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高中三分鐘演講稿范文

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高中三分鐘演講稿范文

  三分鐘極其短暫,沒有好的演講稿,你甚至不夠表達(dá)完整的意思。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇高中三分鐘演講稿范文,希望能幫到你喲。

  高中三分鐘演講稿范文篇一

  隨著第一頁的翻開,一絲油墨紙香撲面而來,心不覺一振,隨著繁星兩個(gè)字的吸引,我便隨著冰心的旋律開始讀這些含蓄雋永、富有哲理的小詩。

  不知為何,這些小詩似曾相識(shí)?

  “童年呵!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”“家是什么,我不知道,但煩悶、憂慮,都在此中融化消滅。”……

  讀了冰心的小詩,我更好似懂得了什么。

  “幸福的花枝,在命運(yùn)之神手里,尋覓著要付與完全的人。”我在一旁批道:命運(yùn)是公平的,它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。命運(yùn)又是自私的,它絕不會(huì)將輝煌輕易施舍給懶漢!

  冰心寫道:“青年人呵!為著后來的回憶,小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。”我在一旁寫:人的一生不正如同一張空白的畫紙?要繪出一幅五彩的畫。

  自然,冰心的《繁星》給了我力量,給了我創(chuàng)新,啟迪了我,開拓了我,使我明白了母親,使我明白了自然,使我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

  “母親呵!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷中。”“母親呵!這零碎的篇兒,你能看一看嗎?這些字,在沒有我以前,已隱藏在你的心懷里。”看來冰心十分愛她的母親,她曾說過:“母親是紅蓮,我是白荷,心中的風(fēng)雨來了,誰為我遮風(fēng)擋雨,是無私的默默的紅蓮。”我在這些詩旁若有所悟的一筆一劃地寫:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。”涓涓的母愛如瀝瀝的細(xì)雨滋潤(rùn)著兒女們的一生。我接著寫:有了母親,人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;有了母親,才有了生命的開始、歷史的延續(xù)、理性的萌動(dòng)、人性回歸。

  我想我明白了每個(gè)母親懷孕時(shí)的辛苦與幸福,我不喜歡那些作家隨便使用“分娩”這個(gè)詞,他們哪知道母親的偉大。

  “怎能啟動(dòng)?夏之夜,明月下,幽欄獨(dú)倚,粉紅的蓮花,深綠的荷蓋,縞白的衣裳!”我的朋友!你曾登過高山么?你曾臨過大海么?在那里,是否只有寂寥?只有自然無語?你的心中,是歡愉還是凄夢(mèng)?”讀著第一首詩“幽欄獨(dú)倚、粉紅蓮火、深綠荷蓋”,大自然是多么美好。讀著第二首詩,心中不覺想到大海邊那一堆堆隨浪涌動(dòng)、臭氣四散的白色泡沫。面對(duì)這樣的景象,那原本輕松愉快的心情一下落入冰點(diǎn)。在電視上看著那叢林茂密的森林大片地消失,我的心絞痛。

  冰心有詩告訴我:“花兒低低地對(duì)看花的人說:少顧及我吧,我的朋友!讓我安靜地開放著,你們的愛是我的煩擾。”

  “萬千的天使,要起來歌頌小孩子。他細(xì)小的身軀里,含著最偉大的靈魂。”真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論中。由此可以看出冰心最喜歡孩子,因?yàn)樗麄兲煺鏍N漫,履有童心,他們的心里是純潔的,因?yàn)樗€沒有接觸社會(huì)的險(xiǎn)惡。和他們做朋友,你從不必?fù)?dān)心他會(huì)欺騙你,他們會(huì)用一顆真誠(chéng)的心與你做朋友。孩子是透明的,無一點(diǎn)保留。

  “‘缺憾’呵!‘完全’需要你,在無數(shù)的你中,襯托出它來。倘若世間沒有風(fēng)和雨,這枝上繁花,又在何處?只惹得人心生煩厭。”

  不容置疑,冰心又教會(huì)了我:如果成功變得很容易,無需奮斗就能達(dá)到的話,如果成功不是長(zhǎng)時(shí)的積累,不需努力攀登的話,那成功就會(huì)變得很廉價(jià),成功就失去了它原有的耀人的色澤,那成功要它干嗎?

  回眸我的讀后感,思索冰心的人生經(jīng)驗(yàn)。的確,冰心教與我很多:命運(yùn)是公平的,在于自己;母親是上天派來送與我的天使。兒童天真燦漫,自然多姿多彩,成功來自奮斗……我既懂得了這些,難道還要辜負(fù)冰心奶奶的好意?不會(huì)!

