即興演講比賽點評稿
點評,應(yīng)該先注重,是否有介紹好即興演講的規(guī)則等，下面是小編為大家收集關(guān)于即興演講比賽點評稿，歡迎借鑒參考。
演講比賽評委即興點評發(fā)言
演講比賽中途，領(lǐng)導(dǎo)給出了難題，謂之比賽結(jié)束后，對本次比賽做一簡要點評。其實，我不是這方面的專門家，只能根據(jù)以前自己參加各類演講比賽的實踐，結(jié)合本場比賽的現(xiàn)狀，簡單的說幾句。
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手、同志們：很幸運，能夠擔(dān)任本次演出比賽的評委。也很欣慰 ，今天又看到一批有見地、能演講的新人。有的講稿很有新意，頗有文彩。演講者盡情釋放了自己的情懷;盡情謳歌了這個日新月異的時代;盡情謳歌了姚橋這片熱土和姚橋人民的精神風(fēng)貌?？陀^的說，本次演講比賽的目的基本實現(xiàn)。
介于是自己家里的比賽，說說存在的問題：
1·文稿的錘煉不夠。
演講稿其實就是一篇散文。散文是一種常見的文學(xué)體裁，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風(fēng)景畫，讓人陶醉，讓人喜愛，文稿經(jīng)過演講將會釋放出無窮的魅力。演講稿必須朗朗上口，如果寫得過于生澀，就是為難自己。有的講稿是泛泛而談，所以達不到侃侃而談的境界，且聯(lián)系自我遠遠不夠。華山、小學(xué)的兩位參賽者講稿尚能使人為之心田一動，故爾她們的演講最能感人。張小燕的講稿富有詩情畫意，引人入勝。劉志強則引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，夾雜通俗易懂的順口溜，雅俗能共賞。小學(xué)老師的文稿，身邊的人，身邊的亊，聽眾甚感親切。裴溪紋則姚橋元素較為強烈，過去、現(xiàn)在、未來如數(shù)家珍，這些都極好。都符合演講的規(guī)律。
2·演講的語言色彩比較平淡。
演講不要聲嘶力竭的干吼，更不要扭 捏 作態(tài)的低聲呤唱，要力圖把抑、揚、頓、挫貫穿始終，要努力把字符變?yōu)橐舴?，讓聽眾隨著演講者的音律變化情緒。
3·脫稿的人太少。
演講當(dāng)然還是脫稿為好，讀稿影響人的情感，障礙演講者的情感發(fā)揮，影響與聽眾的情感交流。演講也是演出，每個演講者。都要珍惜這6分鐘，以展示自己最精彩的一刻。
4·大多選手舞臺立法不準(zhǔn)確，臀部松弛，腰挺不正，給人以猥瑣的直觀。
伏在講臺上頂多像做報告，不象比賽，氣 不凝 ，精神肯定沒有光采，更多的人眼神比較散亂，標(biāo)準(zhǔn)的缺乏自信心。舞臺經(jīng)驗不足，個高的不曉得調(diào)整話筒高度，而是躬腰駝背，深深地扎在講臺上。脫稿的選手忘詞，只會呆立當(dāng)場，不知道如何應(yīng)急 ，掩飾錯誤。其實很簡單，放掉忘卻的，銜接后面的，自然輕松過渡。
5·演講過于機械，幾乎沒有輔以動作的演繹。
情感的爆發(fā)往往不僅僅是語言，更有發(fā)乎自然的肢體表達。還要注重與觀眾的交流，尤其是心靈的撞擊。
以上僅個人的一孔之見，如錯誤，請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、選手批評。
青年教師演講賽點評講話稿
欲窮千里目 更上一層樓
尊敬的各位評委、尊敬的各位老師：
大家好不好?大家肯定都好!
