如何學(xué)好演講口才

　　縱觀美國(guó)歷史和社會(huì)，不僅每一屆美國(guó)總統(tǒng)的就職演說(shuō)都精彩紛呈，而且在整個(gè)總統(tǒng)競(jìng)選過(guò)程中，候選人也要面臨上百次的演講機(jī)會(huì)和電視辯論等挑戰(zhàn)，而他們個(gè)個(gè)能言善辯，具有強(qiáng)大的政治號(hào)召力，膾炙人口的《我有一個(gè)夢(mèng)想》等演講史上的名篇也是屢見(jiàn)不鮮。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于如何學(xué)好演講口才的資料，供你參考。

　　演講是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者工作的一部分：

　　美國(guó)學(xué)生中流行的口號(hào)：“ 未來(lái)的美國(guó)，讓不會(huì)演講的人走開(kāi)”

　　If you don’t speak publicly, you don’t have a place. 而世界公認(rèn)的二戰(zhàn)領(lǐng)袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。

　　公共演講的成功要素：

　　1. 你聽(tīng)過(guò)的最好的演講是什么?2. 你聽(tīng)過(guò)的最糟的演講是什么? 3. 了解聽(tīng)眾，了解場(chǎng)合演講的效果，涉及到的場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。 4. 針對(duì)中國(guó)學(xué)生，助教會(huì)通過(guò)對(duì)比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風(fēng)格和感性風(fēng)格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語(yǔ);感性演講選擇好的聚焦點(diǎn)，通過(guò)自身的經(jīng)歷，講受眾感興趣的內(nèi)容。

　　成功要點(diǎn)：1.引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。2.在公眾面前講話，對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表自己的意見(jiàn)，給觀眾留下深刻的影響。 3.要樂(lè)于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場(chǎng)景，給人的印象，視覺(jué)的沖擊和感受。 4.有效演講10 C原則 Clearness、Correctness 、Conciseness 、Completeness、Courtesy 、Concreteness 、Considerateness、Character、Continuity　演講力是美國(guó)人的立身之本

　　演講力對(duì)個(gè)人的成功有著重要作用。大到競(jìng)選總統(tǒng)州長(zhǎng)，小到應(yīng)聘求職，無(wú)論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷(xiāo)本公司的產(chǎn)品，歸根到底，還是要能夠“說(shuō)服別人”。而且，美國(guó)人喜歡新鮮感，經(jīng)常變換居住地或者職業(yè)。到了一個(gè)新的地方或者一個(gè)新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會(huì)閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，在崇尚個(gè)人英雄主義的美國(guó)，演講力就是美國(guó)人的立身之本。

　　確實(shí)，從整體上來(lái)說(shuō)，美國(guó)社會(huì)非常重視個(gè)人的口頭表達(dá)能力。在演講過(guò)程中，從著裝、形象、講稿、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音量，到面部表情、眼神交流、適時(shí)幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國(guó)人的演講力培訓(xùn)是從娃娃開(kāi)始的。

　　美國(guó)教師注重培養(yǎng)學(xué)生口才：

　　一位美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，美國(guó)學(xué)生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認(rèn)為，口頭表達(dá)能力是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。許多美國(guó)教育工作者認(rèn)為，討論交流、分享信息、提出建議和表達(dá)看法，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。

　　從小學(xué)開(kāi)始，很多課都是通過(guò)分組討論的形式來(lái)進(jìn)行，并且在搭配學(xué)生時(shí)，老師會(huì)注意將內(nèi)向的學(xué)生跟健談的同學(xué)進(jìn)行同桌搭配，從而帶動(dòng)全班的討論氣氛。而且，美國(guó)老師在培養(yǎng)學(xué)生口才方面有兩點(diǎn)值得稱道：一是老師的意見(jiàn)以表?yè)P(yáng)和肯定為主，不輕易表達(dá)否定意見(jiàn)。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，老師注意傾聽(tīng)，并以微笑、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)和肯定學(xué)生。二是老師常常能夠提出一些有爭(zhēng)議性和啟發(fā)性的題目，以提高學(xué)生參與討論和表述意見(jiàn)的興趣。而且美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生的課堂參與程度都是直接關(guān)系到某門(mén)課的期末得分，會(huì)占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個(gè)學(xué)生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問(wèn)題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。

　　進(jìn)入中學(xué)后，美國(guó)不少學(xué)校還開(kāi)設(shè)辯論課的選修課程，而且很多課的最終得分十分看重當(dāng)堂的陳述部分，也就是說(shuō)跟學(xué)生的演講力直接掛鉤。此外，中學(xué)生有很多機(jī)會(huì)來(lái)鍛練口才，最近在中國(guó)開(kāi)始流行的“模擬法庭”和“模擬聯(lián)合國(guó)”在美國(guó)各個(gè)學(xué)校早就積極開(kāi)展，學(xué)生們需要扮演辯護(hù)律師或者某個(gè)國(guó)家的“聯(lián)合國(guó)代表”，在一系列案件或者國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題上展開(kāi)有力的演說(shuō)和激烈的辯論。而各類學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)袖，包括學(xué)生會(huì)的主席，都必須通過(guò)競(jìng)選演說(shuō)，才能由會(huì)員們投票表決，決定是否當(dāng)選。(后文附米歇爾北大演講《讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路》) (據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》)