  高中三分鐘演講稿范文篇二

  與其說《小王子》是一個(gè)扣人心弦的故事或一則感人至深的寓言,我則更喜歡把它當(dāng)作一部耐人尋味的童話,就像所有給孩子們看的童話一樣美好、純真、干凈。但《小王子》又是與眾不同的,因?yàn)樗谦I(xiàn)給那些曾經(jīng)是孩子的大人們的。在淡淡的哀愁中訴說著溫馨的瞬間,訴說著永恒的唯一,訴說著我們擁有的或正在逝去的或已經(jīng)逝去的情感。

  小王子是個(gè)多愁善感的小人兒,像一個(gè)憂郁的天使,卻充滿著柔情。在他的眼里,大人們有著奇怪的思想,好象他造訪過的那些小行星上的人:孤獨(dú)的國(guó)王下達(dá)著“理性”的命令,號(hào)稱控制了一切;愛慕虛榮的人只聽得進(jìn)溢美之辭,卻無法接受批評(píng);酒鬼不停地喝酒,只為忘記自己的羞愧——喝酒;做著不切實(shí)際的事卻不自知的商人……

  大人們是多么矛盾啊!可是小王子忘了,他也是矛盾的,他深深地愛著他的玫瑰花卻因?yàn)轸[別扭而離開她。玫瑰花也是矛盾的,她依賴著小王子、愛著小王子又用她的驕傲刺傷他。愛原本就是矛盾的,《小王子》中所寫到的矛盾,實(shí)際上就是我們所有人的矛盾。

  很久很久以前,在第一次看《小王子》的時(shí)候,曾希望自己是那朵玫瑰花。她是如此幸福,小王子愛護(hù)她、照顧她、無微不至的。然而現(xiàn)在我卻不這么想了,玫瑰花的刺保護(hù)著自己也傷害了別人,我們是否也在不經(jīng)意間傷害了一直深愛著的人呢?如果是,那么又可曾誠(chéng)摯地道了歉呢?我們中的大多數(shù)也許就這樣漸漸被冷漠糾纏住了吧。

  還記得那只狐貍嗎?那只苦苦等待被“馴養(yǎng)”的狐貍,我真的好羨慕他。

  “對(duì)我而言,你只不過是一個(gè)小男孩,就像千萬個(gè)小男孩一樣。我不需要你,你也不需要我。對(duì)你來說,我也不過是只狐貍,就跟其他千萬只狐貍一樣。然而,如果你馴養(yǎng)我,我們將會(huì)彼此需要。對(duì)我而言,你將是宇宙間唯一的了,我對(duì)你來說,也是世界上唯一的了。”

  瞧,這是一只多么感性的狐貍,他對(duì)愛的期待與執(zhí)著,觸動(dòng)了我的心弦,似乎許久未曾如此感動(dòng)過,在我?guī)缀跻鼌s感動(dòng)為何滋味時(shí),他卻提醒了我世間還有純真的等待。只要被“馴養(yǎng)”了,世界就不再是原來的世界了,別再計(jì)較那些無止盡的“得”與“失”,“真正重要的東西是肉眼無法看見的”,這是狐貍的禮物,那只執(zhí)著等“愛”的狐貍。

  風(fēng)輕輕地拂過一望無際的麥田,耀眼的金黃色,就像小王子的頭發(fā)。“請(qǐng)你馴服我吧……”聽,這是“愛”的聲音。

  小王子終究還是離開了狐貍,一個(gè)人回到撒哈拉沙漠。他要回去,回到玫瑰花身邊,她是他的唯一,他把時(shí)間傾情地投注在她的身上,因此,心中的她才會(huì)變的如此這般重要???,這是“愛”的責(zé)任。

  無數(shù)個(gè)夜晚,小王子望著似水的天空和閃亮的星星,他在想念玫瑰花呢,寂寞嗎?一個(gè)人不孤單,想一個(gè)人才孤單。所以寂寞的人們塵封了自己的感情,作為代價(jià),連“愛”也被一起埋葬掉,乞求悲傷是沒有色彩的,既看不見又摸不著,一如浩渺的蒼穹,但失去的僅僅是感動(dòng)和天真嗎?難道不曾發(fā)覺自己更為孤寂了嗎?不要拒絕去愛,更不要懼怕受到傷害,相反,豐富的情感和深遠(yuǎn)的柔情,不僅會(huì)提升相愛的幾何級(jí)數(shù),而且還會(huì)造就生命的絢麗多姿。

  “你知道的路途太遠(yuǎn)了,我不能帶著這副軀殼呀,那太重了。”于是他離開了,開始新的旅程。也許,也許和他的玫瑰花在一起,幸福地放飛著童年的心、童年的情和童年的愛。

  閱讀《小王子》,就是閱讀童“愛”無比,感受真“愛”無盡。因?yàn)橥?ldquo;愛”,可以迎風(fēng)而來;因?yàn)檎?ldquo;愛”,也會(huì)隨風(fēng)飄去……飄向四面八方,飄在每一個(gè)角落,乃至生根發(fā)芽。無論小王子在哪里旅行,只希望他能在這彩色的世界里幸福一點(diǎn),再幸福一點(diǎn)……

  高中三分鐘演講稿范文篇三

  倘若有人問我:“幸福是什么?”我一定會(huì)不假思索的回答道:“追逐理想,追逐成功后的喜悅……”其實(shí)幸福擺在眼前,我也未必發(fā)現(xiàn)吧|細(xì)想自己生18年生涯所追逐過什么?又得到過什么?幸福嗎?

