有關(guān)讀書的演講稿三篇
有關(guān)讀書的演講稿三篇
讀書指獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)并加以辨認(rèn)、理解、分析的過程,有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些有關(guān)讀書的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)讀書的演講稿一
今天在天河公園,我們讀書吟誦社舉行了總結(jié)會(huì),享受了一場吟誦的盛宴,感到非常快樂,又充實(shí),同時(shí),也得到了一些啟發(fā)和思考。
一、 雷雨陣陣,天將降大任于斯人也
每一次,我們讀書吟誦會(huì)上課或者開展活動(dòng)都會(huì)遇上大風(fēng)雨。我們說:貴人出門招風(fēng)雨。林老師說,這是天將降大任于斯人也,要考驗(yàn)我們的意志力和堅(jiān)持力!
我和雪英老師最先到,一邊走一邊看,找一個(gè)合適的亭子,終于找到了一個(gè)滿意的地方。林老師和春來也到了,正當(dāng)我們想“落戶”的時(shí)候,阿姨卻說要在這里跳舞,我們只好搬到外面去,可是音樂太大聲了,只好另找地方。
我和蔡老師兵分兩路,我去對(duì)面的長廊亭子看看,蔡老師走到石孔橋的涼亭,經(jīng)過對(duì)比,我們決定搬到石孔橋的亭子。我們一直等大隊(duì),可等了大半天,仍然不見大伙。林老師是個(gè)善于觀察,又喜歡欣賞路邊風(fēng)景的人,他們走走停停,說說笑笑,終于到了!中午剛下過雨,環(huán)境真好呀!空氣很清新,陣陣習(xí)風(fēng),真涼快!大家立刻搭營了,可還沒坐下,又要下雨了,又馬上轉(zhuǎn)移到?jīng)鐾?,哈?好事多磨呀!這么一波三折,三次“搬家”,終于找到屬于我們的大本營了!真不容易!但似乎毫不影響老師們的興致,大家仍然嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧地聚在一起,準(zhǔn)備食物、吟誦,氣氛熱烈!
二、 豐盛的食物,食欲大增
老師們帶了各種各樣的食物,很多水果和面包,林老師還帶了糖水,有些老師甚至做了面條和肉過來。大家盡情享受著豐盛的午餐,食欲大增,贊不絕口,哈哈,大家一起午餐的感覺真好!
我們商量,以后凡是聚會(huì),都開野餐大食會(huì)。每個(gè)老師做一道菜,比比誰的最好吃。看來,我得好好練習(xí)廚藝了!要不,只能帶一大鍋飯去了!哈哈!
三、 吟誦盛宴,盡情享受
除了美食,我們還享受了吟誦盛宴。林老師之前已經(jīng)布置了“作業(yè)”,要求每位老師準(zhǔn)備一首“婉約派”和“豪放派”的古詩,當(dāng)場吟誦,打分。老師們?cè)缫炎龊昧藴?zhǔn)備,一路走來,老師們?nèi)宄扇旱匾髡b著,有的用白話,有的用普通話,還有的用客家話,哈哈,真有意思!
而我準(zhǔn)備了《桃夭》和《從軍行》,來的時(shí)候和朱老師一直在吟誦,但總感覺不夠氣勢(shì),還是“婉約”,個(gè)別字的處理也不到位,“百戰(zhàn)”總覺得破了音,“玉、雪”入聲字誦的時(shí)候又忘記了。
老師們果然是有備而來的,個(gè)個(gè)都自信地走上臺(tái),開口吟誦,既沒有感到不好意思,也不怕因?yàn)槌鲥e(cuò)而難堪。我為老師們的勇氣,深深折服。林老師說:在我們吟誦社,不要怕丟臉,臉皮要夠厚,才會(huì)有進(jìn)步!
