高中語文課前小演講
語文課前演講是很有意義的一個課堂環(huán)節(jié),它很好的體現(xiàn)了生本課堂的理念。下面是學習啦小編為你整理的幾篇高中語文課前小演講，希望能幫到你喲。
高中語文課前小演講篇一
父母“生活在新中國，長在紅旗下”老師“跨過動亂年代與之檫肩親歷的開放”，因此，認定：“我們“90后”是幸福的一代。
我們“90后”這一代的父母年幼時，條件多不好，多與機會檫肩而過，該長身體的時候，卻吃不飽穿得少，該學知識的時候上山下鄉(xiāng)，就這樣，以種種淡色作背景，我們“90后”左肩背著父母的希望，右肩扛著學習的壓力，滿載煩惱地走進學校。
學校，令人欣喜，向往仰慕，可作為“90后”一員的我，卻只有煩惱。
煩惱與《同步達標》樂于同步，苦難于達標，煩惱《優(yōu)化設計》年年優(yōu)化，而僅限設計，煩惱《海淀考王》的“王道霸氣”煩惱《步步高升》與我不離不棄，成績卻永不提升，煩惱為答成功之路而行走于《綠色通道》，煩惱《打好基礎》《每日一練》……
正如狄更斯所說：“我們生活在一個最美好的時代，也生活在最糟糕的時代”的確，我們是特別幸運的“90后”，可誰能理解這幸運背后的不幸?沒有受到成功的洗禮，卻不堪心靈的重負?？s小則是彌補父母的遺憾，擴大到為民族振興貢獻力量，在父母的絮絮叨叨和祖國的期盼中，我們不知如何釋懷?
心，莫名的沉重，年齡不讓人，書包的重量，與日俱增，每天的生活，如出一轍。家校一線，校舍不分。無奈之余，我們躲進網(wǎng)絡成一統(tǒng)，身心俱疲難解憂，殊不知，網(wǎng)絡已給予“90后”一個真正的平臺，于是乎，我們在勁爆游戲中發(fā)泄情緒，于QQ農(nóng)場里錯植的遺憾。
憶往昔，所經(jīng)之事，歷歷在目。
走進教室，老師彈奏著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“為中華之崛起而讀書”的古今重奏，我們也懂得“光陰似箭，歲月如梭”與《發(fā)如雪》的同工之妙，然而老師仍然一如既往，絲毫不懈怠，他臉上的短暫欣喜掩飾不了我們滿臉的疲憊，如此種種，師者苦心，豈能不懂，為表謝意，“90后”的我們可以一口氣制定很周密的學習計劃，然后卻不執(zhí)行。
回到家中，父母關(guān)切，余溫尚存“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”“策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息”我們深知“花有重開時，人無再少年”父母用心，吾輩領(lǐng)神“晦”。打開書包。掏出MP3，神游樂壇，一心“走別人的路，讓別人無路可走。”
夜已深，人難靜。
當在“天生我材必有用”中得到哭訴的安慰時，父母爭執(zhí)“誰家的孩子奧數(shù)第幾?同齡的我，卻惟獨少了那份殊榮，誰誰又誰，考上重點，我卻只與普高結(jié)緣”的話語。讓我徹夜難眠。抬頭，望望天花板，回首“我是90后”讀書活動，我感到釋然，龍清泉賽出祖國實力，傅薪潔撐起一片藍天，方森“網(wǎng)絡”一片新天地，誰說“90后”一無是處呢?
往事如煙，心情不再如鉛，作為“90后”的一員，我們自己也無法解釋：“我們這一代是怎么了?可我們能在這次讀書活動后，用心靈呼喚“90后”，我們一定要看得起自己。
高中語文課前小演講篇二
屈子、王勃、蘇軾乃曠世奇才，屈原自沉與汨羅，王勃罹難于南海，蘇軾泛舟于江上。他們一生沉浮，卻最終只是“望美人兮天一方”，實在令人扼腕嘆息，故為此文，以抒心中憤懣。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
你披發(fā)行吟澤畔顏色憔悴、形容枯槁，你滿目瘡痍地望著美人在水一方，無奈自己只能在水的另一方。城毀國滅，你的心魂也跟著散了。你說你是多么地希望讓你王做個曠古絕今的圣明天子，你想保住他的江山不讓任何人染指，你想助他承開平盛世。我說我不明白，你信而見疑、忠而被謗，楚王不義，你又何必要以身殉國?
你說我是不會明白的，那個人是你今生最大的執(zhí)著。
然后你投身江中，像斷了線的紙鳶，岸芷汀蘭，瞬間失色。你說我的王，我現(xiàn)在只想靠你近一點，再近一點，便是拼卻了性命，我也要和你的江上一起沉浮。
曾經(jīng)你為他唱招魂，千百年來世人都在為你唱挽歌，有岸的地方就有楚歌四起，不知你如今是否歡喜?
