辯論的口才技巧
辯論的口才技巧
論辯是獨具藝術(shù)魅力的演講活動,它以深邃的思想給人啟迪,以妙語連珠、激烈對抗的場景,給聽眾高層次的美的享受。下面學習啦小編和大家一起，學習辯論的知識。
辯論口才技巧01
辯論概述
1.辯論涵義
《墨子·經(jīng)說上》云：“辯，爭彼也;辯勝，當也。
《墨子·經(jīng)說下》云：“辯也者，或謂之是，或謂之非，當者勝也。”
“辯”即辯論、辯解、辯明的意思。“論”是議論、評定之意。“辯”與“論”好比是一把利劍的雙面鋒刃，相互為用。“辯”的目的在于破(否定)，論的目的在于立(表明主張)。
2.辯論要素、辯論特征以及辯論類型
(1)朱智止流言
記者：“請問先生，無論下一屆是誰，你認為他哪些方面應(yīng)該向你學習?” 朱：“關(guān)于我本人，除了理頭苦干外，我沒有干I一么優(yōu)點。我不希望別人學習我。前不久香港某家報紙說我的本事就是拍桌子、捶板凳、瞪眼睛，那就更不要學習我了。但是，這家報紙說的不對，桌子是拍過，眼睛也瞪過，不瞪眼睛不就成植物人了嗎?板凳是絕對沒捶過，那捶起來是很疼的。至于說我這樣做是為了嚇唬老百姓，我想，很少有人會相信這種說法。拍桌子只嚇唬那些貪官污吏。”
記者的提問十分刁鉆，企圖讓朱對自己的政績及缺點作一番評價。朱回答十分巧妙，他舉香港一家報紙對自己的評論，用幽默的語言，否定了捶板凳，贏得了眾多記者的掌聲。朱的這段答記者問，真是口舌生風，妙趣橫生，被譽為辯論口才的“紅色經(jīng)典”。
朱的答記者問，實際上是一個辯論過程。這個過程包括了辯論四要素，辯論特征以及辯論類型。
(2)學生討論分析。教師小結(jié)歸納辯論要素
主體一辯淪行為的實施者 客體一辯論行為實施的對象
媒體一辯論行為實施的條件 受體一辯論行為實施的接受者
注意：自辯不是辯論，因為它依賴于內(nèi)部語言進行辯論，只能稱為“考慮”、“思考”或“思想斗爭。
辯論特征
觀點的對立性辯論各方的觀點必須是截然對立的或至少是有鮮明分歧的。沒有對立便沒有辯論。辯論中，辯論者既要千方百計的證明并要對方承認自己觀點的正確性，又要針鋒相對的批駁對方的觀點，并使對方放棄自己的觀點，這就決定了各方立場的鮮明對立性，這樣才有辯論的必要。 思維的機敏性由于辯論在許多時候打的是無準備之戰(zhàn)，在唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，雙方思維的緊張程度不亞于短兵相接。語言信息的傳播與反饋比起一般的會話來快多了。因而既需明察對方的策略，又要應(yīng)付對方的“明槍暗箭”，而這一切往往來不及深思熟慮，都得臨場發(fā)揮。所以論辯者必須具有敏捷的思維能力，高度的判斷能力，機智的語言運用能力。
論理的攻守性論辯是“破”與“立”的辨證統(tǒng)一。論理時一方面要使自己的觀點正確、鮮明、論據(jù)有力、戰(zhàn)術(shù)靈活適當，使己方堅如磐石，令對方無懈可擊;另一方面要善于從對方的闡述中尋找紙漏，抓住破綻，打開辯駁的突破口，使自己立于不敗之地。
辯論的類型
對話式社會生活中常見，以說服對方接受自己的觀點為目的，如日?，嵤?、經(jīng)濟糾紛、工作上的談判、鄰里矛盾、交通事故協(xié)調(diào)等。
答辯式畢業(yè)論文答辯、法庭辯論、決策辯論、外交辯論、答記者問。
競賽式有組織、有計劃圍繞辯題展開的辯論
辯論的形式有許多，以上只是從形式的角度分類。
辯論口才技巧02
辯詞賞析(師生互動)
辯題：治貧比治愚更重要
反方：對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我到要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到辯論比充饑更重要。
正方：對方辯友，我認為“有飯不吃”和“無飯可吃”是兩碼事……
分析：反方以“有飯不吃”來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，正方立即從己方觀點中歸納出“無飯可吃”的觀點，鮮明的比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效的遏制了對方偷換概念的傾向。易lJ除對方論據(jù)中有缺陷的部分，換卜我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四量拔千金”的奇效，這一技法就是“移花接木”。
辯題：愚公厘該移山還是應(yīng)該撇家
反方：我們要請教對方辯友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節(jié)省了人力、財力，這究竟有什么不應(yīng)該?