先是抽題,每位老師抽到了《聲律啟蒙》的片段,需要找出入聲字,練習(xí)吟誦。
本來按照序號(hào)開始吟誦,但有些老師有事,先“考完”,就走了。老師們先吟誦兩首準(zhǔn)備好的古詩,然后讀《聲律啟蒙》,林老師聽得非常認(rèn)真,還把整個(gè)過程都錄了下來。老師們吟誦如果不到位,林老師立刻給予指正,幫助,重來,直到領(lǐng)悟正確。有時(shí)候,還需要再重新來一次。兩次機(jī)會(huì)后,林老師就給老師們每一項(xiàng)打分,最后算總分。還評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。呵呵,林老師這個(gè)“考試”還真嚴(yán)格呀!但真金不怕火煉,老師們勇敢地接受了挑戰(zhàn),也非常樂意接受批評(píng),一次又一次地練習(xí),直到滿意為止。
我一直在請(qǐng)教老師們《從軍行》如何運(yùn)氣,高低音如何處理,老師們都很喜歡這一首詩,一起吟誦,探討用什么音起,每一句的音如何運(yùn)氣,練了幾次之后,真的找到感覺了!高音部分不再破音了,而且能夠自如地分辨出入聲字,多么高興啊!輪到我了,我站了上去,仿佛忘記了周圍的一切!忘情地開始了吟誦,先是《桃夭》,然后是《從軍行》,自我感覺這是最好、最流暢的一次。吟誦完,大家都沒出聲,林老師來了一句:“掌聲在哪里呀?”聽到了一陣陣掌聲,哈哈!真高興啊!
然后,老師們一個(gè)個(gè)輪流來,直到最后一個(gè)。我認(rèn)真地聽老師們吟誦,古詩種類非常多:《短歌行》、《敕勒歌》、《滿江紅》、《絕句》、《望洞庭》、《桃夭》、《從軍行》、《大風(fēng)歌》、《式微》、《望月懷遠(yuǎn)》、《楓橋夜泊》……同一首古詩,也有很多不同的調(diào)子,如《敕勒歌》。有普通話的,也有白話的。老師們追求百花齊放,選擇了適合自己的或者自己喜歡的調(diào)子進(jìn)行吟誦,真的是一場吟誦的盛宴!
最有趣的,還是幾個(gè)小朋友的表演了。別看他們只有4-6歲,但是個(gè)個(gè)站上臺(tái),吟誦,還真讓人瞠目結(jié)舌!那么長的《聲律啟蒙》,那么難的古詩,在孩子面前,都變得如此有趣!孩子們的記憶真好,我們深深折服!這就更加堅(jiān)定了我對(duì)寶寶吟誦的熏陶了!
四、 吟誦總結(jié),且思且行
沒有反思,就沒有進(jìn)步。林老師在最后,很認(rèn)真地對(duì)我們的吟誦和考試做了總結(jié)。存在比較多的問題,需要認(rèn)真思考,在練習(xí)中不斷改進(jìn)。
(一)必須投入情感進(jìn)行吟誦,不要只跟調(diào)子。不少老師注重這一首詩的調(diào)子,認(rèn)為吟誦不走調(diào)就行了,比較少投入情感。情感才是古詩的靈魂,只有真正理解了,才能更好地吟誦,更好地表達(dá)。這一方面,我也比較薄弱,以后還真需要多研究古詩,理解意思,再充分想象意境,才能找到吟誦的感覺。
(二)入聲字到運(yùn)用的時(shí)候,總是忘記。<蓮 山課件>林老師特別強(qiáng)調(diào)依字行腔,平長仄短,尤其是入聲字的處理。很多老師在吟誦的時(shí)候,總是忘記入聲字,聽起來比較平淡,沒有跌宕起伏和抑揚(yáng)頓挫的感覺。以后,我學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候,必須先找出入聲字,對(duì)平仄音先進(jìn)行分析,再開始吟誦。
(三)注意避免倒字。不少老師在吟誦的時(shí)候,只是跟著調(diào)子,沒有注音哪些字倒字了。林老師建議我們,先用普通話理清字的讀音,糾正讀音,再吟誦,避免倒字的錯(cuò)誤。
(四)《聲律啟蒙》還需要多練習(xí),氣息不夠流暢,入聲字不明顯,平時(shí)少練習(xí)。我決定下個(gè)學(xué)期在班級(jí)開展《聲律啟蒙》的吟誦,我指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生督促我,一起進(jìn)步。
(五)豪放派的古詩,仍然需要練習(xí)。我們女老師多,很多老師都非常溫柔,吟誦婉約派非常好聽,柔情似水。但是,到了豪放派,就缺乏了氣勢(shì),總找不到感覺。需要我們平時(shí)多揣摩,多努力了!
