要表揚(yáng)。孩子作業(yè)比前一天整潔,還要表揚(yáng)。即使孩子有缺點(diǎn)有不足,也要用商量的口吻提出要求,不能是命令式,不能是嘮叨式,不能是愁眉苦臉式,更不能“天天講,月月講,年年講”。

  要欣賞孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),夸獎(jiǎng)孩子的每一點(diǎn)成功,鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,同時(shí)用榜樣的力量激勵(lì)孩子繼續(xù)往前走。

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