奉獻(xiàn)與感悟的演講稿
奉獻(xiàn)與感悟的演講稿
演講稿作為演講者在演講時(shí)所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集關(guān)于奉獻(xiàn)與感悟的演講稿，供你參考閱讀。
感悟奉獻(xiàn)
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是《感悟奉獻(xiàn)》。
一首“愛(ài)的奉獻(xiàn)”唱紅大江南北。一句“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”至今耳熟能詳。這首歌唱出了我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任--無(wú)私的奉獻(xiàn)。
天地以其寬廣而容納萬(wàn)物，這是極大的無(wú)私，天地為萬(wàn)物提供一切，舍棄自己，這種胸懷讓我們敬畏!
天地在永恒中無(wú)私，也在無(wú)私中長(zhǎng)存，如果我們每一個(gè)人像天地一樣無(wú)私地奉獻(xiàn)，那么社會(huì)像宇宙一樣安寧、和諧、而又繁星滿天，我們也會(huì)像星星一樣閃閃發(fā)光在生活中，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)、無(wú)私地奉獻(xiàn)的人，社會(huì)也絕不會(huì)讓他吃虧的。更何況真正做到了無(wú)私奉獻(xiàn)的人是不求回報(bào)的。我們每一個(gè)人只有先關(guān)注集體的、國(guó)家的利益，自己個(gè)人的利益才有保障。集體散了，國(guó)家垮了，個(gè)人也無(wú)從得到利益。
在我們的身邊，總有那么一群人，他們奉獻(xiàn)時(shí)間、奉獻(xiàn)精力，甚至于奉獻(xiàn)生命。同學(xué)們，說(shuō)道這里讓我想起了我們溫州大地上一道閃亮的風(fēng)景，那里有一群可愛(ài)的老人、慈祥的老人、讓人們感動(dòng)的老人，那就是華蓋山下的紅日亭，溫州街頭，人群熙熙攘攘。路亭里，樹(shù)蔭下，總有一股清香讓他們駐足--這是遍布溫州大街小巷的伏茶點(diǎn)。一張張桌子后，是一桶桶散發(fā)著藥香的伏茶，和一群群揮汗如雨的義務(wù)燒茶人。為路人燒制免費(fèi)伏茶，最初只是紅日亭等少數(shù)幾個(gè)伏茶點(diǎn)老人們的零星善舉。然而，隨著時(shí)間推移，溫州已有大小300多個(gè)伏茶點(diǎn)，樂(lè)善好施的義務(wù)燒茶人更是不計(jì)其數(shù)。
華蓋山紅日亭，從上世紀(jì)70年代燒伏茶供路人解渴祛暑開(kāi)始，到如今已是溫州民間慈善地標(biāo)。富而好德、富而好禮、富而好仁，是溫州人樸素的價(jià)值追求。善行天下的“紅日亭精神”給了溫州和生活在這個(gè)城市里的人們一個(gè)鮮活的靈魂付出便是一種收獲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，生活中如果只知道予所予求，那么在物質(zhì)上我們或許會(huì)成是一個(gè)“富人”，但是我們的精神必將貧瘠。
或許我們無(wú)力讓社會(huì)上每一個(gè)需要幫助的人都脫離困境;或許我們不會(huì)頭頂上“無(wú)私標(biāo)兵”的光環(huán);或許我們默默所做的不會(huì)為人知曉為人稱道。但是，“勿以善小而不為”。為孤寡老人送去一份溫暖吧，為山區(qū)孩童朗讀一篇美文吧，為殘障人士獻(xiàn)上一首飽含深情的歌吧。點(diǎn)滴匯聚，便是人間溫情。奉獻(xiàn)社會(huì)，才能充實(shí)自己。
老師們、同學(xué)們：我們的校園同樣需要奉獻(xiàn)，讓我們從自己做起，用奉獻(xiàn)感動(dòng)世界，用快樂(lè)充實(shí)人生，用我們的行動(dòng)在世間播下愛(ài)的種子，用我們的愛(ài)心去填充人類心靈的縫隙，讓世界充滿愛(ài)，美，還有感動(dòng)。使這一切成為我們快樂(lè)的動(dòng)力，用這一切渲染我們絢麗的人生!
我的演講完畢，謝謝大家!
感悟青春奉獻(xiàn)基層
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：
大家好!