正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所住的地方連門都難出去，家又怎么搬?可見，搬家姑且可以考慮，但也得在移完山之后再搬呀!
分析：從上面的辯詞來看，反方就事論事，理據(jù)充分，根基扎實。正方先順勢肯定“搬家不失為一種解決問題的好辦法”，既而提出“愚公所住的地方連門都難出去”這一條件，自然而然的導出“家又怎么搬”的潔問，最后水到渠成，得出“先移山，后搬家”的結(jié)論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣,節(jié)節(jié)貫穿,以勢不可擋的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫。
表面上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導，并在推導中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。這一技巧就是“順水推舟”。
辯題：思想道德應(yīng)該適應(yīng)(超越)市場經(jīng)濟
反方：請問雷鋒精神到底是無私奉獻精神還是等價交換精神?
正方：對方辯友您錯誤理解了等價交換，等價交換是說所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價了。
分析：這一回合中，反方有“請君入甕”之意，有備而來。正方選擇前者，則證明了反方“思想道德應(yīng)該超越市場經(jīng)濟”的觀點：選擇后者，則有背事實。正方辯手跳出了反方“非此即彼”的框框設(shè)定，反過來單刀直入，從兩個預設(shè)選項抽出“等價交換”，以倒樹尋根之勢徹徹底底推翻了它作為預設(shè)選項的正確性。語氣從容、語鋒犀利，其應(yīng)變之靈活，技法之高明，令人嘆為觀止。
刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預謀的，它能置人于兩難境地,無論對方作哪中選擇都對己不利。對付這種提問的技法,就是從對方的選擇性提問中，抽出一個預設(shè)選項進行強有力的反話,從根本卜挫敗對方的銳氣,這種技法就是“釜底抽薪”。
辯題：知難行易
反方：許多貪官不是不知法，而是知法犯法。
正方：對呀!那些人正是因為上了刑場死到臨頭才知道法律的威力、法律的尊嚴，可謂“知難”那，對方辯友!
當反方以“知法容易守法難”的實例論證于“知易行難”時，正方馬卜轉(zhuǎn)而化之從“知法不易”的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊，扭轉(zhuǎn)了被動局勢。
分析：武俠小說中有一招數(shù)，叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方之力反擊對方。這種方法運用到辯論中，就叫“借題發(fā)揮”。
辯題：跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用
正方：張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作貢獻，真叫人心寒呀!
反方：請問到體工隊一定是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動呀!對方辯友帶著跳槽
眼睛看問題，當然大卜馬瑪一股黑，價有的流動司'足跳槽J一。
正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，不可能是通過跳槽這種不規(guī)范的人才流動方式去的，而恰恰是在“公平、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則下合理流動去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的正本清源的效果。
分析：指出對方論據(jù)與論題，關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉入我方“勢力范圍”，使其恰好為我方服務(wù)，這種技法就是“正本清源”。
有人說：辯論是一種高智商的游戲。辯淪能否成功，辯論員的智慧非常重要。高明的論辯者必須具有多方面的素養(yǎng)，掌握多種有效的辯論技巧，這樣就能無辯不勝，巧言一席，強似雄兵百萬。三、辯題討論(采用辯論技巧，言人所未言，見人所未見)
1.人生機遇與奮斗，哪個更重要?
2.網(wǎng)上交友利大于弊還是蔽大于利?
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