開心的一天很快結(jié)束了!到最后,我們合影留念,“金陵十二釵”的相片簡直漂亮極了!兩位老師還非常應(yīng)景地吟誦了《滿江紅》,真有氣勢(shì)!看著她們,再看看周圍的風(fēng)景,那一剎那,我仿佛真的理解了這一首詩的意境!
期待著下一次的讀書吟誦社的野外聚餐!
有關(guān)讀書的演講稿二
尊敬的老師同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《我讀書我快樂》。
讀書,是一種享受,也是一種快樂。捧起它,它是圣潔的;翻開它,它是萬能的;閱讀它,它是美妙的。
小時(shí)候,我就和書結(jié)下了不解之緣,從漫游書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級(jí)時(shí),媽媽對(duì)我說:“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧,會(huì)找到很多快樂的。”我有點(diǎn)不相信,不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》,坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來,讀著讀著,還覺得真有點(diǎn)意思,我一邊看一邊高興地拍著手說:“好玩,好玩,看課外書真好玩!”
從那以后,我真的喜歡上了讀書,因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。
現(xiàn)在,當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國名著有所了解;看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的,也可以讓我們更加幽默,更加富有想象力。
讀書,讓我知道了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事,讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我最大的感受就是:它豐富了我的大腦,增長了我的見識(shí)。
讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。
我愛看書,永遠(yuǎn)愛看書!同學(xué)們,愛書吧!書是智慧的源泉,書是知識(shí)的寶庫,書是人類進(jìn)步的階梯,讀書的感覺真好!
我的演講完畢,謝謝大家!
有關(guān)讀書的演講稿三
他是一位神奇的長者,在青山綠水間畫下一道道彩虹,連接高遠(yuǎn),通向碧霄;他是一位高尚的智者,在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光,驅(qū)趕灰暗,蕩滌心靈。他就是書籍。凝聚了人類文明的結(jié)晶,傳播著古今中外的風(fēng)情,記錄著無數(shù)高尚生命的心靈軌跡。
悠悠的歲月,濃濃的墨香。白駒過隙,不經(jīng)意間我已經(jīng)在教育的路上走過近10個(gè)春秋。彈指一揮間,許多的喜好如浮光掠影,稍縱即逝,唯有一種生活不離不棄,駐足在生命的每一個(gè)階段,那就是——讀書。
讀書是我心靈深處永久的家園。開心的時(shí)候讀書,書籍與我一起享受幸運(yùn)的眷顧,悲傷的時(shí)候讀書,書籍與我一起抗擊不幸的襲擊,懊惱的時(shí)候讀書,書籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱,困惑的時(shí)候讀書,書籍如冬日暖陽般融化冰雪。讀書開拓了我的視野,增加了我的閱歷,豐富了我的心靈,提高了我的業(yè)務(wù)能力。
記得一位教育前輩說過:要做教書人,首先要做個(gè)讀書人。在教育的道路上多少困惑,是教育前輩的優(yōu)秀著作為我導(dǎo)航, 在探索的道路上多少挫折,是教育前輩的拼搏精神給我力量。一路走來,我從大教育家孔子那里知道了愛就是教育,從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現(xiàn)實(shí)教育問題的答案,從陶行知先生那里知道了生活就是教育的大課堂……從《細(xì)節(jié)決定成敗》中,我領(lǐng)悟到要樹立了“ 學(xué)校無小事,處處是教育”,從李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》中,我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈,從一系列“教育心理學(xué)”著作中,我懂得了教育的方法是以現(xiàn)學(xué)生求學(xué)的興奮點(diǎn),讓學(xué)生樂于接受,愛上學(xué)習(xí)……
和書對(duì)話,我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生;和書對(duì)話,我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書中的理念和方法……它多么像一場及時(shí)雨,滋潤著我干渴的靈魂;它又多么像一盞盞指路燈,消除了我的苦惱與困惑,指明了前進(jìn)的方向……