非常榮幸能夠在新年伊始，站在這里，與大家聚集一堂，用演講的方式表達(dá)我們對(duì)美好未來(lái)的憧憬。今天我演講的題目是《感悟青春奉獻(xiàn)基層》。
看到青春兩個(gè)字，我總會(huì)將自己排除在外!因?yàn)?，家庭中我已是家長(zhǎng)、孩子那兒我是母親、同事中我是阿姨，更或是在許多路遇的孩子口里我已是長(zhǎng)輩了?；蛟S就是一種心態(tài)，亦或是一種感傷， 18歲那才是青春!但是，今天選手們的激情和夢(mèng)想讓我再次與青春邂逅，偶然間年輕了很多，心里澎湃著青春的熱血，臉上洋溢出了青春的熱情，如同掉隊(duì)的大雁回歸了集體，安全幸福而又充滿了力量!
所以我要謳歌青春，用它的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏;用它的激情，放射出絢爛的光芒，贏得豐碩的成績(jī);用它的光芒，指引前進(jìn)的方向。
工作12年來(lái)，我一直是一名普通的基層干部。農(nóng)村工作的繁瑣負(fù)雜，群眾的不理解，進(jìn)村入戶的抵觸，以及矛盾糾紛的多面性，使我們從焦躁不安、牢騷滿腹一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)了起來(lái)，逐漸的學(xué)會(huì)了寬容、謙遜、學(xué)習(xí)、忍耐和擔(dān)當(dāng)!無(wú)論是和解矛盾后贏得的贊許，或是領(lǐng)導(dǎo)同事們給予的肯定和信任，都讓我們?yōu)楦冻龊笫斋@而欣慰。
基層的工作崗位，平淡、普通，經(jīng)歷著時(shí)候總是感覺(jué)到紛紛擾擾，工作多得怎么也處理不完，但是我們深知崗位雖小，但同樣也肩負(fù)著“立黨為公，執(zhí)政為民”的光輝使命。在發(fā)展環(huán)境人人有責(zé)，事事關(guān)乎發(fā)展環(huán)境的當(dāng)前，所以，我常用“即擔(dān)此任，不辱使命”的豪言鞭笞自己，以自己的綿薄之力，為黨員群眾服務(wù)。糧食直補(bǔ)等惠農(nóng)政策入戶宣傳、民生服務(wù)接待、新技術(shù)推廣、田間地頭幫扶等工作我們都積極的參與，開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境等主題實(shí)踐活動(dòng)中留下了我們的聲音，也是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事務(wù)中我們與群眾結(jié)下了深厚的感情，為這普通的工作幸福而快樂(lè)著。所以此刻，我們拒絕平淡，告別無(wú)為，讓青春在陽(yáng)光下飛揚(yáng)!
新春的腳步近了!站在今天的講臺(tái)上，我是一名宣講者，走下講臺(tái)，我愿在平凡的基層崗位上，做一名美麗的工作者，快樂(lè)的奉獻(xiàn)者!讓青春領(lǐng)航，用夢(mèng)想作動(dòng)力，迎著利通清風(fēng)，向四季的宣言：春天里，我們播種奮斗不懈的種子，在夏日里，不懈的耕耘，讓秋日收獲璀璨的果實(shí)，在冬日里感悟人生，感悟青春，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的篇章!