今天的“甘為人師，生命無悔”青年教師演講賽喜獲成功!教務(wù)處組織得好，主題選得好，選手文稿寫得好，演講得好，聽眾鼓勵的掌聲拍得更好。十位選手，十位新人，十位帥哥靚女，十位教育的追夢人。他們今天所展示的激情、風(fēng)度、氣質(zhì)，讓我們“站在新的更高的歷史起點上，推進附小新跨越”(含小龍人學(xué)校，為敘述的方便省略小龍人)底氣更足、信心倍增。
在此，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對十位選手的精彩演講表示最熱烈的祝賀!
“演講”是一個并列式合成詞，也就是說既要演又要講。演需要儀態(tài)、儀表、表情、動作、手勢等肢體語言，是“講”的輔助手段?！爸v”是主導(dǎo)，是中心，是主題內(nèi)容的具體表達。演，要演得形象;講，要講得生動，二者相輔相成，缺一不可。
演講從組成結(jié)構(gòu)來看，它包括標(biāo)題、稱謂、開場白、主題、高潮、結(jié)尾六個部分。標(biāo)題是靈魂;稱謂是與聽眾拉近距離;開場白是點明主題;主題是核心，這個核心可采用總分式、并列式、遞進式來闡發(fā);高潮是效果，讓聽眾為之動容、為之折服，與演講者產(chǎn)生感情上的共鳴;結(jié)尾，即是對演講的總結(jié)或收束、提升。如果把這些問題都處理好了，這就是一個成功的演講。
說白了，演講就是一種特殊的語言交流方式?？鬃有麚P“仁愛”是演講;蘇秦說合六國是演講;晏子使楚是演講;諸葛亮舌戰(zhàn)群儒是演講;甚至希特勒、墨索里立、東條英機等戰(zhàn)犯蠱惑人心的戰(zhàn)爭叫囂，也是演講;各西方政要的竟選當(dāng)然也離不了巧舌如簧的演講。教師是靠嘴吃飯的人，演講是教師的一項基本功。
古今中外，演講的名家可謂是星河燦爛，馬克思、恩格斯、列寧、斯大標(biāo)、毛澤東、孫中山、鄧小平、江澤民、胡錦濤、朱镕基等等都是演講大家;我們不少的專家學(xué)者、社會名流都是演講的精英;我們身邊的一些人比如梁學(xué)武校長,廖建華老師都是演講高手。要登上演講的神圣殿堂，這需要我們多多向這些大家、精英、高手學(xué)習(xí);多多增加人生閱歷;多多積累社會實踐。這需要我們不斷加強寫作技能、技巧以及語言表達能力的訓(xùn)練。只有這樣，我們才能寫出觸動生命的經(jīng)典美文，才能發(fā)出動人心弦的震撼之音。
我在好些地方、好些場合發(fā)表過演講(主要是普通話太差勁，老師沒教好哈)。雖說不上精彩，但我自己認(rèn)為也算得上順口和邏輯性比較強。
從寫稿子到作演講，從中我的體會有如下四點：一是主題要鮮明正確;二是內(nèi)容要充實，積累材料要以萬當(dāng)一，選用材料要以一當(dāng)萬;三是語言不僅要富有文采，還要簡明、連貫、得體、大眾化、口語化;四是要激情澎湃，不僅感動自己，更要感動聽眾，讓聽眾的掌聲來說話。
我們這次的演講賽，成績是令人驚喜的，但也并非十全十美，可以叫作瑕玉互見，白璧微瑕，這里，給十位選手作一個簡單評析。只代表個人觀點，不影響選手得分。
xx老師的《大愛無言鑄師魂》：隨意摘取了自己關(guān)愛學(xué)生的一個動人片斷，詮釋了師德就在我們這些平平風(fēng)凡凡,普普通通的教師們辛苦的雙手中;就在我們凝視學(xué)生的深情目光中......真摯、感人;通篇演講層層推進，邏輯性很強;語言優(yōu)美，音韻鏗鏘;結(jié)尾收束得很好，深化了主題。這是一個非常精彩的演講。我給予如此高的評價，不僅僅因為葉老師儀表、儀態(tài)端莊、好看;也不僅僅因為葉老師舉手投足的高雅氣質(zhì);而主要是因為葉老師這位煽情高手的演講聲情并茂，的確感動了我，我不得不把高的評價送給她。
xx老師的《生命無悔鑄師魂》：我想去看太陽和彩虹，我想去聽花開的聲音。這是一篇很好的演講，演講者采用對比和排比的修辭手法，抒寫了自身對教育的認(rèn)識過程，表達了自己的美好愿望與追求。主題明確，感情真摯，思路清晰，語言有感染力，前后照應(yīng)得不錯。如果能寫一些自己親身經(jīng)歷的事情，用自己的案例來突出演講主題，也許會更加感人些。
有理想就會去追求，有追求就會有成功。我大膽預(yù)言，你定會成功!可愛的王老師,在此我衷心地祝福你了!
