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有關工作匯報發(fā)言稿3篇

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  在面向老板做工作匯報的時候要怎么發(fā)言呢?下面學習啦小編整理了有關工作匯報發(fā)言稿,供你閱讀參考。

  有關工作匯報發(fā)言稿篇01

  各位領導、各位來賓:

  我xxx建筑安裝有限公司承建的xxx項目,建筑面積大、結構復雜、危險點源多、安全管理難度較大。

  為了達到“杜絕死亡事故,輕傷率控制在0.5‰以下”的目標。項目部制定了目標管理辦法,建立了責任制和關鍵崗位職責。按照安全管理體系及組織機構的構成,將目標分解到各部門、各崗位人員身上。讓所有的現(xiàn)場管理人員都知道自己安全生產(chǎn)責任制,人人爭當安全員,并將每月底的安全考核作為績效考核的一部分。

  對于這么一個復雜的項目,我認為光有健全的管理體系是不夠的,還需要有扎實的理論基礎作為支持。比如說危險性較大的幾個分部分項工程,都必須在施工之前編制好專項安全方案。例如:“三寶四口五臨邊”的防護方案、“安全用電”專項方案、“基坑支護”專項方案、“腳手架”專項方案、“卸料平臺”專項方案等。在編制的時候要求所有的專項方案必須和現(xiàn)場實際情況相結合,按照現(xiàn)場情況據(jù)實編制。

  在方案編制好以后,要求項目安全管理部門按照安全專項方案的要求進行現(xiàn)場有針對性的安全技術交底和安全教育。使得所有生產(chǎn)管理人員和工人都知道該怎么做才是滿足安全生產(chǎn)需要的。

  在安全技術交底以后,就要求各個部門按照交底的要求來完成相應工作,任何人不得隨意更改方案里安全設施的構造。在具體實施過程中按照“三同時”的原則,使得安全設施與主體結構“同時設計、同時施工、同時投如使用”。

  說了這么多,安全工作的起點其實在于危險源的識別。危險源識別得越全面越能更好的進行安全控制。對于危險源的識別我們運用的是“WBS頭腦風暴”的方法,按照分部分項工程的施工順序識別的。對于已識別出來的危險源,用到《工程項目風險管理》理論進行危險等級評定。具體說來就是按照ISO14000環(huán)境評價標準、ISO18000職業(yè)健康評價標準的要求,運用LEC評分法對危險源進行打分,由此確定危險的等級,對于不同等級的危險源采取不同的措施。或通過制定分項工程具體的安全施工方案;或通過進行有針對性的安全技術交底;或制定切實可行的應急預案;或進行必要的三級安全教育;或采取一定的安全措施來杜絕安全事故的發(fā)生。

  文明施工方面,從施工現(xiàn)場平面布置,到安全標志、標語的數(shù)量及位置的選定,再到五牌一圖等企業(yè)CI形象配套建設,都按照當?shù)亟ㄔO行政主管部門、安全監(jiān)督管理部門、市政和環(huán)保部門以及公司對文明施工的相應要求進行“標化”建設。例如:現(xiàn)場圍擋的搭設、現(xiàn)場材料的清理和堆放、住宿的環(huán)境、防火設施的布置、現(xiàn)場安全標志的設置和保健急救均按照相應要求設置到位。

  感謝各位領導!我們將在未來的工作中繼續(xù)努力,做得更好。

  有關工作匯報發(fā)言稿篇02

  尊敬的領導,各位老師:

  大家好!

  秋風送爽,碩果滿枝。沐浴黨委、政府和中心學校的溫暖,承蒙各級同仁的關懷和支持,多虧初三30多名教學一線的骨干們的頑強拼搏,使我們茗山2011屆中考再次奪得喜人成績。回顧我們的工作歷程,有拼搏,有付出,有感悟,也有收獲。過去的一個學年,我們堅持以育人為本,著眼于學生的全面發(fā)展,強化管理,科學施教,不斷加強教師素質(zhì),激勵教師敬業(yè)精神,開啟學生學習動力,調(diào)動一切積極因素,牢固樹立競爭意識,創(chuàng)新教學常規(guī)管理,從建設一支“德高業(yè)精,敬業(yè)愛生”的師資隊伍入手,切實做好中考備考工作,深入教學第一線,指導復習,研究備考思路,加強信息指導,強化技能訓練,統(tǒng)籌安排,周密部署,使2011年中考實現(xiàn)了茗山教育史的巨大跨越,贏得了茗山人民的高度贊譽,在此,我代表茗山中學對各級領導和各界同仁以及11屆初三的有功之臣們表示誠摯的感謝!