當(dāng)我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候,當(dāng)我把戈壁風(fēng)沙,漠北霜雪,江南煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候,當(dāng)我把全新的理念,生動(dòng)的課堂展現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候,我看到了學(xué)生眼中熠熠發(fā)光的神采,深深感受到教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、讀書閱歷對(duì)學(xué)生的影響是多么巨大!我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,它見證了我成長的腳步。我堅(jiān)信,讀書改變不了人生的起點(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書給了我創(chuàng)新的靈感,讓我在教育王國里自由地翱翔。
然而時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在巨變,仿佛只是一夜之間,我們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn),世界變了,生活變了,人變了:汽車代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流……忙碌成了人們生活的主題。繁忙的工作,便捷的網(wǎng)絡(luò),仿佛讓讀書成為了歷史。老師,是否還要執(zhí)著地認(rèn)為自己先要做個(gè)讀書人呢?你會(huì)認(rèn)為那些教育著作落伍了嗎?網(wǎng)絡(luò)上有我們需要的一切,方便快捷, 你會(huì)認(rèn)為我們?cè)僖膊槐厣峤筮h(yuǎn)了吧?曾經(jīng),我也困惑過,困惑過后,我更加堅(jiān)定了自己讀書的決心。是何等的幸運(yùn)呀!我們能生活在這樣一個(gè)神奇的時(shí)代。是網(wǎng)絡(luò),讓我告別了“書非借不能讀”的日子,使我可以隨心所欲地選擇自己的需要;是網(wǎng)絡(luò),讓我不再為羞澀的口袋而犯愁,使我可以多多益善地博覽群書;是網(wǎng)絡(luò),讓我的了更多的書友、筆友,讓我的讀書感受的了更多的交流分享和品評(píng);是網(wǎng)絡(luò),讓我甚至可以跨越時(shí)空有了與作者交流的機(jī)會(huì),使我能夠零距離地與教育“大家”談?wù)効捶?hellip;…
朋友們,現(xiàn)在你還認(rèn)為讀書是一件可有可無的事情嗎?現(xiàn)在你還認(rèn)為讀書只是上級(jí)布置的一件無可奈何的工作嗎?
我要說教師不僅要讀書,還要用心地讀書、“思”書,要與作者進(jìn)行心靈的交流。教育是創(chuàng)造的藝術(shù),更是藝術(shù)的創(chuàng)造,在這一創(chuàng)造活動(dòng)中,教者只有博覽群書,融會(huì)貫通,游刃有余,運(yùn)用自如,才會(huì)真正成為“人之師”。讀書會(huì)讓你認(rèn)識(shí)不再膚淺,讀書會(huì)讓你思維不再狹隘,讀書會(huì)讓你不再盲從他人,讀書會(huì)讓你言語之間彰顯文學(xué)氣質(zhì)……生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。試想,假如沒有書香的滋潤,我們的生活將會(huì)是何等的乏味與孱弱,我們的課堂教學(xué)又會(huì)陷入何等的死板與無趣,而我們的靈魂,又將會(huì)是何等的干癟與蒼白。又談何“傳道授業(yè)解惑”,談何“天底下最光輝的職業(yè)呢?對(duì)于教師,讀書就是我們的藝術(shù)生命,對(duì)于學(xué)生,讀書就是他們成長的階梯,對(duì)于一個(gè)民族,讀書是其文明傳承的重要途徑,假如中華民族不再提倡讀書,又如何能傳承幾千年人類智慧的精華。假如沒有書籍傳播前人積累的智慧,還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎?!還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎?!
作為老師,我們不僅要讀書,不僅自己要樂在其中,還要把讀書之樂傳遞給我們的學(xué)生,傳遞給我們的子孫后代,讓中華民族永遠(yuǎn)閃耀著智慧的光芒!這是教師義不容辭的責(zé)任。
朋友們,讓我們?cè)僖淮喂餐窒砟俏唤逃拜叺脑挵?“讀書人不一定做教書人,但是教書人,首先要做個(gè)讀書人”讓我們拿起書本,走進(jìn)閱讀。讓我們站在“書籍”這位巨人的肩上,放眼未來,用我們的思想,用我們的行動(dòng),對(duì)這句話做出最好的詮釋,做信息時(shí)代的讀書人吧!教書育人師為先,信息時(shí)代更向前!教海無涯誰做伴?愿攜書卷萬萬千。
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