  常常思索著:“幸福到底是什么?怎樣得到?”我不是什么哲學(xué)家,也不是什么科學(xué)家,只不過是眾人之中的無名小卒罷了,無法參透其幸福的真正含義。幸福,我的理解是------同生活在地球和大自然一夕相處的人類,這就是不付辛勞,與之俱存的幸福。人本身已是可以創(chuàng)造幸福的,與其說創(chuàng)造幸??梢岳斫鉃闉樗朔瞰I(xiàn),樂于助人之類的說法吧|創(chuàng)造出來的幸福和與之俱存的幸福截然不同的,不能相提并論。

  就拿我個(gè)人來說吧,更向往用雙手及知識(shí)去創(chuàng)幸福,但,不知這不是哲學(xué)家家所說的幸福。柏拉圖認(rèn)為,幸福除了身體上的滿足以外,必須包括積極性、責(zé)任感、成就感以及愛。這些東西也許在某種程度上帶來了心靈的滿足,但是往往會(huì)造成身體上的痛苦。為了達(dá)到滿足,人們有時(shí)不惜追逐痛苦,在痛苦和折磨中感受到高尚的幸福。尼采把幸福理解為一種愉悅和滿足的狀態(tài),并順便表達(dá)了對(duì)英國(guó)功利主義傳統(tǒng)的不滿。尼采認(rèn)為,功利主義者所追求的幸福目標(biāo),并不是非常遠(yuǎn)大的目標(biāo),而在追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中.往往需要為崇高目的而承受痛苦、持續(xù)進(jìn)行奮斗并且愿意為這目的而承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。亞里士多德認(rèn)為,關(guān)于幸福的幾個(gè)特征有可能達(dá)成基本的一致,它有五個(gè)要求必須滿足:1、它必須是決定性的,即包含所有的固有價(jià)值;2、它必須是自我滿足的,即不依賴于其他價(jià)值;3、它必須是積極的,即我們必須能主動(dòng)地意識(shí)到這些價(jià)值;4、它必須是廣泛可得的,而不是只能少數(shù)人擁有;5、它必須是相對(duì)穩(wěn)定的,不是那種能被任何偶然所帶走的東西。各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家的觀點(diǎn):經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為,幸福來源于壓抑的解除,回歸本原的狀態(tài);行為認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為幸福是對(duì)積極思維的現(xiàn)實(shí)獎(jiǎng)勵(lì);人本主義則認(rèn)為幸福是伴隨自我實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種滿足的體驗(yàn)。

  我不久前閱讀過日本著名童話作家宮澤賢治的童話《銀河鐵道之夜》講述了一個(gè)生活在貧困家庭里的孩子焦班尼,父親離家出走,母親臥病在床,焦班尼靠打零工掙錢承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。由于身體瘦弱生性羞怯,經(jīng)常受到同伴的譏諷嘲笑,只有善良的柯內(nèi)貝拉對(duì)他非常友好,給他憂傷的內(nèi)心帶來一絲安慰。在一次夢(mèng)中,他和好友柯內(nèi)貝拉一同坐上了開往銀河的火車,鐵道沿著廣袤夜空中川流不息的銀河毫無止境地鋪陳,鐵道兩旁是美得讓人心醉神迷目不暇接的仙境般景致。原來好友是在救助同學(xué)溺水死亡之后,正乘坐該列火車前往天國(guó)的路上,其他旅客也是如此。面前的一切,時(shí)而像夢(mèng)境,時(shí)而又像真實(shí)生活,令少年焦班尼感到困惑憂傷,不久,在他終于下了“要為所有的人謀求真正的幸福”這樣的決心之后,與夢(mèng)告別……。讀了之后對(duì)幸福理解是:與人分享就是一種幸福,讓他人也獲得幸福,即使創(chuàng)造的幸福并不能帶來或者說影響多少人,也許會(huì)使得那些些身處不幸之中的人因此快樂,但也不僅此而已……

  追逐的同時(shí)也是幸福的,雖然其中曲折困苦不計(jì)其數(shù),但他更能磨練我們的意志。往往大多數(shù)人只在乎追逐成功后情不自禁地喜悅心情,忽視了,歷經(jīng)辛勞和汗水帶來的含義。追逐過程也是幸福的,它會(huì)影響你甚至改變一生。

  不管追逐的是物質(zhì)還是精神,其真正追逐正是幸福。即使追逐沒有達(dá)到目標(biāo)或目的,但也要因此感到幸福,因?yàn)槟惚瘸H烁冻隽诵羷诘暮顾?,享受了追逐的過程不是嗎?

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