“爾曹身與名俱滅，不廢長江萬古流。”
或許少年天才都有些恃才傲物的毛病，這不妨礙你成為絕代的才子，卻難免才高見妒。禍患連連、傷痕累累，你索性棄官就養(yǎng)，卻做不到一走了之。馬當山下，你說你要去看看滕王閣，南來的風吹過你瘦削的肩膀，吹散你齊腰的長發(fā)，你目光幽幽西北望長安，可憐無數(shù)山。
“好風肯與王郎便，世上唯君不妒才。”一夜橫渡七百里之遙，這樣的奇跡，只因你是王勃。滕王閣上，你字字珠璣、句句警言，曠世才情，一覽無余。那滿座的凡夫俗子都震驚于你的風采，你那仿佛耗盡了生命的驚采絕艷。
探望完父親，你便踏上了歸程?？晌覅s聽見了你極盡忍耐的啜泣聲。天下之大，卻無容身之處;曠世才情，卻無用武之地。少年心性、天之驕子，卻不得不韜光養(yǎng)晦、收斂鋒芒。我知道這太苦了、太難了。
我知道這求不得、放不下的滋味太苦了。你這樣忍耐太難了。
我曇花一現(xiàn)的王勃，當年那些嫉妒你、排擠你的人早已身名俱滅了。你就伴著這江水亙古長流，與你的落霞孤鶩秋水長天日日相依，你看可好?
“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光;渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”
你漁樵于江渚之上，駕一葉扁舟，舉匏尊相屬。世人都說你豁達瀟灑，你卻笑而不答?；潞３粮?、屢經(jīng)貶謫，不瀟灑又能如何?妻離子散、月圓人不圓，不豁達又能怎樣?大半生都是漂在被貶謫的路上，又怎能不愛這江上之清風與山間之明月呢?瀟灑豁達不過是最絕望的一種姿態(tài)，“窮則獨善其身”說穿了也不過只是看破紅塵之后的妥協(xié)罷了。
然后你自己給自己斟酒，舉杯邀明月，對影成三人。你說不醉不休，想了一會兒，你又說恐怕醉也難休。你在孤舟上唱著“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”唱到“多情應笑我”的時候，你便漸漸沒了聲音。我看見你斜倚在船桅上，左手捧瓊觴，右手搖折扇，微醺的眼輕乜了遙遠的遠方，落在了你朝思夢想、魂牽夢繞的地方，落在了你冠蓋滿京華的汴京。
高中語文課前小演講篇三
從它睜開眼的那瞬間，它便被周圍的風沙與干旱驚呆了。它，一株瘦弱的仙人掌，竟這樣無情的被上帝安排到了荒無人煙的撒哈拉大沙漠!劇烈的陽光炙烤著大地，彌漫著的黃沙與大風形成了一股股強烈的龍卷風，差點將仙人掌連根拔起。
它咳了兩聲，不由得眼淚都快流出來了，嗓子眼里好像著了火般的灼痛，根部也因為干旱而有些萎縮了。實在堅持不下去了，它頭暈腦脹：“就這樣等待死亡的樂章吧!”它想著，閉上了眼……
“小兄弟，醒醒!”一陣微弱的聲音把它從死亡的邊緣又一次提了起來，它緩慢而艱難地睜開了眼，半天，才找到了另一種生命軌跡——一株小草。它的葉子已經(jīng)耷拉了下來，土黃色中僅存著的幾絲也變?yōu)樯罹G，顯得毫無生氣。但小草的根好像如吸盤，緊緊地吸住沙漠，吸取著每一滴水份。仙人掌忽然感覺到了一股旺盛的生命力。“不要灰心，上帝把我們從冥冥之中帶到了這里，我們就不能放棄，只要有一絲希望，就要燃起生命之火，頑強的奮斗下去!”小草的話如一股力量充斥到仙人掌的每一個細胞，仙人掌抖了抖身上的沙土，挺直了身子……它是無論如何也不會放棄的!忽的，心中生命的火光越燒越旺。
從此，仙人掌不再絕望，它將根深深的扎進泥土里，吸取著每一滴水份，每一份營養(yǎng)。天氣干旱，它便用葉脈緊緊地儲住水份，頭暈腦脹，它也只能抖抖自己的身子，再次挺立起來，任憑病痛侵襲身體。就這樣，它在沙漠中，與小草一起生活著。
一天天過去了，平靜的撒哈拉大沙漠上迎來了新一輪巨大的風暴。還記得那天，天和地纏繞在一起，變?yōu)橐黄擅傻狞S沙。一陣刺眼的陽光照的它睜不開眼睛。它瞇著眼，只看到一陣翻天蓋地的暴風襲來。忽然啪的一聲，它的身子折成了兩段。“啊!”它大吼一聲，那難以忍受的疼痛侵噬著它的軀體。
“兄弟!”一陣虛弱的聲音傳來。“小草兄!”仙人掌很欣喜，“你還活著，我們可以一直在一起了!”小草呵呵地笑著，心中卻有無數(shù)的不舍。它下定決心，用盡氣力，讓身體中的水份全部滲透到土壤中，小草的身體在慢慢枯萎，它吶喊了一聲：“仙人掌，活下去!”
仙人掌也感到不對勁，它拼命呼喊著：“小草!小草!”但卻早已沒有了一絲回音。一陣酸楚流進了心頭。它又回想起小草生命終結(jié)前短短的“活下去”。任憑心中如有針扎，但還是將小草送來的“生命之泉”吞了個一干二凈。
從此，仙人掌更努力地去生長。它知道，它是帶著兩份生命的渴望去奮斗的，它不能松懈!仙人掌越長越壯實，帶著無數(shù)的兒女給撒哈拉沙漠中帶來了一片希望與奮斗的綠洲。
現(xiàn)在，只要有人經(jīng)過這片綠洲，便會去享受旅行中最難忘的“生命之泉”，那綠洲存儲的泉水，讓多少旅行者們從死亡的邊緣得以生還，每個人都說在喝下去的那一剎那，都會聽到一陣激勵人心的聲音：“活下去!”
猜你感興趣：