在實(shí)踐中感悟，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)(講稿)
2010年我很榮譽(yù)地被聘為了東莞市第二批學(xué)科帶頭人，當(dāng)時(shí)，感恩與珍惜，責(zé)任與使命，理想與事業(yè)，在我心中激起了千層波瀾。如何餞行學(xué)科帶頭人職責(zé)?如何做名副其實(shí)的學(xué)科引領(lǐng)人?為此，我思考過(guò)，我計(jì)劃過(guò)，希望在新的一年里有一番精彩的演繹和作為。一年來(lái)，我在實(shí)踐中感悟，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，努力履行著學(xué)科帶頭人職責(zé)，對(duì)學(xué)科帶頭人所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考。在此，我從以下幾個(gè)方面作一個(gè)匯報(bào)。
一、 借助教研會(huì)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
我作為東莞市信息技術(shù)教研會(huì)常務(wù)理事，副秘書(shū)長(zhǎng)，分管著東莞市信息技術(shù)教研中心組的工作，自2003年教研會(huì)成立以來(lái)，我隨著他的發(fā)展而成長(zhǎng)，教研會(huì)是我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。
1、 以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為抓手，強(qiáng)化中心組工作
東莞市信息技術(shù)教研中心組成立已有六年了，在這個(gè)群體里，我們體驗(yàn)了很多地緊張、激動(dòng)與歡樂(lè)，我們感受了很多地關(guān)愛(ài)、互助與友情，我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?、有了不少成果、也獲得了許多榮譽(yù)。一年來(lái)，把“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”確定為中心組的工作方向。所謂內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，就是通過(guò)參與課題研究，聽(tīng)課評(píng)課，交流學(xué)習(xí)和各類專業(yè)比賽等，進(jìn)一步提升中心組老師們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。外樹(shù)形象，就是通過(guò)嚴(yán)格管理，以身作則，強(qiáng)化集體意識(shí)和形象策劃等，進(jìn)一步提升中心組老師的集體榮譽(yù)感和教研中心組品牌價(jià)值。自中心組06年成立以來(lái)，20位成員中獲省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的有8人，市一、二批信息技術(shù)學(xué)科帶頭人有5位，教育科研方面取得了顯著的成績(jī)，在全省同行中，已樹(shù)立了東莞教研中心組的品牌形象。(如圖：聽(tīng)課、研討活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽、)
2、 以“開(kāi)拓創(chuàng)新、精品特色、共建共享”為指針，完善學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)
今年十月份正式啟用的新版信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站。是按照“開(kāi)拓創(chuàng)新、專業(yè)特色、共建共享”的宗旨，打造的學(xué)科網(wǎng)站，它以經(jīng)成為了展示學(xué)科特色，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)科網(wǎng)站按照分工管理原則，以五人小組為核心，全組老師參與其中的組織形式，把學(xué)科網(wǎng)站的維護(hù)化成為日常工作的一部分，一貫到底，爭(zhēng)取在今年的全市網(wǎng)站評(píng)比當(dāng)中取得好成績(jī)。在此要特別肯定中心組的常艷紅、農(nóng)智科、廖玉能和黃華文四位老師為學(xué)科網(wǎng)站所做的積極努力。(如圖：首頁(yè)、專題頁(yè)、獎(jiǎng)狀、)
另外，今年已組織編寫(xiě)了《東莞市信息技術(shù)教育論文集》、《東莞市信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)論文集》。目前，正在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織編寫(xiě)初中教輔資料《東莞市初中信息技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。今年還組織了中心組老師，整理出近五年來(lái)，我市教師在省市各類教學(xué)能力評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)的課例，并把這些教案、錄像和說(shuō)課資料分類歸檔，形成教學(xué)資源，將通過(guò)學(xué)科網(wǎng)站讓這些資源共享，發(fā)揮其最大的作用。(如圖：獲獎(jiǎng)名單、截圖)
二、 取兄弟學(xué)校之長(zhǎng)，搞好科組建設(shè)
經(jīng)過(guò)近年來(lái)與兄弟學(xué)校的交流，使我對(duì)學(xué)校信息科組的建設(shè)有了一些新認(rèn)識(shí)，主要想從三個(gè)方面有所突破。
1、 以“一枝一葉總關(guān)情”感化科組老師和睦相處
和睦的人士關(guān)系才能產(chǎn)生和協(xié)的工作氛圍，作為科組長(zhǎng)，我盡力把關(guān)心同事的方方面面作為己任，德高乃為師，用真誠(chéng)和愛(ài)心影響周圍的人，讓快樂(lè)地工作、幸福地生活成為我們的現(xiàn)實(shí)。
2、 以“主動(dòng)才能有所作為”激勵(lì)科組老師主動(dòng)進(jìn)取