xx老師的《無疆的大愛，永遠的師魂》：這是一篇激情噴發(fā)的演講，表達了演講者對教育事業(yè)無限忠誠，無限熱愛，并甘愿為之奉獻的思想情懷。
演講采用興、比、賦的手法，開頭用朝霞、序曲、芬芳起興，引起所詠之主題。教書育人，言傳身教，須從小事做起，首先選取徐特立老師、姜玉紅老師的事跡來證明中心，再用自己的所思所為來豐富中心，最后用汪國真的詩句直抒胸臆。表達了自己既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程的執(zhí)著追求。
講演主題鮮明，內(nèi)容實在，層次清楚，語言生動，比喻、排比等修辭手法的運用恰到好處，富有磁性的男中音給人以美的享受。
如果語言能再簡潔明快些，更能符合演講的特點。
小伙子，你很不錯!我祝愿你在教育的天地里越飛越高，越飛越遠。
xx老師的《教育與愛同行》：這是一個很精彩的演講：一是選題好，立意好，給人以溫馨的感覺;二是選材好，有代表性，既有思想感情的抒寫，又有典型實例的證明;三是表達形式好，內(nèi)容充實，層次清楚，脈絡(luò)分明，引用和排比等修辭手法的運用為演講增色不少;四是語言表達好，簡明、得體、口語化。
美中不足的是個別句子不夠連貫，沒有達到酣暢淋漓地抒發(fā)情感的效果。演講最好是能夠脫稿進行，如實在記不起了，可“跳”過它繼續(xù)演講下面的內(nèi)容，冷場是演講的大忌。還有一個建議，可否把標(biāo)題改為《讓教育與愛同行》?這樣更體現(xiàn)教師的主動性，也更通順些。
xx老師是個多才多藝的小伙子，是個有教育情懷的追夢人，心懷淡泊，寧靜高遠，你的成功指日可待!
xx老師的《為了心中那份愛》：選題很好，適合敘事、議論、抒情。用抒情的語言開頭，中間先說理，然后再敘事，敘事采用了電影蒙太奇的手法，為聽眾展示了一幅師生情深的動人畫面，最后用抒情的語言來作結(jié)，材料的組織渾然一體，巧妙地闡明了演講的主題。演講很有激情，體現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。
如果抒情與敘事結(jié)合得更緊密一些就更好了，結(jié)尾處加一句：“為了心中的那份愛，我生命無悔”。這樣來作結(jié)束語更顯干凈、利落又突出了主題。
xx小伙子在我的眼中帥氣、穩(wěn)重、樸實......今天聽了你的演講，讓我看到了你的另一面：激情澎湃，活力四射!羨慕你!更祝福你!
xx老師的《平凡中的幸?！罚寒?dāng)教師只要把小事做好，把細節(jié)做好，就是一位好教師。這篇演講緊扣教書育人“平凡中的幸?！边@個主題，敘述了作者從受自己老師的影響萌發(fā)當(dāng)教師的愿望，到實現(xiàn)自己的愿望當(dāng)上教師，認(rèn)真工作的心路歷程和人生歷程。表達了自己決心從平凡小事做起，認(rèn)真扮演好教師角色的真實思想，情感真摯，感人，讓我們看到了教師的平凡與偉大。不愧為一篇好的演講稿。
如果能寫出兩三個自己具體關(guān)心教育學(xué)生的案例來，并從中展開議論與抒情，也許效果會更好一些。
“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉”，厚積方能薄發(fā)。祝福陽春老師早日成為一名演講高手，一名出類拔萃的老師，去享受平凡中的那份幸福吧!