  下面我將11屆畢業(yè)班的工作向各位領導作一個簡要匯報。

  一、明確目標,加強科學化管理,打造團結協(xié)作的教師隊伍。

  學年初,在認真分析06屆初三情況的基礎上,學校成立了以校長為組長,年級組長及教研組長為成員的初三教育教學備考工作領導小組。做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作,制定了細致扎實的年級工作計劃,各教研組提前進行集體備課,充分研討教學中可能存在或發(fā)生的問題,制定出了切實可行的學科教學計劃。學校在廣泛征求初三教師意見的基礎上,制定了《茗山中學二00七年中考激勵方案》,將各層次目標按比例分解到各班級。另外,為優(yōu)化畢業(yè)班工作的外部環(huán)境,學校各職能部門也明確了責任,樹立了服務意識,積極主動地搞好配合,全方位地保障初三教學的順利開展。

  教師是提高教育教學質(zhì)量的關鍵,凝聚教師是學校管理中一個永恒的主題,而科學的人文化管理是凝聚教師最有效的管理方法。為此,我們通過相信人、鼓勵人、成就人的管理方式,為教師搭建自我實現(xiàn)的平臺,滿足教師對情感激勵的需求,從而很快就發(fā)展成一個心往一處想,勁往一處使的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面逐步形成。

  二、以生為本、實行人性化管理,在提高服務意識上做文章。

  11屆初三充分借鑒往屆和外校的先進經(jīng)驗,在管理方法和手段上下了很大功夫。

  首先是強化責任感和服務意識,初三除調(diào)整學校主要領導蹲點加強力量外,九個班級全部都有責任教師,班主任和責任教師全面負責各班學生學習、生活。年級組制定了班主任例會制,對班級管理及年級中存在的問題及時總結、反饋。 班主任每周召開一次主題班會,及時了解學生的思想和情緒動態(tài),把問題及時解決在萌芽狀態(tài),防患于未然,同時抓住積極因素,鼓士氣、樹正氣、促先進,進一步帶動了班風學風的好轉,在班級管理涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班主任,如彭玉容老師善于利用各種教育機會,用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學生;用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心,總是一點點一滴滴的激勵啟發(fā)。吳劍老師管理有方、教學得法,把70名學生搭理的服服帖帖。汪志民老師勤于家訪,為了不讓一名衛(wèi)姓學生輟學,先后跑衛(wèi)家晚達7次之多。羅仔軍、吳淑云、柯芳等班級管理有聲有色、也卓有成效。我們倡導人人都是班主任。任課教師共同協(xié)作,加強課堂管理,及時將課上和課后的情況反映給班主任,協(xié)助班主任做好各層次學生的心理疏導工作,經(jīng)常與學生們談心,幫助他們解決生活和學習上的困難,排解心理上的苦悶;班主任積極會同各學科教師備好學生,探討教育學生的方法,同時采用家訪、電訪等方式同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。其次是德育先行,把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。憑以往的實踐經(jīng)驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學生的思想波動比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中的。因此,我校在學生進入初三的第一個學期初,就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作,成立了畢業(yè)班德育工作小組。先摸清學生的思想動向,掌握每個學生心里的想法,以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學生的想法,才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。除了做好學生思想教育工作,畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。“紀律是學習的保證”,沒有良好的紀律保證,要提高教學質(zhì)量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個學期,時間很緊張,下晚自習后,我校還繼續(xù)開放教室讓學生自由加班復習,為了保證學生的安全和紀律,我校每晚都安排9名教師坐班到10點鐘。同時還安排了兩名領導輪流巡夜到12點鐘,維護學生的寢紀律和校園內(nèi)的安全。11屆初三管理效果顯著,全年未出現(xiàn)嚴重打架斗毆行為,上網(wǎng)打游戲、夜不歸宿等現(xiàn)象也大大減少,優(yōu)化了內(nèi)環(huán)境,激發(fā)了學生積極性。

  三、高標準,嚴要求,狠抓教學常規(guī)的管理,注重尖子生的培養(yǎng),確保教學質(zhì)量上升。

  學校工作最終的凝聚點就在教學的質(zhì)量上,學校的興衰與中考質(zhì)量息息相關,我校中考備考領導小組一班人統(tǒng)一思想,視質(zhì)量為生命,確保中考創(chuàng)優(yōu),每人分工明確,一人負責一個方面,做到細致,扎實,不留疏漏,尤其對每次測試測評認真做好分析,找出存在的問題,研究相應的措施。老師與老師之間加強聽課的力度。采取推門聽課,相互聽課,領導蹲點聽課的形式,作業(yè)的布置與批改,做到老師的自查和教導處的檢查相結合,對教學各環(huán)節(jié)的檢查情況,都作好詳實的記載,按照學校制度,獎罰分明,嚴格兌現(xiàn)。在尖子生培養(yǎng)方面,我們都知道,升學要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng),就不會有好的升學率。我校的做法是,對尖子生,實行專人負責跟蹤制,在每次的測試、模擬考過程中,發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié),則立即安排相應學科的教師進行談心,了解原因,找出對策,深入輔導,促使學生能平衡發(fā)展,全面提高。良好的班級學習環(huán)境,競爭環(huán)境和均衡的師資力量,使得這部分學生得以取得最佳的學習效率。同時,加強學生應試能力和中考適應能力的培養(yǎng),通過教研室、學校組織的多次模擬考,讓學生熟悉各種題型,提高綜合應試能力,從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。

