學(xué)生的口才有多重要，老師家長們你們知道嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)生口才演講的好處，希望對大家有用。

　　一、有利于學(xué)生膽量的鍛煉。

　　老師們都有這樣的評價，學(xué)生們在小學(xué)階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。難道這是不可改變的事實嗎?我認(rèn)為，一個人的膽量是逼出來的，當(dāng)全班每個人都接到必須上臺演講的任務(wù)時，他們已無可選擇。因此，當(dāng)他們硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后，我給他們以表揚性的點評，又煽動同學(xué)們善意的掌聲鼓勵，他們的信心就更足了，會為下一次的機會準(zhǔn)備得更好，一次、二次之后，同學(xué)們的課前演講、課堂回答問題，都比以前踴躍多了。原來人人都有表現(xiàn)欲，都想當(dāng)眾施展才華。是“三分鐘課前演講”活動為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛煉，有一位膽小靦腆的同學(xué)在日記上寫道：“從小學(xué)到現(xiàn)在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我也可以做到，我也可以做好，以后我會做得更好!”

　　二、有利于學(xué)生語言表達能力的提高。

　　“三分鐘課前演講”活動，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動，是一種表現(xiàn)個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達出來，需要課前充分的準(zhǔn)備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練。

　　三、有利于學(xué)生的語文積累，提高語文素養(yǎng)。

　　對學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講，我?guī)ь^拿起筆在學(xué)生成績冊空白處記下來，并鼓勵同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，這對于演講者來說也更是一種尊重。如：一次名言警句的演講結(jié)束后，我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號和姓名的成績統(tǒng)計表上，印發(fā)給同學(xué)們做留念，當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現(xiàn)而高興、信心百倍。演講內(nèi)容通過多樣化題材的訓(xùn)練，同學(xué)們談社會，談理想，講興趣，講故事，說笑話，評時政，從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智，開闊了同學(xué)們的視野，擴大了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們的語文素養(yǎng)。

　　提高孩子的作文水平和寫作能力

　　提高孩子普通話水平，咬文嚼字，發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，吐字更清晰。

　　激發(fā)孩子的閱讀興趣

　　提升邏輯思維能力，更有想法和主見

　　培養(yǎng)孩子當(dāng)中表達的意愿和膽量，克服恐懼了感，更加自信、快樂

　　提升孩子的編創(chuàng)能力，更具想象力和口腦協(xié)調(diào)能力

　　增加孩子說話的連貫性和條理性

　　激發(fā)孩子的思維能力與隨機應(yīng)變的能力

　　增強孩子的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)新的興趣，戒掉不良嗜好

　　口才需要大量積累，背誦。這可以增強孩子的記憶能力

　　提升孩子的情商、智商和逆境商數(shù)。有更好的心態(tài)面對挫折

　　增強自我控制與控制別人的能力，這一點極為重要，一個擁有較強自我管理能力的人，他能控制自己的思想、行為、情緒、目標(biāo)、時間、金錢與他人。那他的生活必然更容易成功，井井有條。

　　培養(yǎng)積極心態(tài)，頑強拼搏的精神，更注重整個人的狀態(tài)

　　學(xué)會與人打交道，使人際關(guān)系更加和諧，擁有更多朋友，也更快樂與幸福

　　培養(yǎng)孩子的幽默感，開發(fā)主持、相聲、小品、表演等天賦

　　社會在發(fā)展，競爭更激烈，有良好口才在成年后面對活動、公開場合、商務(wù)談判會更加自如。