xx老師的《做最好的自己，做最好的老師》：一滴水能見太陽，一葉落能知秋。這個演講的選題就有這種意味，小文章有深品味，大文章反而難于駕馭，這個演講就說明了這個道理。這是一篇很難得的演講佳作，全文通過一個“比”字突出地表達了主題，特別是自己與自己相比那一段，可謂精彩。表現(xiàn)了演講者契而不舍，摯著追求更好、更強、更高境界的求索精神。文章的引用很恰當(dāng)，結(jié)尾也簡潔有力。
演講需要的是行云流水，水到渠成的效果。如果把這一點做好了，這個演講就會更精彩。還有一個建議，能否把標(biāo)題在句序上做一個調(diào)整，變?yōu)椤蹲鲎詈玫睦蠋?，做最好的自己》，仔細體會一下，哪個標(biāo)題更好些?
xx老師是一個有理想有追求的年青人，今天的演講非常精彩，我提議，再一次把掌聲送給她。
xx老師的《我愛我家》：標(biāo)題很有意文，內(nèi)容敘述了自己簡短的工作經(jīng)歷，抒寫了真實的思想感情，表達了自己渴望在平凡的工作崗位上不斷進取，建功立業(yè)的美好愿望，語言平實、自然，感情真摯。作為踏上工作崗位沒幾年的青年教師教育、教學(xué)實踐還不足，因而可供選擇的自身的典型事例不多，這也不足為怪。年青人，只要有理想，就有希望;只要肯登攀，就能達峰頂。xx老師本是金口河一所學(xué)校的正式教師，她毅然辭去了金口河正式教師身份，背水一戰(zhàn)，以當(dāng)年微機教師第一名的考試成績考取了xx附小教師。她憑借這種拼搏精神，我敢斷言，小王老師在不久的將來定會做出優(yōu)異的成績來。小姑娘，我在此祝福你了!
xx老師《為了心中的那份幸福》：這是唯一一篇全講自己教書育人心路歷程的演講，很難得!全篇沒有多少華麗的辭藻，通俗平實，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，然而卻讓人感到真實、親切、感人。從字里行間讓我們真切地體會到了演講者十二年來的茫然、求索、成功的過程;讓我們體會到了演講者十二年來一步一個腳印的踏實。教育不是搞形式，教育不是喊口號。教育是實實在在地要做事，教育是走進學(xué)生心靈的藝術(shù)。這些xx老師幾乎都做到了。所以，他真真切切地獲得了幸福。他的演講很有技巧，以他青年人的激情感染著所有聽眾。這是一篇很不錯的演講，祝賀你xx老師!
xx老師的《以師德心，凈師表魂》：一篇優(yōu)秀的演講就是一篇優(yōu)美的散文，散文的基本特點是形散而神聚，這篇演講就是具備了這個特點，開篇點明主題，中間突出主題，結(jié)尾深化主題，構(gòu)思巧妙。在展開敘述與論證的過程中，能結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，用事實說話。主題鮮明，內(nèi)容實在，記敘、議論、抒情結(jié)合緊密。較好地表達了情感。
演講的材料安排要遵循一線穿珠的原則，這一點還沒有做得很到位，影響了表達的效果。
xx老師是很優(yōu)秀的小伙子，樸實、踏實、扎實。教育正需要這“三實”啊!
