孩子怎樣學(xué)好口才

　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，幾乎所有畢業(yè)生求職時(shí)所面臨的第一道考驗(yàn)就是面試?？陬^表達(dá)能力已成為展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段之一。不少家長(zhǎng)因此而煩惱：“我家的孩子口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)。”

　　助力個(gè)性：培養(yǎng)大膽且謹(jǐn)慎的性格

　　家長(zhǎng)要鍛煉孩子的膽量：家長(zhǎng)可先激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目”，通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等，以此提高孩子的膽量。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高了。作為社會(huì)交際與職業(yè)生涯乃至個(gè)人生活的一項(xiàng)基本本領(lǐng)，語(yǔ)言口才與表現(xiàn)力也應(yīng)當(dāng)成為普通學(xué)校學(xué)生必備的一種能力。下面學(xué)習(xí)啦小編來(lái)跟你分享一下如何讓孩子學(xué)好口才吧。

　　孩子學(xué)好口才方法：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫(xiě)，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)。然而有的學(xué)生善寫(xiě)，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練口才的方法，寫(xiě)下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。

　　由此看來(lái)，訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注。播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子的天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出。

　　孩子學(xué)好口才方法：家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)敘述

　　要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　孩子學(xué)好口才方法：多讓孩子與別人交流

　　父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方的感染;還有，要言之有物，良好的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。

　　孩子學(xué)好口才方法：給孩子最大限度的自信

　　現(xiàn)象一：膽怯，不自信。不敢在陌生人面前講話，家里來(lái)客人躲在角落里一言不發(fā)。不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提問(wèn)題。

　　現(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。孩子性格外向，愛(ài)說(shuō)，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)緊張、語(yǔ)言慌亂、顛三倒四、思路不清，語(yǔ)言邏輯差。

　　現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛(ài)講話。平時(shí)在家和父母能說(shuō)，但遇到陌生人就不說(shuō)了，也說(shuō)不出來(lái);在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

　　對(duì)于有此類(lèi)現(xiàn)象的孩子，播音主持口才訓(xùn)練十分重要?？诓攀莻€(gè)人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，播音主持專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。

　　孩子學(xué)好口才方法：鍛煉孩子的應(yīng)變能力

　　世界瞬息萬(wàn)變，每天都有不一樣的事情發(fā)生，我們控制不了發(fā)生的事情，但我們可以提高自己的應(yīng)變能力。所以，作為家長(zhǎng)，從孩子小的時(shí)候就要注意對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)變能力的培養(yǎng)。孩子應(yīng)變能力的培養(yǎng)就是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也是抗挫折能力的培養(yǎng)。

　　家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些不同的活動(dòng)，或是閱讀一些好的書(shū)籍，豐富孩子的閱歷，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子見(jiàn)識(shí)廣，臨危不亂，處變不驚。也可以向孩子講述自己遇到的事情以及解決方法，讓孩子多累積一些生活經(jīng)驗(yàn)，而不是遇到問(wèn)題一味的不知變通。當(dāng)過(guò)小主持人的孩子一般都會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的“突發(fā)狀況”機(jī)智應(yīng)對(duì)，這就是一種播音主持訓(xùn)練目的。這種“機(jī)智”也同樣適用于生活中其他方面的各種狀況。

　　孩子學(xué)好口才方法：提高孩子的邏輯思維能力

　　人的天性對(duì)思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對(duì)思維能力的影響更大、更深。家長(zhǎng)必須在孩子具體形象思維的基礎(chǔ)上去發(fā)展孩子的抽象邏輯思維。

　　日常生活和實(shí)際活動(dòng)是孩子思維發(fā)展的源泉，有位年輕的媽媽是這樣引導(dǎo)自己的孩子從玩水的活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧的：一盆水，此外是火柴桿、積木、竹筷、鐵釘、曲別針、塑料蓋、玻璃球……讓孩子自己去玩，孩子將各種東西放進(jìn)水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，孩子在玩耍中發(fā)現(xiàn)，木質(zhì)的、塑料的都是輕的，于是作出凡是輕的東西都能浮在水面上的肯定判斷。重的東西都沉在水底，鐵釘是重的，玻璃球是重的，所以鐵釘、玻璃球沉在水底，孩子輕松地作出了正確的推理。

　　當(dāng)爸爸拿出一只空鐵盒問(wèn)孩子：“這只鐵盒會(huì)沉還是會(huì)浮?”孩子會(huì)毫不猶豫地回答：“沉”?？僧?dāng)盒子放進(jìn)水中，卻高高地浮在水面上，孩子在擺弄盒子時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子是空的，空盒子盡管是鐵的，也能浮起來(lái)。

　　孩子在玩耍中探索，在玩耍中進(jìn)行比較概括和判斷推理，認(rèn)識(shí)各種物體的體積、重量、形狀和材料之間的關(guān)系。

　　孩子學(xué)好口才方法：讓孩子知書(shū)達(dá)理

　　對(duì)孩子的教育是隨時(shí)的。家長(zhǎng)的言行舉止與生活習(xí)慣，還有生活環(huán)境，都會(huì)影響孩子的一生。所以，如果想要孩子懂事，那么家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，根據(jù)孩子自身的條件，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)。在生活中，不能溺愛(ài)孩子，要讓孩子從小學(xué)會(huì)自主、自理、自立，生活中有很多言傳身教的事例。

　　我國(guó)古代的某些禮儀規(guī)范當(dāng)中，有許多還是值得我們借鑒的，比如“站如松、坐如鐘”，比如與人說(shuō)話，要目不斜視，比如女孩子說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長(zhǎng)不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時(shí)缺少基本常識(shí)方面的教育，并不是孩子態(tài)度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。而播音主持培訓(xùn)就是要讓孩子的儀表要端莊、大方，舉止要莊重、文雅，談吐需文明、有分寸。