在寫的過(guò)程中訓(xùn)練了思維，使之嚴(yán)密化、清晰化。而這正是提高口語(yǔ)能力的重要因素;下面學(xué)習(xí)啦小編整理了口才能力訓(xùn)練方法，供你閱讀參考。

　　口才能力訓(xùn)練方法1、寫

　　寫這類講稿，注意三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)落筆前想清楚。不要提筆就寫，應(yīng)該“意在筆先”。落筆前先把有關(guān)問(wèn)題想得清清楚楚：一要想清楚聽(tīng)講的對(duì)象。對(duì)什么人講什么話，怎么講，都要有針對(duì)性。二要想清楚講話的內(nèi)容。說(shuō)些什么觀點(diǎn)，運(yùn)用哪些材料，都應(yīng)精細(xì)整理。三要想清楚講話的結(jié)構(gòu)。先說(shuō)什么，次說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，都得一一思考，適當(dāng)排列。四要想清楚講話的頭尾。“開(kāi)局如爆竹，結(jié)句如撞鐘。”這是對(duì)一般文章的要求。講話的語(yǔ)音稍縱即逝，更要在開(kāi)局與結(jié)尾處抓住聽(tīng)眾。

　　(2)動(dòng)筆時(shí)有宗旨。這個(gè)宗旨，就是時(shí)時(shí)不忘所寫的是講話稿。遣詞造句時(shí)，處處注重口語(yǔ)化，多用通俗明白的口頭語(yǔ)言，少用深?yuàn)W難懂得書面語(yǔ);多用簡(jiǎn)潔的快短句，少用轉(zhuǎn)折繁復(fù)的長(zhǎng)句;力求講稿簡(jiǎn)短明快，層次清晰，使人一聽(tīng)就明白;力避冗長(zhǎng)拖拉，條理雜亂，叫人不得要領(lǐng)。

　　(3)擱筆前細(xì)修改。寫完不等于寫好，修改這一環(huán)節(jié)決不能忘。要根據(jù)演講稿的要求細(xì)細(xì)推敲，做到增、刪、改、換，即內(nèi)容單薄的要增添，選例重復(fù)、言語(yǔ)羅嗦的要?jiǎng)h，文句不通、用詞不當(dāng)?shù)囊?，思路不清、主次不明的段落要換。

　　口才能力訓(xùn)練方法2、背

　　下功夫把講稿背出來(lái)。背誦講稿也要講究方法：

　　(1)理清層次背誦。背誦前先列出全文提綱，牢記它等于抓住了全文總綱。再以綱帶目，逐層背誦。

　　(2)分成片斷背誦。把全文分成三四大段，分段背出，化整為零，再合成整篇背誦，而是每次一刻鐘、二十分鐘，反復(fù)多次，中間可穿插些其他內(nèi)容。這樣費(fèi)時(shí)不多，效果往往很好。

　　(3)利用零星時(shí)間背誦。做家務(wù)、散步、排隊(duì)購(gòu)物、茶余飯后等零碎時(shí)間，都可用來(lái)背誦。

　　口才能力訓(xùn)練方法3、講

　　充滿信心，甩掉講稿，娓娓而談。請(qǐng)注意，此時(shí)是講話，不是背誦或朗讀。初學(xué)者常會(huì)出現(xiàn)幾種情況：(1)剛張嘴就忘了詞。不用緊張，可以瞟一眼講稿，那早已背熟的詞句只要有個(gè)頭，自會(huì)涌到嘴邊的。(2)講到一半忘了詞。此時(shí)，不要去翻講稿，可把忘記的一段跳過(guò)去。只要態(tài)度從容，聽(tīng)眾是不知道你把原講稿子跳過(guò)了一節(jié)的。最好有份簡(jiǎn)單提綱，必要時(shí)掃視一眼，便會(huì)清除障礙，引出下文。(3)講的內(nèi)容與背誦的文句可以不盡相符。只要講得流暢即可，部分文句的變動(dòng)是完全可以的，不必緊張。否則會(huì)變得背誦式的講話，反而使聽(tīng)眾乏味。

　　每次講完，要認(rèn)真回顧：講稿寫得好嗎?背誦得熟練嗎?講得鎮(zhèn)定自如嗎?聽(tīng)眾反映怎么樣?吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)。

　　上述方法訓(xùn)練日久，口才有所提高，便可把原來(lái)的寫的全部講稿改為只寫頭尾和提綱，進(jìn)而只寫提綱，再進(jìn)一步，只想好腹稿，最后達(dá)到只要稍作思考，便能即席發(fā)言的程度，此時(shí)，你的口頭表達(dá)能力就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步了。

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