總之，本次比賽的十位選手都是很優(yōu)秀的，他們的演講是成功的，能基本代表附小青年老師的水平。(不能說完全，還有好多很優(yōu)秀的這次沒有出場，我期待著下次能出場)。
說實話，這次演講也存在著一些遺憾：一是個別演講稿太依賴網(wǎng)絡(luò)了;二是還空缺特別出彩的演講;三是注意了語言的規(guī)范性，沒有注意語言的靈活性，換句話說只注意了語言的莊重，缺泛了語言的詼諧與幽默;四是特別注意了抒情，沒有很好地把握演講的邏輯關(guān)系;五是選材沒有注意選取自己或身邊同事的案例來闡發(fā)。所以，顯得有些空洞;六是對演講“音韻”方面的要求還未引起大家的高度重視。
出色的演講應(yīng)象一件藝術(shù)品，如詩如畫，曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)，層層推進，鏗鏘有力，讓聽眾熱淚盈眶。在這方面我們要多向演講大家學(xué)習(xí)，多背誦一些經(jīng)典，裝在頭腦中，用時方可信手拈來，恰到好處。
老師們，演講是藝術(shù)，藝術(shù)需要我們?nèi)?chuàng)新;演講是科學(xué)，科學(xué)需要我們?nèi)ヌ剿?演講是武器，武器需要我們?nèi)フ莆?。“入門并不難，深造也是辦得到的。”
最后，用幾句打油詩為本次演講賽作個結(jié)：
以薪傳火奉根本，
精彩演講話師魂;
生命無悔為人梯，
桃李不言天下聞。
在全國演講大賽上的即興點評
用心澆灌演講之樹
親愛的朋友們：
你們好!
首先給大家敬個禮。
受大賽組委會評審組的委托，由我來對一組演講選手進行點評。俗話說：“老鼠拖大锨，大頭在后邊，”我就拋磚引玉先嘮叨幾句。
通過咱們今天一天的艱苦比賽，我們聽得激動，也很感動，更有很多感慨和感想?，F(xiàn)在我就自己的感想來與選手們進行一個交流。
大家請看，在我的手上有一張紙，上面畫著一個三角形，這個三角形畫的特別尖。我把它分為四個階段，如果你的想象力比較豐富，也可以把它想象成一棵樹——一棵演講樹。按照難度由低到高，我把它分為四個等級。結(jié)合咱們選手今天的表現(xiàn)，我逐一進行講解。
首先來看看最下面這一塊，我稱其為“本”，也可以叫做“根”。有一句話說的好：“本立而道生”，什么意思?萬事萬物只有本立好了，根扎穩(wěn)了，才有后面的各種各樣的道!用在演講上，意思就是只有先抓住演講的根本才能充分運用好各種各樣的表達技巧。
所以我們把本這一部分先說一下。對于本，結(jié)合咱們演講稿撰寫和演講技巧我給它起了個具體的名字：“四給”。哪四給呢?就是咱們演講，一定要給觀眾四種感覺，
第一給，給人知識。我們每個人都花費了時間在聽選手演講，如果不能給觀眾知識或信息，只是幫助我們反復(fù)重復(fù)過去的事情，就會像有句話說的那樣：“浪費別人的時間等于謀財害命”。為了避免這一點，咱們的演講一定要給人知識，或者信息。
第二給，給人觀點。或叫思想，咱們今天的選手呀，說得都很好，講了很多感人的故事，也講了很多動人的事例，但是個別人就是缺乏最后提煉出來的魂——思想、觀點。整個演講講完了，到底留下了什么?你自己是否很清楚?有的就像在講故事，沒有魂來統(tǒng)領(lǐng)，如同一盤散沙。另外，你提煉的這個觀點不僅要給觀眾良好的感覺，還要給觀眾新奇的感覺。如果你的演講總是重復(fù)昨天的故事，我相信你即使有再多的“船票”也登不上那觀眾的那艘“客船”。咱們今天一組的選手里面就出現(xiàn)了不太理想的情況。有這樣一個選手，她講了西藏的一個故事，講了西藏一位老阿媽27年在西藏一線為咱們軍人付出的故事，講得很好，聽著很新，可是后面也有選手講了這個故事。第二個選手講的時候，我們就感覺他在重復(fù)別人的故事，沒有半點新意。這一點我們尤其要注意。