主動(dòng)和被動(dòng)雖然只是一字之差，但卻折射出一個(gè)人的精神、品質(zhì)和責(zé)任。因?yàn)橹鲃?dòng)易于成事，主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，主動(dòng)才能創(chuàng)新，主動(dòng)才會(huì)堅(jiān)持。作為教師，不管基礎(chǔ)如何，天分如何，只要主動(dòng)思考、主動(dòng)行動(dòng)，用心做好本職工作，就會(huì)有收獲。教師工作主動(dòng)一點(diǎn)，快樂(lè)就會(huì)多一點(diǎn)，教師專業(yè)成長(zhǎng)就會(huì)快一點(diǎn)。所以主動(dòng)能使人樂(lè)于工作，能使人不斷進(jìn)步，能使人事業(yè)有成。
3、 以“做最好的自己”促進(jìn)科組老師專業(yè)發(fā)展
無(wú)論對(duì)青年老師或是中老年老師，不斷更新觀念、提升技術(shù)都是必須的。我常常說(shuō)，做最好的自己就是要將自己的情緒保持在最好，知識(shí)結(jié)構(gòu)保持在最新，技術(shù)水平保持在最高，綜合素質(zhì)保持在最佳。我要求并影響同事們，把做最好的自己作為一個(gè)理想的目標(biāo)，并且不斷朝著這一目標(biāo)努力。
三、 探索“有效課堂”的方法和途徑
目前，有效課堂、高效課堂和理想課堂已日益成為教師努力追求的目標(biāo)，但是，由于教育工作的持續(xù)性和復(fù)雜性，以及學(xué)生間的差異和教學(xué)環(huán)境的不同，使得高效課堂還沒(méi)有形成一個(gè)特定模式，因此，我希望通過(guò)親身力行，尋覓出一套有價(jià)值的提高課堂效率的途徑和方法。
1、借他山之石
我們借鑒全國(guó)其他教改先行地區(qū)的成功理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”;杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式，注意把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望為先決條件，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終，間或利用技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)，讓課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大效益，達(dá)到高效課堂的目的。我們初步總結(jié)出了“課前教師忙，課堂學(xué)生動(dòng)”的六步法，具體的方法是：
?、?教師課前收集教材以外的新資源，替代或補(bǔ)充教材內(nèi)容;
?、?用一個(gè)貼近學(xué)生生活的事例引入，讓學(xué)生有身臨其境的感受;
③ 用一個(gè)覆蓋重點(diǎn)、難點(diǎn)的任務(wù)，師生一起探討解決;
?、?由學(xué)生總結(jié)出一些相關(guān)要點(diǎn)，并在老師指導(dǎo)下升化為理論;
?、?學(xué)生用其理論指導(dǎo)，獨(dú)立解決類似問(wèn)題;
?、?通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，老師統(tǒng)計(jì)后，有重點(diǎn)的講評(píng)。
2、堅(jiān)持課題引領(lǐng)
教育科研是為教育本身服務(wù)的，課題研究應(yīng)產(chǎn)生于教學(xué)實(shí)踐，其成果又要為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。因此，我認(rèn)為自己要在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中做有心人，注意發(fā)現(xiàn)滯約課堂教學(xué)效率提高的因素，以及教育教學(xué)方面急待要解決的問(wèn)題，用課題研究的方法和手段，系統(tǒng)地進(jìn)行分析、處理，找出其內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)反復(fù)地實(shí)踐、升化，再實(shí)踐、再升化，最終形成有價(jià)值的理論成果。
3、以公開(kāi)課為依托
公開(kāi)課是檢驗(yàn)教研成果的平臺(tái)，也是廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，修正其教學(xué)方法的好途徑，我依托公開(kāi)課，完善自己的高效課堂教學(xué)理論，比如我今天執(zhí)教的公開(kāi)課，就是想展示高效課堂模式。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)明一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想…….
四、 從課堂教學(xué)入手，形成教育特色
1、完善互動(dòng)的在線課堂
本學(xué)期我們?cè)谠性诰€課堂的基礎(chǔ)上，做了大面積的調(diào)整，不求內(nèi)容多長(zhǎng)，但求實(shí)用、互動(dòng)、有效果，并且注重在線課堂的可移植性，使其具有較好地共享價(jià)值。
2、豐富教學(xué)資源成常態(tài)
教學(xué)資源對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)來(lái)講極為重要，要?jiǎng)討B(tài)地收集資源，即對(duì)原有資源進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，作為日常工作。
3、加強(qiáng)課堂管理和控制
本學(xué)期我們嘗試了通過(guò)“多功能廣播教學(xué)系統(tǒng)”，通過(guò)課堂管理提高教學(xué)效率，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新提高教學(xué)效率，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控提高教學(xué)效率。
以上是我作的簡(jiǎn)短的工作匯報(bào)，在這除舊迎新的日子里，深感歲月如梭，彈子一揮間，也深感，只要用心做事，收獲比付出更多。
在此，預(yù)祝大家新年快樂(lè)!