  四、立足根本,深挖潛力,成立“智囊團”,激活教研組,苦干加巧干 。過去,初三教師常常存在僥幸心理,考得不好就埋怨學校沒跑“信息”舍不得買“信息”。11屆初三一開始組建,領導就再三強調(diào)“立足根本,挖掘潛力”,堅決打消依賴心理。于是要求各學科根據(jù)學科特點,結合學生實際,分別成立“智、團”,經(jīng)常開展豐富多彩的教研活動,11屆的教研活動大大超過了往屆的次數(shù),每次都做了總結記載,且活動中涌現(xiàn)了一大批業(yè)務拔尖、勤奮扎實的優(yōu)秀教師,如彭玉容、黃朝焱積極配合、資源共享;陳緒海、鄭柏林互相學習、齊頭并進;張丙召、胡軍民不甘落后、知難而進;胡如海、黃其中老當益壯、事事帶頭、處處模范。他們?yōu)?7年中考立下了汗馬功勞,功不可沒。

  走出去,請進來,內(nèi)練真功,外引活水,沖刺極限,注重復習,在實效上做文章。11屆初三雖然注重挖掘潛力,內(nèi)練真功,但也不忘借鑒別校的先進經(jīng)驗。初三年級,我們曾多次派學科代表參加武漢、黃石、大冶等地教學精英高效復習課學習,還專門請來了大冶一中、東岳中學名牌教師給初三學生上復習課。尤其在中考沖刺階段,初三教師專門組織了“優(yōu)秀復習課展示”活動,黃朝焱 、彭谷芳等脫穎而出,贏得了聽課教師及學生的高度評價。復習課質(zhì)量的提高,大大加強了學生的基礎和應試技能,為中考奠定堅實基石。

  各位領導老師們,11屆中考我們雖然取得了一點微不足道的成績,但前面的路還很長,離黨和人民的要求還很遠,面對今后的嚴峻的挑戰(zhàn),我們沒有理由飄飄然。沒有做得最好,只有做得更好,我們只有揚鞭策馬,永不停蹄,向更遠的目標奮進,才能立于不敗之地!

  最后我預祝12屆中考再創(chuàng)佳績,再奏凱歌!

  有關工作匯報發(fā)言稿篇03

  各位領導、各位來賓:

  我xxx建筑安裝有限公司承建的xxx項目,建筑面積大、結構復雜、危險點源多、安全管理難度較大。

  為了達到“杜絕死亡事故,輕傷率控制在0.5‰以下”的目標。項目部制定了目標管理辦法,建立了責任制和關鍵崗位職責。按照安全管理體系及組織機構的構成,將目標分解到各部門、各崗位人員身上。讓所有的現(xiàn)場管理人員都知道自己安全生產(chǎn)責任制,人人爭當安全員,并將每月底的安全考核作為績效考核的一部分。

  對于這么一個復雜的項目,我認為光有健全的管理體系是不夠的,還需要有扎實的理論基礎作為支持。比如說危險性較大的幾個分部分項工程,都必須在施工之前編制好專項安全方案。例如:“三寶四口五臨邊”的防護方案、“安全用電”專項方案、“基坑支護”專項方案、“腳手架”專項方案、“卸料平臺”專項方案等。在編制的時候要求所有的專項方案必須和現(xiàn)場實際情況相結合,按照現(xiàn)場情況據(jù)實編制。

  在方案編制好以后,要求項目安全管理部門按照安全專項方案的要求進行現(xiàn)場有針對性的安全技術交底和安全教育。使得所有生產(chǎn)管理人員和工人都知道該怎么做才是滿足安全生產(chǎn)需要的。

  在安全技術交底以后,就要求各個部門按照交底的要求來完成相應工作,任何人不得隨意更改方案里安全設施的構造。在具體實施過程中按照“三同時”的原則,使得安全設施與主體結構“同時設計、同時施工、同時投如使用”。

  說了這么多,安全工作的起點其實在于危險源的識別。危險源識別得越全面越能更好的進行安全控制。對于危險源的識別我們運用的是“WBS頭腦風暴”的方法,按照分部分項工程的施工順序識別的。對于已識別出來的危險源,用到《工程項目風險管理》理論進行危險等級評定。具體說來就是按照ISO14000環(huán)境評價標準、ISO18000職業(yè)健康評價標準的要求,運用LEC評分法對危險源進行打分,由此確定危險的等級,對于不同等級的危險源采取不同的措施。或通過制定分項工程具體的安全施工方案;或通過進行有針對性的安全技術交底;或制定切實可行的應急預案;或進行必要的三級安全教育;或采取一定的安全措施來杜絕安全事故的發(fā)生。

  文明施工方面,從施工現(xiàn)場平面布置,到安全標志、標語的數(shù)量及位置的選定,再到五牌一圖等企業(yè)CI形象配套建設,都按照當?shù)亟ㄔO行政主管部門、安全監(jiān)督管理部門、市政和環(huán)保部門以及公司對文明施工的相應要求進行“標化”建設。例如:現(xiàn)場圍擋的搭設、現(xiàn)場材料的清理和堆放、住宿的環(huán)境、防火設施的布置、現(xiàn)場安全標志的設置和保健急救均按照相應要求設置到位。

  感謝各位領導!我們將在未來的工作中繼續(xù)努力,做得更好。

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