第三給，給人希望。演講就是通過我們的嘴巴傳遞我們的思想，再通過我們的思想攝入別人的心靈，給別人帶來希望。讓人聽了之后充滿希望更好的活，而不是聽了之后失去希望，甚至讓人悲慘的死。這一點也是區(qū)別演講層次和演講境界的重要因素，希望大家認(rèn)真體會?；剡^頭來，請問問自己，咱們的演講是讓人想活還是讓人想死，是讓人看到希望還是讓人失望呢?千萬別學(xué)歪門邪道，就像希特勒之流，即使講的再好，也稱不上好的演講。朋友們，演講的希望就是你的希望，只有通過你樹立起希望，并喚起觀眾的希望，號召大家一起來為希望努力，只有這樣希望才有希望。
第四給，給人啟迪。也就是在聽了你的演講之后，觀眾能陷入長久的思索當(dāng)中，進而付之于行動。換言之，就是將講萬句話變成行萬里路，將行萬里路變成做萬件事。
以上是演講之本，也叫四給。咱們再往上看第二塊，我稱其為末，說的形象一點叫做“干、枝、葉、花”，具體內(nèi)容為“四有”，具體是指有節(jié)奏，有手勢，有真情，有意境。我把這“四有”對比咱們剛才講的”四給”來具體分析。
一篇好的演講，如果根扎得很牢了，深度扎夠了，高度就能立的很牢了，干枝葉花就可以高高在上、絢麗多姿了。演講比賽，比的就是咱們的根有多深，干有多高，枝有多密，葉有多茂，花有多美。所有的演講技巧，包括音、形、聲、貌，就像干枝葉花一樣，如果選手運用的恰如其分，與演講之本進行一個完美的結(jié)合，就能將觀眾帶入一種意境，帶進一種用語言藝術(shù)所設(shè)置的特定場景當(dāng)中，就像在我們眼前和心里演繹了一場場電影。如果能做到這樣一點，讓觀眾在聽了你的演講之后，就像在看一場電影一樣，而且是全身心的在看，你的演講就成功了一半。
如果你的演講有節(jié)奏，時而暴風(fēng)驟雨，時而晴空萬里，時而電閃雷鳴，時而春風(fēng)和煦，時而珠落玉盤，時而琴瑟悠揚，你的演講一定會有很強的節(jié)奏感，讓觀眾在快慢對比中充分享受樂感之美;如果你的演講有手勢，時而高拳緊握，時而單掌平削，時而雙臂高舉，時而五指傳神，你的演講一定會有很強的現(xiàn)場感，讓觀眾主動走進你所營造的氛圍中;如果你的演講有真情，時而怒目圓睜，時而掩面流涕，時而幽默風(fēng)趣，時而妙味橫生，你的演講一定會有豐富的真實感，讓觀眾在不同的情感變化中品味多樣的味道，享受演講盛宴的美味;如果你的演講有意境，時而高山流水，時而瀑落九天，時而飛舸爭流，時而漁歌唱晚，你的演講一定會有無窮無盡的韻味，讓觀眾在上可入云天、下可攬九月的意境中找到屬于自己的心靈歸屬。
可咱們有個別選手在演講的時候，講A段時做出平伸左手的手勢，講B段時，還是做這種手勢，講C段時，仍然是做這種手勢。等到講累了的時候，左手抬不動了，咋辦?歇一歇，于是開始用右手了。右手抬累了呢?用左手!反復(fù)如此。他們演講的時候，手勢不是根據(jù)演講的需要來的，不是根據(jù)內(nèi)心的感覺來的，而是根據(jù)體力的需要來的。如此簡單、如此機械的手勢，又怎能夠為演講添彩?當(dāng)然不會。不僅沒有正效應(yīng)，還會有負效應(yīng)，不僅不能添彩，反而給你抹黑。
朋友們，這是我們講的演講之末，也叫“四有”。請再往上看，就是這部分，我們稱其為演講之果，即演講達到的綜合效果，我總結(jié)為“三入”。有了樹，有了根，有了干、有了枝、有了葉、有了花，當(dāng)然得結(jié)果子。這個“三入”，就是果，也就是一篇演講達到的效果：入眼、入耳、入心。 如果能把把觀眾帶入這樣的境界，就達到了預(yù)期效果。
所以在演講之初，你應(yīng)該多問問自己：我的演講是不是給人一種美好的感覺?是不是給人一種清新的臺風(fēng)?是不是讓人聽起來不刺耳?是不是讓人心生激蕩?咱們有的選手呀，雖然做到了演講入眼入耳，但沒有做到入心。入眼、入耳容易，入心難吶。有的選手開始演講的時候，喜歡說客套話、表揚話、恭維話，說什么“首先，我想說尊敬的評委你們辛苦了”、“其次，我想說親愛的觀眾們你們辛苦了”、“再次，我想說在座的每一位選手們你們辛苦了”……接下來還有，什么“鮮花熱愛春天，就像我熱愛你”、“萬物熱愛陽光，就像我熱愛你”、“鳥兒熱愛天空，就像我熱愛你”……聽聽，文辭多么優(yōu)美，自我陶醉的表情多么好看，聽著也很受用，是既入眼、又入耳，但是仔細品味一下，沒有味道，顯的很假、落入俗套，為什么呢?因為不是真心話，不入心，選手演講的內(nèi)容沒有形成一根針穿上一條線，帶著自己的思想深深地穿過我們的胸膛，扎進我們的心里。所以只有以心交心，心心相印，才能夠觸動觀眾，才能得到觀眾的認(rèn)可，進而在觀眾心里結(jié)出一個可口的果實來。
最后，我再講一講最上面的那一小塊了。咱們稱其為“味”，味道的“味”，我也用兩個字進行概括，叫“一合”?；仡櫼幌拢蹅冎v了演講之根：四給;演講之末：四有;演講之果：三入;演講之味：一合。這一點，如果做到了就達到了演講的最高境界了——人稿合一。其本質(zhì)是返璞歸真、自由自在，整個人都融入到了演講之中，沒有修飾、沒有技巧、沒有刻意，有的只是人性流露，有的只是赤子情懷，有的只是靈魂展現(xiàn)，達到了“道可道非常道，名可名非常名”只有境界。
朋友們，咱們一定要有一種清醒、正確的認(rèn)識：演講的稿子，演講的語言，演講的手勢等等等等，都是服務(wù)于誰的?對，都是為演講者本人服務(wù)的。為什么咱們把這一點稱作“味”呢?因為有了本，有了末，有了果，這果子到底是個什么樣的果實呀?到底好不好吃呀?能否讓我們回味無窮、吃了一個還想吃一個、永遠都吃不夠呀?是不是能夠讓我們在體味之余，還能在內(nèi)心咀嚼品味出特有的味道?如果你做到了，你的演講就成功了。我們很多選手，很難做到這一點。如何做到“一合”呢?首先是講話要符合身份。比如說，一個小孩，清純可愛，但他卻講了80歲老爺爺講的話，而且是最滄桑、最深奧、最成熟的話，他能叫人稿合一嗎?其次，要表里如一。比如，有的選手講到激動的時候，他的表情變化穩(wěn)如泰山;有的講到感動的時候呢，仍然面含微笑;有的講到喜悅的時候呢，仍然表情凝重。如此演講，是不是因為自己言不由衷而將自己推向失敗的彼岸呢?所以，要想做到人稿合一，就要做到講自己的話、講真實的話、講真情的話、真實的講話、講大家都聽得懂的話、講大家都想聽的話，而不是一味的講漂亮的話、講華麗的話、講場面的話。
只有這樣，我們才能夠讓自己的聲音鼓動自己的心靈，讓自己的演講美妙、真實、動情的呈現(xiàn)在觀眾的面前;也只有這樣，我們的演講才能像陽光一樣給人們帶來希望，驅(qū)走陰暗!才能讓演講之樹根深葉茂、萬古青長!
謝謝大家!
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